《阿德的梦》教学设计「优秀篇」

　　《阿德的梦》教学设计之一

　　教学目标：

1、运用多种方法认12个生字，掌握生词;

2、通过默读课文，知道课文大意;

3、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。

　教学重点：

训练学生默读课文、粗知文章大意。

　　教学难点：

激发学生了解现代科技的兴趣。

　课前准备：

1、收集有关航天的资料。

2、课件(课文插图)。儿歌以及现代科技发展的相关资料。

3、练习册。

　教学课时：

一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入 激发兴趣

嫦娥奔月，是一个神话故事。但是在我们科技发达的今天，古人那朦胧的飞天梦想，已成为现实。

你们知道这飞天梦想是怎么实现的吗?

(学生展示自己收集到的飞天科技资料。)

　二、初读课文 积累生字

1、按要求读文：(1)读准字音，认清字形。

(2)默读课文，做到不出声、不指读。

2、交流反馈：

(1)小组交流识字经验，发现识字方法。

(2)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。

注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。

系，多音字。系(xì)，关系;系(jì)，系鞋带。

(3)小组汇报识字方法。鼓励学生个性化的识字经验交流。(“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。)

　三、精读课文 感悟梦境

1、再读课文。带着问题读：找出阿德做了什么梦后与大家交流。

2、交流反馈：

(1)你最感兴趣的是哪一部分?

指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么?——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读

(2)结合课文内容分组进行读书汇报。(请学生回答后，老师随机板书。)

新型飞船 火星旅游　定居月球

可视电话 掌上电脑　月球购物(太阳能汽车)

3、分段读课文，以加深对课文内容的理解。

4、巩固课文。

出示儿歌(图文对照)——学生亲自动手操作电脑排序，激发兴趣。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

　四、拓展延伸

1、阿德心中的未来世界是如此的奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢?

2、学生写一写，画一画——全体交流。

3、课后阅读科学幻想的书籍。

　五、感悟实践 升华情感

同学们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧!

送大家一句话：科学的未来，只属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

　　《阿德的梦》教学设计之二

　　教材分析：

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能打电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

　学情分析：

喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

学习目标：

1.会认“德、段、婆”等12个生字。

2.默读课文，知道课文的大意;能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3.有科学幻想意识。

　教学重难点：

重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。

难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。

　教学准备：

教具：生字词卡片;收集一些有关现代科技的资料、图片。

学具：生字词卡片。

　教学过程：

　第一课时

　　(一)导入新课。

1.随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢?今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧!

2.齐读课题——《阿德的梦》。

过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。

　(二)默读全文，读准字音。

　　1.请大家默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

2.小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。

(三)再次默读全文，亲身感悟梦境。

1.请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?

2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3.阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。

　　(四)看图读文，感悟“梦”的奇。

1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2.同桌交流读书体会。

3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

4.你从阿德的梦中，想到了什么?

　　(五)感悟实践。

1.学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的?

2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧!

　　(六)课堂总结。

　　第二课时

　　(一)读文排序，看图识字。

1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

2.对应图贴出相应的生字卡。

3.小组交流识字经验，发现识字方法。

(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音;区别“呜—鸣”;“德”的右边中间有一横;“预”的左边没有撇。

(2)和同学交流认识的途径，识记方法。

4.练习给生字组词。

　(二)积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

　　(三)实践交流。

1.默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。

2.展示自己画的未来世界，并在小组内交流。

3.学生上台向全班展示交流。

4.把画得好的作品展出于展示台中。

　　(四)课堂总结。

孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧!