老师我想对你说五年级作文(15篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的老师我想对你说五年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老师我想对你说五年级作文1

关爱像一缕缕温暖的阳光，照亮我们的心灵，温暖我们的心灵;关爱像一丝丝清风，抚平我们内心的躁动不安，驱散我们的烦恼。

一个微风习习的星期四的下午放学以后，敲了许久家里的门，可是妈妈已经出去了，并不在家，此时的我又没有带钥匙，而且不知道去哪里才好，正当我不知道该去哪里，还在焦急不安的时候，这时路过的苏老师看到了我，并连忙走了过来，她摸了摸我的头，然后看着我亲切地说：“是不是妈妈不在家还忘记带钥匙了。”我揉了揉泪眼，点点头，“这样吧，我家离你家也不远，你先 跟老师回家好不?’

苏老师看我还在那里犹豫不决，便伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的柔软温暖。

到了苏老师家，苏老师怕我饿了，于是端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着苏老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，苏老师好像看出来我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。苏老师轻轻地叫了一声我就醒了。我感到很奇怪，为什么在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么苏老师叫一声我就起来了?

苏老师带着我去学校，在路上我看着苏老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊!

我感谢苏老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。

老师我想对你说五年级作文2

五年了，五年了，整整五年了。在五年这一段时光里，我不知我是如何度过的。但我的脑海里总会出现一个慈祥的身影，我很清楚那个身影就是您——我亲爱的老师。

五年来，是您看着我一点点长大，您为我花了多少心思，花了多少血汗，我明白。我长大了，懂事了，已不再是那个小小而又无知的我了。我明白了一件事，如果我不取得成就，那么第一个对不起的就是您了。

我下定决心要比以前更努力，不辜负您的一片苦心和对我的期望。在五年级这一年里我一定要全面发展，把目标定得更远。首先我会打好良好基础，然后再攻好奥赛，最后一路攻上名牌中学。我的起步会先从生字上下手，然后再练习句子，再练阅读，最后作文，等到已成功再进行第二步。我先把奥数拿下来，再在妈妈的指导下学好外语，然后再通过几位名师把语奥学会。六年级时再加一把劲就大功告成了。光说不练是假把戏，老师，看我吧！继续把希望寄托在我的身上吧，我需要您对我的期待，因为这会然我更有信心。

老师，假若我成功了，我不会忘记那个相信我的，培育我的老师。我不会让您失望的。

老师我想对你说五年级作文3

新的学期马上就要开始了，从一年级到现在，都是王老师您一直在陪伴我们，您让我们懂得礼仪，您教育我们懂得良好的生活习惯，我们七十多个学生都一直喜欢着您。

王老师，我想对您说，在这四年里面，您教我们学会怎样用简便办法写作文，教我们阅读的重要性，教我们很多做人的道理。当我们下课玩的时候，您还在赶忙的改作业，这让我们隐隐心疼，您真的太辛苦了！

您对每个同学都是一样的，学霸也不例外，您讲课的时候生动极了，让我们陶醉地听着您讲课。在我们考完试后，班级成绩在年级中数一数二的，在您的指导下，我们班非常出名，这让外班的同学很羡慕，有些人都想从他的班转到我们班，因为大家都知道四七班的成绩非常优异，而这都是您用汗水心血交换而来的。

王老师，我想对您说，在您的带领下，我越来越喜欢看书了，尤其是您推荐的，以前我的成绩一直上不去，您推荐许多书让我们看，我都没好好看，现在越来越喜欢看书了，希望通过努力成绩也能上去。而且我希望您不要离开我们，我希望您一直陪伴着我们教我们学语文。还有您的字写得很漂亮，在您的严格要求下，我写的字也越来越好，越来越大方，如果不是您我的字还那么难看，这些都是您教的我。

王老师，我想对您说，谢谢您辛苦培养我们，我们会在五年级的时候努力成长，我们会在五年级的时候学到更多的知识，希望您能更严厉的要求我们，让我们取得比以前更好的成绩。

老师我想对你说五年级作文4

尹老师，上学期结束了，今天开始放寒假了，我有很多话想跟您说，请您在今后帮助我改正我身上的缺点。

记得一次上语文课的时候，您正有声有色地讲课，全班同学都在聚精会神地听您讲课，而却在下面不是玩橡皮，就是玩铅笔。您讲的课我一点也没听进去，您显然已经注意到我了，可是，我却一点也没有发觉，继续全神贯注地沉迷在我的铅笔和橡皮王国中。一节课下来，我什么也没有学到，下课了，我的同学告诉我，老师您一直在看着我呢。尹老师，我是一个好动的孩子，经常不能约束我自己，今后如果您再发现我上课开小差，请您大声地提醒我，或者让我站起来，请您对我严厉点！

