【推荐】五年级缩写作文集锦五篇

在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的五年级缩写作文5篇，欢迎大家分享。

五年级缩写作文 篇1

黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防空洞。它随手给我一个苹果说：“连长，给你！”我惊讶地问：“哪来的苹果?”“在路上捡的，连长，你吃了润润喉咙把！”

但我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰辛，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃吧。”结果他说什么也不肯吃。

给谁吃呢？这时，步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况，这个小伙子一直没休息。我说：“小李，这个苹果你吃吧，好润润喉咙。”

小李出神地看着我，他接过苹果，转手递给了小篮。她发现，原来有一个苹果。小蓝又把苹果递给了我。

我有把苹果递给司号员，司号员转手递给了身旁的卫生员，卫生员又递给了小篮。苹果转了个圈，最后又回到我的手里。再这样传下去是没用的。于是我决定防空洞里的八个人一起来分吃苹果。

我们做完之后，我刚想命令大家认真吧苹果吃了，忽然发现同志们都擦眼睛。我也被这种出自战友间的关怀激动着，眼里迸出了幸福骄傲的'泪花。

五年级缩写作文 篇2

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，想为难他。

于是，诸葛亮请鲁肃借20只船，并叫他不要告诉周瑜，鲁肃答应了。

第一天，诸葛亮没有动静，第二天，直到第三天四更时诸葛亮请鲁肃去取箭，诸葛亮的船已经靠近曹军的水寨，他叫船一字排开，又叫军士一边擂鼓一边呐喊。曹操看不清虚实，不敢派兵出动，只叫一万名兵将射箭。等船两边的草把子插满了箭时，曹操知道上当了，可诸葛亮的船已顺风顺水地驶出二十多里。

鲁肃见了周瑜，把借箭的经过告诉他，使他不得不自叹不如。

五年级缩写作文 篇3

武松在路上走了几日，来到阳谷县地面，觉的腹中饥饿，看见了一家酒店挑着一面旗子，上面写着：“三碗不过冈。”武松一连喝了十八碗，喝完就准备上冈去，店主劝他，说冈上有大虫，等明天凑起了二三十人再上冈。武松不听，执意要上冈。在冈下，武松看见树上的字，以为是店家的诡计，便继续走，走了一段，他看见官府的榜文，才知道冈上真有大虫，只好硬着头皮上冈。

走了一阵，武松酒力发作，便躺下来想睡觉，忽然刮起一阵大风，风后，跳出一只大虫来。那只大虫又饥又渴，它前爪在地上按了按，往上一扑，从半空中窜下来，武松一闪，闪到大虫背后，一连好几次都是这样。大虫没抓到人，劲就泄了一半。武松抡起哨棒，一下打急了，打在树上，把哨棒给打折了。大虫咆哮着，发起性来，两只前爪搭在武松前面，武松揪住它的顶花皮，使出了全身得劲，对大虫拳打脚踢，大虫七窍流血了，武松还不放心，有那打折的哨棒把大虫打了一顿，使尽平身气力，手脚都酥软了。武松怕又跳出一只大虫来，打不过了，急忙下了冈。

五年级缩写作文 篇4

鲁达，李忠，史进来到潘家酒店喝酒，听到隔壁有人啼哭，一问店小二才知道是卖唱的父女俩。

过了一会儿，父女俩来了，一问原因，才知道是原来是女儿金翠莲被屠户镇关西霸占，金翠莲还被镇屠户的大老婆赶出家门，并要他们还聘书上根本没有给过的三千贯钱，可他们没钱，所以只能哭泣。

鲁达很生气。第二天，鲁达来到镇屠户的肉店里，叫他亲自切了十斤精肉，不要半点肥肉。十斤肥肉，不要半点素肉。十斤软骨，不要半点肉筋在上面。并都要剁成末。镇屠户大怒，举起刀，向鲁达扑去，鲁达趁机把镇屠户按在地上，狠狠地踢了一脚，并重重打了三拳，算为金翠莲妇女报仇雪恨了。不料，镇屠户就这样死了。鲁达打死了人，是要吃官司的，他收拾好行李，逃出城去了。

五年级缩写作文 篇5

一、明确缩写目的

我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确缩写要求

1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?

2.引导板书：

缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、学习习作提示，掌握缩写方法

1.怎样缩写课文呢？

2.同桌互相讨论。

3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。

4.看课文中的习作提示，边读边想边画：

怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“_____”划出句子。

四、速读例文，体会缩写方法

快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。

一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。

二是语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。

五、《草船借箭》片段练习

1.回忆课文的主要内容。（借箭的经过）

2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果）

第三课时（习作讲评）

一、讲评第一课时写的片断

1.出示学生写的缩写片断。

2.重点讲评以下几方面：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？

（2）该压缩的是不是都压缩了？

（3）语句是否简洁、通顺、连贯？

二、学生修改片断

1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。

2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。

三、缩写全文

1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。

2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。

3.展示与点评。