【实用】四年级学生作文合集八篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的四年级学生作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级学生作文 篇1

随着时光的流逝，我们的周围总在不停的变。

我漫步在街道上，惊喜的发现原来破旧简陋的小土屋，不知在什么时候变成了几栋漂亮的楼房。街道两旁的小杨树取代了单调的黄土坡，这一切令我兴奋不已。

清晨，披着一身的阳光向山南广场走去，泥土混合着沁人心脾的清香迎面扑来。老人们伴随着一曲曲优美的乐曲翩翩起舞，孩子们欢快的滑着旱冰就像一只只可爱的小鸟。音乐喷泉尽情的展现着他迷人的舞姿。这就是昔日光秃秃的黄山，眨眼变成了灯火辉煌的人间仙境。

来到学校，眼前的一切使我目瞪口呆，只不过一个短短的暑假，却像到了电视里一样。教室里安上了多媒体。微机室里换上了液晶电脑，操场上架起一组组乒乓球台。每天，我们在这美丽的园里快乐的学习，自由的活动，所以，妈妈常说我们是幸福的一代。

再看看家里吧：崭新的写字桌代替了以前的小书桌，坐在软绵绵的椅子上，尽情的在书海里遨游，真是一种享受。笨重的电视机不见了，那薄薄的壁挂电视代替了它。精美的电话机，高级的电磁炉，一一就位，到处洋溢着现代气息。

从1978到20xx，我的家乡邹平发生了翻天覆地的变化。邹平这座美丽的小城正如雨后春笋走向了万象更新的春天。

四年级学生作文 篇2

国庆节的那一天，我和爸爸妈妈一起去五龙潭游玩。这五龙潭有个美丽的传说：从前，在一个小村子里有个女子叫马秀珍。一天，她在河边洗衣服，从上游漂下来一个桃子，她拿起来把桃子吃掉了。后来。她的肚子一天天的大了起来，村民把她逐出了这个村子。她在外面颠沛流浪，生出了四个孩子，这四个孩子都是龙。原来她吃的那颗桃子是龙种，最后，她成了龙母娘娘。

五龙潭的景点有很多。那里的山形态各异，有的山峰又尖又高，像棵竹笋；有的像被什么东西劈开了一样；还有的平平整整，像被一把锋利的刀削过了一样。那里的溪水清澈见底，那丁丁冬冬的声音仿佛来自天籁，一路伴随着我们，让我们不会感到疲劳。其中，五井龙潭是主潭，传说中住着能镇服南方的赤龙，所以又叫赤龙潭。潭附近的石阶梯也很奇怪，往上走着走着，本以为快到一个景点了，可又要往下走；往下走着走着，一下子又要往左或是往右走。这石阶梯弯弯曲曲，上上下下，让我不禁想起了苏轼的千古名句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

那里的地方美食也非常好吃。盐烤土豆，烤玉米，烤番薯真是香甜可口，还有野生猕猴桃呢。中饭在潭下的一家饭馆就餐，印象最深的有三个菜：野生放养的土鸡肉，雪菜烤野山笋，还有鲜嫩的溪坑鱼。每一样都让我回味无穷。

我喜欢这美丽而又奇特的五龙潭。

四年级学生作文 篇3

　　1 激发兴趣，真实自由表达

比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。生活当中练笔的题材数不胜数。在练笔中培养写作兴趣，在短文中积累写作经验。只要开动思维的机器，运用广博的社会资源，循循善诱，由浅入深。用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来提起学生的创作激情。

启发学生积极地体验和感受生活，细心地观察大自然的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人和事，尤其是学生自己身边的、自己参与的事。以真实生活为写作背景。只有这样，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。生活，是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活，才能表达他们最真实的情感，才能体现出他们的童真、童趣。多引导学生从生活中捕捉感人的场景，积累和提炼丰富的生活素材。使学生懂得作文就是生活，就是用笔墨来描写你、我、他的故事，来描绘美丽的大自然和我们的幸福生活。从而丰富了学生内心的体验，同时又提高了他们的认知能力，使他们的想象力和创造力能得到进一步升华，不拘一格。老师不要把自己的想法强加于学生，不要强求学生按照老师设计的思路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自主发挥的平台，以此来激活学生的创作灵感和写作兴趣。

　2 教给学生观察方法，让学生在日常生活中认真观察

文学离不开生活，学生作文也是如此，如果脱离了生活实际，这样的作文将会变得满篇废话。在对课文的教学中，教给学生作者所使用的观察方法。让学生养成观察生活的良好习惯，鼓励学生用自己的眼去观察、以自己的心去理解、感受生活，努力去发现我们那五彩缤纷的生活，去写真人真事，抒发真情实感。这样，学生的作文将不脱离实际，不再是一堆废话。

