《写自己想说的话》作文范文

闲暇之余我喜欢读书，当然更喜欢教育类读物，拜读了李吉林老师写的一篇文章——《写自己想说的话》，颇有感触。

文中李吉林老师谈到了写话的五大方面：一、关于写话的兴趣。二、关于写话的题材。三、关于写话的内容。四、关于写话的要求。五、写话指导和方法。主要谈了后两点，针对写话的要求，“新课标”要求学“乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习清楚连贯地表达自己的意思”，这是对儿童写话的具体要求。孩子们在阅读教学中会遇到一些常见或难理解的词，可结合上下文来理解词语的意思。为了让学生理解和掌握，再试着用这个词说个句子，这样比单纯的记忆好得多，时间久了，孩子们会积累好多词语。对写话无疑是有帮助的。

“新课标”写话部分还提出“留心周围事物”，当然这不仅让孩子认识周围世界，而且通过周围的事物能丰富儿童语言。我在平时的教学中也很注重这点，尤其是词语的积累。

写话要求里还提到“学习清楚连贯的表达自己的意思”。这个要求说的很明确，让孩子在会说话的基础上把语句说通顺完整，一个一个句子能说清、说明、说通顺，写话就不成问题。平日里我和孩子们在闲聊，都有意无意的帮助孩子把不通顺的句子捋顺，让孩子把要表达的句子，表达的意思充分的表达出来。渐渐地清楚连贯的语言能力得以提高。为以后的句成群，群成段，段成篇打下基础。

关于写话的指导和方法李吉林老师谈的最多，也是我们做教师在教学写话时最头痛的问题，如何指导孩子写话呢？李老师谈了以下三点：1、先说后写，训练遣词造句的基本功。在引导孩子说话时要规范孩子“什么东西怎么样，什么人怎么样，什么地方怎么样等固定的`句式来训练。在训练过程中我们做教师的还有给予肯定和鼓励。孩子渐渐会产生语感。2、引导观察，为写话提供丰富素材。观察美丽的大自然，观察校园的课余生活，哪怕是校园的一角，只要细心观察，都会有灵动的发现。生活中的节日便是很好的素材，5月13日是母亲节，我让孩子们给自己的母亲写几句话，孩子们饶有兴致的说了好的，也写了不少，尽管有的句子不通顺，但至少有话可说，有事可写。有了生活中的素材，语言逐渐规范，说起句子来就很容易了。3、训练语言与发展思维的结合。其实写话是书面的一种表现形式，最关键的核心是通过书面的写来发展思维，让孩子的思维有逻辑性，有创造性，积极活跃的由说到写，逐渐培养了学生的自身语言，提高自身能力。

因为自己是一线教师，担任低段语文教学任务，课堂上、生活中我都一直在注重培养孩子的说写能力，关注每个孩子的成长，是我一直追求的目标。我相信在这些名师名作的引领下，我会进步的更快，追求的更高。