这次课后，我进行了认真的反思，我回想起平时上课的一幕幕情景，同学们在争先恐后地举手发言，而我却心不在焉，从不主动举手，我想，如果我能经常举手发言的话，我也就不会再有机会去开小差了！

上第二次课的时候，我尝试着全神贯注得挺您讲的每一个字，每一个词，抢着举手发言不管是否完全正确，只要我发言了就表示我在认真地听讲，一堂课下来，我回答了好几个问题。时间过得飞快，我居然没有开一次小差，我也为自己感到高兴！

看来举手发言就可以让我慢慢改掉自由散漫的毛病。尹老师，下学期，为了能让我保持认真听讲的学习习惯，您能严格要求我，并经常鼓励我举手发言吗？

老师我想对你说五年级作文5

古人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句名言已流传千古。老师，您是辛勤的园丁，修剪着我们；您是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人的世界。

回头想想，无论是成功后的喜悦，做错事的愧疚，莽撞后的尴尬，离别后的思念等都是值得我们细细采撷，慢慢体会。

岁月匆匆，花开花落。敬爱的老师，我忘不了您的谆谆的教诲，忘不了您那此项的目光，您把一生都献给了您的事业，对我们倾注了无限期望和心血！您用那汗水浇绿了无数棵幼苗，您用心血染红了千万朵花，您那精神是我们前进的动力。老师，您是最伟大的，您桃李满天下，您被许多歌赞美过、歌颂过。您教给我们知识，您说：“知识就是力量！”教给我们如何做人，您说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发光，给人以光明，给人以温暖。”您教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引路人。让我们变的坚强、不甘示弱，做事情的时候，认定目标、坚持不懈、脚踏实地。

老师加减乘除算不尽，您所做的贡献，诗词歌赋，颂不完对您的崇敬啊！

老师我想对你说五年级作文6

亲爱的老师，您好！在我的心里有很多话想和您说，但一直没有机会。只能把它变成静静的文字。

老师，您就像一位慈祥的母亲。不但教我们知识，还教我们做人。我们也在您细心地滋润下茁壮成长。

老师，您就像一盏灯，让黑暗中的心灵走向光明。我们有不会或不理解的问题时，您都会细心地给我们讲解，直到我们听懂了为止。虽然有时您会发脾气，却是为我们的调皮操心。

老师，您像灯塔，为我们引领正确的人生目标。您教导我们为人之作文/道：不斤斤计较，不与他人比财富。

老师，您在我们心里是伟大的，是美好的。老师，是您，让我们在这四年里快快乐乐地成长，是您，传授给我们知识，教给我们做人的道理。

假如我是一位诗人，我会用优美的诗句来赞美您；假如我是一位画家，我要用我最美丽的颜色来描绘您；假如我是歌手，我将用最动听的歌声来赞颂您。

可是，我知道任何形式都不能充分地表达我对您的尊敬和爱戴，就让我真诚地说一声：老师，您辛苦了，我永远爱您！

老师我想对你说五年级作文7

在金风送爽的季节里,我们迎来了美好的节日----第二十三个教师节。我不禁想起了老师的关爱和教导。是呀，老师，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。在成长的道路上，我们永远也忘不了您的谆谆教导。

老师，我珍惜您上的每一堂课，认真领会您上课时说的每一句话，在蕴含哲理的话语的催化下，我不断地成长着。您总是牵引着我走过一个有一个的十字路口，教会我如何放胆历练自己。也许，您有时会唠唠叨叨，可是，这是您其中的良苦用心。

记得有一次，我们排着整齐的队伍到多媒体教师去上语文课，突然传来了一阵哭声。同学们像一窝蜂似的向哭声的地方跑去。我也跟着跑了过去。只见陈明同学坐在地上，腿上流着血。听同学说：陈明同学是乱跑自己摔的。这时，老师飞快地跑过来，背起陈明同学，到办公室为他上药。上三年级时，我不小心摔到了，老师也为我上过药。老师，您的小药箱，不，是爱心箱，为我们带来了多少关爱！老师，这一切也许您忘了，因 您为学生做的太多太多了，而我却忘不了。

花儿以它的馥郁的芬芳作为对大自然的回报，我就以学习上的进步向您表示祝贺吧！

老师我想对你说五年级作文8

老师，您是一片阳光，是乌云挡不住的阳光；您的雨滴，滋润着我们茁壮成长。您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批人的灵魂……您的心博大深遂，它包容着环卫工人的心，容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真、、、、、一切一切都是为学生奉献的心。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能不懂您呢？课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯， 担负神圣职责。祝你：

