【精选】四年级语文作文十篇

无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的四年级语文作文10篇，希望能够帮助到大家。

四年级语文作文 篇1

光阴似箭，日月如梭，一转眼六年的小学生活即将结束，在我们即将离开母校的怀抱时，我们的心情格外激动。六年的小学生活至今还历历在目，母校的一砖一瓦、一草一木都深深地印在了我们的脑海中，久久不能淡忘……

忘不了仔细教导我们的老师，从“aoe”到“修辞手法”，从“乘法口诀”到“体积公式”，老师一直都在默默地教导着我们，老师像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊!

忘不了互帮互助的同学，课上、一个个难题被我们攻克;课下、一个个笑脸在我们脸上浮现。同学们互帮互助，团结友爱。每个人之间都有一股浓浓的同窗之情!

忘不了美丽的校园，母校像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好习惯。我们在母校温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理…

对母校的回忆必然是美好的，辛勤教导我们的老师就如同园丁，而课本则是知识的泉水，母校当然就是我们的园圃，有了它们，我们就一定能茁壮成长，天天向上!

我们对母校的感激是无穷无尽的，再见了，哺育我们的老师;再见了，哺育我们的母校!

祝：建设街小学越办越好，蒸蒸日上!

四年级语文作文 篇2

一、阅读

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊!”

一次，它掉到泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光。它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗?不，我在游泳……”话没说完就沉没了。”

“走吧!”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

1、用“‖”线给短文分段，写出各段大意。(9分)

2、这则寓言故事写了猫掩饰过失的几件事?文中有一句话能概括短文的主要内容，请找出来，画上“——”线。(2分)

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3、这只猫为什么被淹死了?它从中告诉我们什么道理?(3分)

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二、作文(30分)

题目：一件印象最深的事

要求：把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

四年级语文作文 篇3

我都上三年级了，可还是跟妈妈一起睡。

一天，妈妈对我说：“儿子，你都上三年级了，就别在跟妈妈一起睡了。”我还没有独自睡过，便爽快地答应了。

天渐渐的黑了，妈妈帮我收拾好床，让我自己去睡。我走在路上，那风吹动树叶的声音、闹钟滴滴答答走着的声音，使我心惊胆战。

我自己摸索着，慢慢地走到了床边。我躺在床上，不敢闭上眼睛。生怕一个鬼出来吃掉我。可我非常困，便开始数绵羊。一只羊、两只羊、三只羊……不一会，我便睡着了。

第二天，妈妈问我怎么样？我说：“差不多。”以后，不是妈妈求我让我独自睡觉，而是我自告奋勇的去睡觉。我也不想第一次心惊胆战，而是胆量十足。现在，我独自睡觉的次数多了，妈妈也会偶尔给我一些奖励。原来，独自睡觉也有好处呀！

四年级语文作文 篇4

在丰富多彩的人生路途中，有成功，也有失败。

那是上学期的一次考试，我得了全班第一，心里面有些飘飘然，到处向别人炫耀，甚至回家后还向爸爸妈妈索要奖品。有一次考试时，老师发下试卷，我看了一遍，心想：这题目太简单了，还难得倒我？于是我题目也不看，便刷刷刷地做了起来，什么都胡乱做一下，不久后，一张试卷就被

四年级语文作文 篇5

本册习作在“语文园地”中进行了安排，并且结合课文进行学习，做三次的练笔，学生可以写校园景、物、事；还可以看图作文，大自然中的观察和发现这些都是可以的，做好习作训练，必须牢记下面几个要点。

一、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。

二、写实、想象等多种作文类型

为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用。

三、重视习作后的交流和评改

评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生了作文的写作形式。

“乐于书面表达，增强习作的自信心”。本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。

习作教学要注意以下几点：

1．启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣

课程标准中年级提出：“让学生乐于书面表达”，本册仍然从培养写作兴趣、降低写的难度入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。

写的时候，不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。

2．感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯

写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。习作时，要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。

本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造，老师要引导学生合理的想象。

3．让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了3次小练笔，分别是“想象人物的'表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。教学中，教师可以帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写，比如 ，《中彩那天》车开走后的情景想象，可以让学生从实际可能出发，想象人物各自的语言、动作和表情。老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。

4．习作交流和评价，重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

四年级语文作文 篇6

今天，我出了一点“状况”，让我紧张得直冒冷汗。到底是什么呢？我把妈妈前几天买给我的两支昂贵的英雄牌钢笔“玩”坏了。

我有个坏毛病，喜欢一边看书，一边玩笔。当时我正在看书，不知不觉地把笔弄坏了，笔尖反翘着，好象鸭嘴巴。另一支笔是我学习时不小心掉到地上，摔弯了钢笔头，笔尖变成了“老鹰嘴”。结果两支笔都不吐墨水了。它们似乎在反抗我的坏毛病，惩罚我的粗枝大叶的行为，更象报复我的学习不专心。

我想不能告诉妈妈，因为她会认为我损坏学习用品，就等于浪费钱，她肯定要骂我。也不能让爸爸知道，因为虽然他是硕士研究生，但是修钢笔的本领他在学校肯定没学过。怎么办呢？我越想越紧张，可我急需能写字的钢笔，否则我就不能完成作业了。