　3 培养学生养成积累好词好句的良好习惯，并能运用在自己的习作中

唐杜甫说过：读书破完卷，下笔如有神。告诉我们，只有多读，才会有广博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还不够，还必须注重积累，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人准备一本专门用来摘录好词好句的笔记本作为积累本。同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”。从而扩充学生的视野及知识面。养成多积累的良好习惯，这样，学生写起作文来就能随手拈来，容易很多。

4 提倡模仿，让学生有一定习作例文

在每一单元的课文教学中，给学生定一篇习作例文，给学生一个习作的模式。在提倡模仿的同时，告诉学生模仿与抄袭的本质区别。另外，在写作文之前，让学生根据自己的选材、构思，在小组内说一说，力求做到说清楚。在说的过程中将口语更改为书面语，并在下笔时力求按照所说的去写，从而提高学生书面语言的表达能力，做到语句通顺，条理清楚。

　　5 学会自己修改，提高作文水平

每一篇作文写好后，我并没有马上让学生誊写在作文本上，而是这样鼓励学生：“习作写好了，请你自己认真读两遍，看看有没有用得不恰当的词语和不通顺的句子，找出写错的字，都把它们改正过来。”让学生自己先修改后，再让他们以小组的形势相互进行修改，在给自己或别人修改的基础上逐渐提高自己的作文水平，让学生的写作兴趣得到增强。

　　6 充分利用评语的作用，多肯定，少批评，并鼓励学生养成记日记的好习惯

习作评语是学生与老师进行思想交流的桥梁，是提高学生习作水平的一个重要的鼓励因素。因此，在批改学生作文时，我们要做到多加肯定，少作批评。我认为：对小学生的作文，尤其是小学中年级学生作文的评改，更应该如此。我在评改作文时，从不去注重学生作文中存在多大的毛病，而是在寻找学生作文中的闪光点。哪怕是一个词、一句话，都会是我对学生的成功的肯定。同时，在作文评语中，我重在教给方法，沟通情感，而不去找学生的不足。这样，学生在写作时，往往会自觉地去延续自己作文中的闪光点。久而久之，作文水平便会渐渐地得到提高，也就不会让一个班的学生习作水平参差不齐。此外，我还要求学生去记日记。在记日记的过程中，强调自愿，我不作检查。但有一点要求，那就是日记中必须有学生自己的感受、看法。

　　7 总结

总之，小学语文作文的教学，只要做到导之有方，评之合理，让学生自由真实地表达，就能达到作文教学的目的，学生们也获得良好的写作效果。

四年级学生作文 篇4

在一个秋高气爽的早晨，我们全家去中山陵秋游。

到了中山陵，一下汽车就闻到了桂花的香味，我连忙四处张望，只见道路两旁种满了桂花树，有红色的丹桂，黄色的金桂，还有白色的银桂。它香气四溢，引得人们流连忘返。我也停下脚步，贪婪的呼吸着桂花的香味，久久不愿离去。

吃完午饭，我们又来到小河边，我看到了两只鸭子，它们一会儿向上飞，一会儿在水中互相追逐嬉戏着，显得自由自在。这时，婆婆说：“你看那边很多人在捞小鱼”。于是，我叫妈妈买了两个网子，约有半米长的杆子，来到小溪边捞鱼。我和婆婆一人一个网子，她始终捞不着，而我一捞就捞着了。因为捞鱼就像一场比赛，鱼的`身体是流线形的，在水里没有阻力，而我们的网子有阻力，所以我们不能和鱼比快，我们得和鱼比谁的动静小。我把一块面包放在水里吸引鱼，接着把网子沉入水中挪到面包下面，让鱼看不到网子感觉不到危险，等到它们来到面包旁专心致志享受美味时，我就悄悄将网子突然向上一拎，鱼就捞着了。我就用这种方法，一会儿就捞到了十几条鱼，别提我心里有多开心啦。

今年的秋游真有意义，明年我还要再去。

四年级学生作文 篇5

看了我的题目，你一定感到很奇怪吧？想知道是什么吗？那就接着往下看吧！

去年暑假，小姨送了我一本童话书——《舒克贝塔历险记》，它是我爱不释手的书。

那段时间，只要我一有空，我就会坐下来津津有味地看。我迷上了舒克和贝塔。我吃饭看，写作业时不专心，也想看。有了不良习惯，我的成绩也在不知不觉下降，期末总评考试从年级第八名下降到了年级第十七名。妈妈也担心起我的学习来，建议我给自己安排一个作息表，写一个计划书，让我看书有安排、有计划，做到学习、看书、休息几不误。于是，我按着计划书来做，学习时专心认真，看书时用心投入，休息玩耍时轻松快乐……

以后的日子里，我一直都很喜欢童话书里的这两个小家伙，喜欢他们的可爱、机智、勇敢，因为他们带给了我许多快乐和知识。比如，我在第三十二章上知道了圣诞树就是冷杉树；在第六十八章上知道了太空中没有空气，所以，人们必须要戴氧气罩，必须要穿钉子鞋走路，睡觉时要睡在睡袋里才能保证安全 ……