万事如意，天天都有好心情！

老师我想对你说五年级作文9

在我成长的道路上，遇到过不少老师。这么多年，老师给我传授了许多知识。我想借此机会，和吴老师交流一下。

老师，还记得上次关于作业的那件事吗？那天英语课后，你让我把一张英语卷子重新订正一下，并在放学前交给你。到了放学前，我突然发现我的卷子不翼而飞了，但我不敢和你说。我看见许多同学都下楼了，我想：我还是回家让妈妈和你说吧，你应该会原谅我的。于是，我就跟上同学们，正要走出校门时，你发现了我，走过来严厉地说：“不交卷子怎么能走呢？”我惊慌失措，结结巴巴地说：“我——我的卷子找不到了。”你严肃地说：“找不到只能再做一张。”说完，就打电话通知我的妈妈。我委屈地回到教室，把卷子再做了一遍。我把卷子交给你，你语重心长地对我说：“今天老师请你重新做的主要原因是你不跟老师说清楚就要走，违反了规定。你如果卷子不见了就事先和老师说，根据你的一贯表现，老师是会相信你的。希望你以此作为教训，以后有事就大胆和老师沟通。”我点了点头。过了两天，我忽然发现同学交的英语卷里有一张我没拿到，我马上和你说了，你为了鼓励我大胆沟通，便让我免做了这张卷子。

老师我想对你说五年级作文10

亲爱的老师感谢您含辛茹苦地教我们知识，是您教会了我做人，老师我有很多话想对您说。

记得有一次，在上课的时候，我在讲话，并没有在专心致志地听老师讲课，结果老师留了作业。放学之后，我拿起作业本。一看，什么都不会，只好不写作业了。爸爸回到家，问我：“作业写完了吗？”我心绪不宁地说：“写完了。”第二天早上，我来到学校。老师对我们说：“大家把作业都交上来。”同学们纷纷把作业交了上去，而我却低着头慢慢地交到老师面前，我心里想：“老师会不会发火，我好害怕。”而老师却温柔地对我说：“你为什么没有写作业呢？”我说：“因为我上课没有认真听讲，不会写，所以才没写作业。”之后，老师拿起书本，给我讲了一遍，我并没有听懂，但是，老师却没有责怪我，而是认真地给我又讲了一遍，很难理解，老师又给我讲了好多好多遍，我终于会了，我感觉老师已经口干舌燥了，老师的所作所为让我很感动。

我心里默默地对老师说：“您含辛茹苦地教我们知识，我们没有认真听的时候，您一而在再而三地让我们好好学习，离小学毕业只有一步之遥，在这里，我想对您说，老师您辛苦了。

这就是我想对老师说的所有的话，您把知识毫无保留地传授给我们，而我们犯了错误，却是您一一为我们承担，老师您辛苦了。

老师我想对你说五年级作文11

粉笔生涯，讲台春秋，陈老师从一年级就开始给我们讲知识，教道理。每次我们听的一头雾水的时候，要是我是老师啊，凭我这火爆子脾气，早就“爆发”了，但陈老师可没有这样做，她一遍一遍又一遍的教我们，直到教会我们。4年了，一直这样勤勤恳恳的教我们。因此，我想对你说的话日积月累，攒了很多，但“复恐匆匆说不尽”，就想在这里和你一吐为快吧。

首先，想对你说每个人都能想到的一句话：老师你幸苦了。没次课间的时候，我们就像45个铁甲军一样，杀出教室，只有老师你，却一头扎进了作业堆，我说的作业堆可不是乱说，这可是真真正正的作业堆，哎呀，里面的作业可不计其数，什么语文乐园呀，语文字帖呀，作文本呀，光看着就很累。要是我是老师的话，直接把笔一扔，作业呢，一发，让小组长看得了。可老师不这样呀，一扎进作业堆里就扎了一课间，课间看不完去办公室看，反正是不达目的不罢休。记得还有一次，我下午练球的时候忘了带水壶，本来想到教室拿的，可教室关门了。急得我团团转，这时，老师你走过来，把水壶递给了我。

老师，你能不畏严寒地等着我练完球，你能勤勤恳恳地看作业，你真是个尽职尽责的好老师！

老师我想对你说五年级作文12

老师，我一直想对您说一件事，这件事像一块巨石压在我心头上。

那是我二年级的时候。有一次，吃完饭正从食堂回教室的我，被一个高年级的同学拦住了。他问我：“你是几年级几班的？”我不以为然地告诉他：“我是二年级5班的。”他把我所在的班级写在了一张纸条上，趁他写的时候，我赶紧溜之大吉。

回到教室，我问了一下同学，她的回答令我大吃一惊。原来，那个高年级的同学是红领巾值勤岗的。我心想：完了完了！他一定会找来的！不出我所料，那个同学走了进来，说：“报告老师，我刚才记到了你们班两个人的'名字。”我一听，心里一震。

