实用的一年级作文通用【7篇】

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的一年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。

一年级作文 篇1

每到了夜晚，天空中就会出现了星星与月亮，漂亮的月亮，照耀着柔和的月光，帮夜晚加分。

月亮就像香蕉一样弯弯的，有时又像月饼一样圆圆的'。随着日子的改变，月亮也有着不同的面貌。

美丽的月亮，在地球上不断的闪烁着，让我们能够欣赏这这漂亮夜晚。

一年级作文 篇2

我有一个漂亮的卧室，现在我带你去参观一下吧！

我的卧室门朝东。一进门你就可以看到一个书架，书架上摆满了各种各样的书籍，书架的右上方有一盏漂亮的'台灯，台灯旁有一个兔子玩偶和一个小猫玩偶，就像两只动物在玩游戏呢！书架的旁边是窗台，窗台上有一条毯子，毯子上面有许多动物图案，窗帘上有一个美丽的小花园，许多孩子在花园里玩耍，蝴蝶在花朵上翩翩起舞，窗台上还有几盆开得正鲜艳的月季花。

窗台的北面就是我那可爱的小床啦！床上铺着淡蓝色的床单，在那蓝色的海洋里，许多小鱼在水里自由自在地游来游去。床上放着叠得整整齐齐的花花姑娘的小毯子，还有两只小狗抱枕分别躺在枕头的两旁。每天晚上我都盖着花花姑娘的毯子，抱着两只小狗抱枕睡觉，晚上从不做噩梦，开开心心地迎接每一天的到来。

床的正前方有一台电视机，每天晚上我都要看十分钟的电视，然后上床睡觉。

我的卧室很美丽，我很喜欢我的卧室。

一年级作文 篇3

春天，妈妈在花盆里栽了一棵吊兰。一开始，它小小的、黄黄的。过了几天，它的颜色变成了淡绿色，后来渐渐地长出了几片叶子，叶子慢慢变宽。

夏天，吊兰的颜色逐渐变深。有一天，我突然发现吊兰中间长出了一片圆圆的叶子。妈妈说：“那是茎条。”过了几天，有很多茎条向四周长去，并垂了下来。这就是吊兰名字的由来吧。茎条的顶端长出了根须，并向四周长出许多叶子，就像一个个小小的吊兰。在茎条前端的`每个节点处都有好几个米粒大小的花苞。开始是绿色的，然后逐渐变白变大，最后，开成了一朵朵白色的小花，可香了！

吊兰是四季常青的花卉，还可以吸收室内的灰尘和二氧化碳呢！所以在家里多种吊兰可是有好处的哦！

一年级作文 篇4

一、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的'想象自由驰骋。

三、看图说话，培养口头表达能力

低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。所以要注意以下三点：

(1)要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

(2)鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例可问问孩子：“还可以用哪个词语来形容?”、“你猜猜他们会说些什么?”

(3)训练要有层次的进行。对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。”对那些口头表达较差的孩子，家长们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。

四、看图写话，培养书面表达能力

对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。

五、培养写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。所以建议家长们多把文章发表在博客，或可打印好交给老师用于墙报展览，甚至用一个专用的本子把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集起来。

六、引导学生课外阅读，为写话打基础。

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

一年级作文 篇5

春天到了，阳光明媚。在一片树林里有一只小熊在找吃的。

小熊找呀找，忽然，它在一个树墩上发现有一只昏迷的.小鸟。小熊看见地面上有一些树叶，于是，它抱起树叶盖在小鸟的身上。在小熊精心的照料下，小鸟苏醒了。小熊又给它找了点吃的。慢慢小鸟恢复了体力。

小鸟要飞走了，小熊舍不得离开它。小熊一边擦眼泪，一边对小鸟挥手，说：“再见!”

一年级作文 篇6

我学会了煮饭 ，虽然不是很成功，但心里还美滋滋的。下面我为你介绍一下我是怎么煮饭的。

首先，用勺量一勺米，倒进饭煲里，再倒进一个手掌般的水。然后，把米洗干净，放入饭煲里，按电源开关，等30分钟，一煲美味的`饭煮熟了！吃起来美味极了。

小朋友，你们学会了吗？

一年级作文 篇7

今天放学，当我经过一家小卖部时，里面传来叽叽叽的叫声。我跑过去一看，原来是许多毛茸茸的小鸡在纸箱里挤来挤去的，真像在乘公交车，去秋游呢！弄得我心直痒直跳，就嚷着让妈妈买了一只。

我把它捧在手里，高高兴兴地带回了家。到家了，我把小鸡轻轻地放到地板上。只见它有一身丰满的'羽毛，毛茸茸的，好像一团棉花糖。圆圆的小脑袋上长着两只黑豆子一般的眼睛，和一张尖尖的嘴巴。小鸡不时扇动它那小小的翅膀，用它那细细的小腿走来走去，可神气了。小鸡一个劲地叫个不停，我想，它一定是饿了吧，就拿了一片菜叶给它吃。它一会东啄啄西啄啄，一会跳到我的脚背上啄我的脚趾甲，弄得我痒痒的。

小鸡真惹人喜爱。