你现在明白了吧？我的特级厨师，就是我的《舒克贝塔历险记》。

我真的很喜欢这个特级厨师，因为他给我做了一顿又一顿盛大的美餐！

四年级学生作文 篇6

冬，把树木涂上了干枯的黄色，还无聊的用大风玩弄着干枯的树叶，令它们离开大树母亲的怀抱，促入大地母亲的怀抱。北风呼呼的刮走了云，吹走了燕子，吹得太阳早出晚归。太阳早出晚归，一天变的昼长夜短得。爱睡懒觉的人之所以喜欢冬，也许就是因为这个原因吧！但不爱睡懒叫的人也喜欢冬，因为早晨早起散步也不错呀！

冬到了，同学们最喜欢的寒假也到了呀！想着，早上起床，外面白蒙蒙的一片，房子上、树上、街上，到处都被雪覆盖上了。省么都不顾了，穿上衣服、戴上帽子，连手套都忘戴了，飞一样的跑了出去，清净的大街上一下子变得热闹起来。孩子们跑来跑去，打雪仗的、堆雪人的，好不活泼热闹。清洁员想：让孩子们好好玩吧！我也休息休息。这时候司机们也为孩子着想：今天上午就不跑车了，让孩子们好好玩吧！树边，大孩子们见哪个小孩子经过树下，用力的向树上跺了一脚。让后就赶紧飞快的向别处跑……过了一会，小孩子成了“雪人”，大孩子因为跑得太快滑到吃了一嘴雪。但是，都天真的笑了起来，肩并肩去整盟下一个人。

冬到了，新年也到了，孩子们高兴了，亲人们回来团圆了，孩子们用自己编作的新年贺词向亲人贺喜，有的用“新年快乐”、有的炫句英语秀“HAPPYNEWYEARSDAY”，当然也不会忘记红包拿来！孩子们不断地向亲人们贺喜，红包越多，孩子们的嘴越乐的合不住口。买来烟花爆竹放了起来，“噼噼啪啪”的响了起来。吃饺子、喝汤圆。到处都是高兴、欢快的气氛。

四年级学生作文 篇7

昨天晚上，我刚朦胧的进入梦乡，便听到“砰”的一声，接着又一声“哎呀”，随后灯亮了。我极不情愿的睁开一只眼睛，只见爸爸抱着脚坐在床边，大脚拇指指甲缝里流出了血。妈妈听到声音也过来了，急忙拿紫药水给爸爸擦，便擦边问：“疼不疼？”爸爸呲牙咧嘴地说：“还用问吗？”

“你怎么弄得？”“踢到床边的椅子腿儿上。”听了他们的对话我知道原来是这么回事：爸爸今晚和朋友在一块儿喝酒，很晚才回来，想看看我还好吗，就急匆匆的走进这个房间，怕把我弄醒也没敢开灯，结果黑灯瞎火的踢到椅子上。

“椅子怎么会放在床边？”爸爸生气地问。妈妈说：“孩子睡觉不安生，躺在床上像练功，常常掉下来，我怕她再掉下来，就放了把椅子在床边。谁知你偏偏赶上！”

听了他们的话，我又高兴又委屈。高兴的是爸爸妈妈都十分疼爱我，委屈的是我躺在床上一动没动却是罪魁祸首。我摸着爸爸的脚问：“还疼吗？”“没事儿，睡吧！”爸爸弹着脚走了。

今天早晨一醒来，我就去看爸爸的脚，太好了，没肿！不过，白白的脚上有一根紫色的趾头真是很怪。

哎，这都是爱惹的祸呀！

四年级学生作文 篇8

呼，呼，从教室外传来一阵喘气声可现在是上课时间，为什么会有人在教室外呢？诺想知道详情就请往下看吧！

在早上第二节课是班头的课【班头就是班主任啦】班头刚进教室我们的罗大姐就把昨天肖总昨天上电脑课时坐电梯的是添油加醋的说了一遍，因为老师再三强调去实验楼上课时不准坐电梯，但他偷坐。这时，我心理特爽，因为上次他坐电梯先到那里还说我比乌龟还慢。“哈哈，现在遭报应了吧，活该！”我小声嘀咕道。果然老师听了让他从一楼到五楼跑十趟，我心理暗暗窃喜可有的同学说：“他磨时间怎么办？”老师却说：“那就让他磨吧。”又有个同学问：“那他磨到下课是不是就不用上课了？”老师没有理会他只是对肖总说：“快点！”我幸灾乐祸的看着他，他白了我一眼变自个“忙去了”我看着他那气喘吁吁地样子心理别提多高兴了。也许老师看到我走神变点名让我做题结果我半天没吐出一个字，接着我就被老师训了一顿。

今天，我送给大家一句话“报复之心不可有，害人终害己。;好了今天的晓园趣事就讲到这，我们下次再见，拜拜溜。