“被记到名字的站起来！”您生气地说。可想而知，我犯了一个大错。“再说一遍，被记到名字的站起来！”你提高了音量。我的心怦怦直跳，看见那个被记到名字的同学站起来了，心想：到底是站还是不站呢？最终，我还是做出了错误的选择。您以为那个红领巾值勤岗的同学多记了一个，就跟他说：“你是不是多记了一个？我喊了两遍都只有一个人站起来。”那个值勤的同学说：“啊？难道我多记了一个？”他便带着一脸疑惑走出了教室。

以后的几天里，我的心情格外沉重，看见红领巾值勤岗的同学就脸红。那一刻，我才觉得撒谎的心情是不好受的。我决心把这件事告诉您，老师，请您原谅我，好吗？

老师我想对你说五年级作文13

老师，你对我很好，教会我很多知识和道理，让我受益。

记得有一天。我觉得同桌的橡皮十分漂亮，想拿来玩玩又怕同桌不同意。于是我绞尽脑汁，终于想到了一个办法。同桌每节下课都会出去玩，我便趁这个时候，拿了同学的橡皮回家玩。你知道后，狠狠地责骂了我，从此以后，我都不敢偷任何东西了。

老师，你虽然对我很好，但是你经常把我们班和其他班攀比。老师，你每次去听课都要回来“念经”，主要都讲其它班怎么怎么好，怎么怎么积极，再讲我们班怎么怎么不好，不积极。

记得那一天，你又去听课了，我们在班上忐忑不安地等着你回来。你回来后，开始了新一轮的“念经”：“今天我去人家（6）班听课，人家那个教室哟，干干净净的，不像你们脏的很。你们整天吵吵闹闹的，人家呢？安安静静的，一点声音都没有。你们啊……”老师“念经”念了半小时左右后，我们便拿起曾经读过四百多遍的《弟子规》心不在焉地读起来。老师又过来说：“某某不爱学习，如今捡破烂了，某某小时候不学习，如今考不上大学了……”

今天我想对老师说，请不要再拿我们班和其它班比了。

老师我想对你说五年级作文14

我这一段时间痛苦极了。因为在数学课上，每当您提出问题时，我都能既快速又准确地想出精彩的答案，当答案在我脑海中闪过一次又一次地完善后，我信心十足地把手举过头顶，期待着您叫我的名字。然而，几乎每一次我都是失望和悲伤—不知为什么，你不再经常提问我了。郭老师，您能多给我一次机会吗？我相信我的答案一定很精彩。

每次数学课我都专心致志地听讲，认认真真地思考您所提出的问题。但是，在下课前您宣布这节课表现好的同学时，我可以对天发誓:绝不会有我的名字。

郭老师，在我心中，在许多同学的心中，站起来用洪亮的声音自信的回答老师提出的问题受到老师的表扬，是多么自豪的事呀！郭老师，我希望上课能经常站起来回答问题，也希望经常受到老师的表扬，但是，您给我的机会真的太少了，有好多次，我都想找您谈谈，但是，我又克制住了我的想法，我想，难道真像我妈妈说的那样，您给我的机会已经很多了么？但是我并不这样想，我真希望您能多给我几次机会呀！

老师我想对你说五年级作文15

“哈哈哈哈哈哈……”书法教室里传来了一阵欢快的笑声，原来，是我们那“大肚子”书法老师又在逗我们笑了。

大家先别笑，让我们先认识认识我的书法老师吧！他姓王，体形魁梧，最有特点的是他那比皮球还大的肚子了，圆滚滚的，真像一个蹦蹦床。他那几乎看不到的脖子上有一个圆圆的大脑袋，眼睛小小的，耳垂却是特大号的。憨态可掬的王老师真是太惹我们喜爱了！

王老师的字写得那是一级棒！看他的书法作品，真让人惊叹不已，拍案叫绝。他什么字体都会，像楷书、隶书、行书、篆书，样样都行。楷书写的浑厚，气势磅礴；隶书写的扁平舒展，收放自如；行书行云流水，一气呵成，篆书工工整整，字迹清秀……他不但书法写得好，而且说起书法知识更是滔滔不绝，比如《曹全碑》、《兰亭序》，他常常津津乐道，而我们却听得云里雾里。他见我们一头雾水便转换成诙谐幽默的教学语言，记得有一次，王老师讲“家”这个字，老师说：“‘家’关键是弯钩难写，不能x股翘老高的。”老师一边说一边做动作，我们笑得都肚子痛，“如果x股翘老高的，那我就要在x股下画一个马桶了，弯钩就变成拉屎钩了，那多丑！”老师还没有说完，我们早已笑得前仰后合，人仰马翻。有的还直拍桌子，我笑得差点在地上打滚了。在欢笑中，我们掌握了“家”这个字的知识点。其实，我们每一节书法课都充满了欢笑。

能有这样一个满腹经纶、幽默风趣的书法老师，还愁学不好书法？