四年级语文作文 篇7

妈妈我想对你说：妈妈，这么多年来，你就像一棵大树一样，为我遮风挡雨，很多年来，我都想对你说，妈妈你辛苦了，我爱你。但始终开不了口，今天在这里，我表达了对你的爱。

在我的作业上，你花了很多心血。每天晚上，无论多晚，你都为我认真的检查作业。甚至连眼睛都睁不开了，依然坚持下来。在这里，我想对您说：妈妈，你辛苦了。

因为爸爸工作忙，持家的重担便落在了你的身上。你每天买菜，上班，洗衣服，打扫房间。天天都累得不行，甚至连星期天都要忙碌。但你毫无怨言，依然把家里的一切都打理的井井有条。在这里，我想对你说：妈妈，你辛苦了。

每次生病，都是你守在床边，几乎一夜都没合眼。记得那一次，我生了一场大病，你着急的嗓子都哑了，头上也多了几根白发。在这你，我想对你说：妈妈，你辛苦了。

母亲就是一棵大树，在炎热时给我清凉。母亲就是一剂良药，在受伤时给我医治“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，谢谢您。

四年级语文作文 篇8

　　篇一：

我想对妈妈说：“谢谢!”。

我要谢谢妈妈生下了我。如果不是她当年忍着痛把我生下来，也不会有现在的我。听我妈妈说，她生我的时候正好赶上医生下班。医生们为了早点下班，就给我妈妈打了许多的激素，激素使我妈妈十分痛苦，她必须将两条腿分得很开，不然就没法把我生下来。经过好一番努力才终于把我生下来了。

我要谢谢妈妈教育了我。如果不是她教我学习，教我做人，教我如何于他人交往，也不会有如今小学五年级的我，也不会有如今聪明懂事的我，更不会有如今文明礼貌的我。

我要谢谢妈妈照顾了我。每个人都有生病衰弱时候，我也有。我还记得，有一次，我得了重感冒，上吐下泻，头昏脑胀。晚上，妈妈好不容易让我睡着，自己才回房间的。可晚上，我突然醒来，感到胃里急流翻滚，我知道要吐了，可还没爬起来，就吐出来了。我把妈妈叫醒，妈妈让我换一身衣服，并躺到她的床上，她自己却去洗床单。

我要谢谢妈妈养育了我。要不是她从小把我养大，也不会要今天健康的我。

我要谢谢妈妈为我付出的一切，谢谢妈妈为我创造的一切。

　　篇二：

三月八日妇女节到了，我应该向妈妈表示祝贺。

妈妈，我想对您说，我要感谢您!妈妈您为我们付出了那么多，您是那么疼爱我们，关心我们。您每次买鱼、买肉回来，都是让着我们兄弟俩先吃。我们让您吃，您总是那句话：“我不喜欢吃大鱼大肉的，你们正在长身体，你们好好吃。”每当这个时候，我心里好感动啊!

妈妈，我想对您说，我不会忘记您的恩情，我要报答您!每天放学回家，我们都在看电视，您总是忙着干活，您一人做着两份工作。所以，我不会浪费您的心血，更不会让您生气。我决定，从今天开始，每天都帮助您干家务活，让您有多一点的休息时间。该我们劳动了，我会把地面扫的干干净净，绝不会留一点污迹，并且养成随手往垃圾箱放垃圾的习惯。

妈妈，我想对您说，我要祝福您!在您的节日里，我祝您身体健康，万事如意，永远年轻、漂亮!

妈妈，我想对您说，平时您唠叨的对。我知道，妈妈最关心我，即使唠叨也是对我好，您是想让我的成绩慢慢的上升。我知道，人不能一口吃个胖子。道理很简单，学习也是如此。

妈妈，我想对您说，我爱您!

四年级语文作文 篇9

我的语文老师大约三十多岁，大大的眼睛，表情非常严肃，喜欢责骂同学和体罚同学。

我记着有一次上语文课，老师一进教室，看到我们正在又吵又闹，老师拿起教鞭，一敲桌子，说：“上课！”教室里顿时鸦雀无声。“起立，老师您好。”“坐下。”她大声说道：“今天我们学第八课《爷爷和树》。”我翻开课本，心想：吓死我了，老师可真是凶啊！老师在讲课的时候，由于被吓到了，所以没怎么听课，走了神。老师看出我走神了，说：“尚孟迪，你来回答这个问题。”由于没听课，我不会，站在那里，默默无语。老师说：“你是不是没听课？”我说：“没……没有。”老师说：“没，那你怎么不会我刚刚讲过的题，到后面去罚站。”我走到后面，低下头想：“这个老师也真是的，不就是没怎么听课吗？”我是越想越生气，越想越气不过。站了一会儿，老师对我说：“你回答一下，这个问题怎么答？”我回答对了。老师对我说：“回去坐下，以后不要再走神了，要好好听课。”

这就是我的语文老师，虽然严肃，但是我还是很喜欢她。

四年级语文作文 篇10

学习语文的味道，有时如同巧克力一般苦涩；有时如同梅子一般酸；有时如同糖果一般甜…。

　　苦

“小C97分…。”老师在讲台上公布成绩，我在台下默默祈祷“小W…。”我听见老师的声音迟疑了几分，她的目光在我的试卷上停留了一会儿，最终道：“小W，78分…。”我瞪大双眼，眼中充满不敢置信，脑子一片空白，怎么会这样…。

此刻我的心中，好像有一颗黑巧克力融化了，一阵苦味在弥漫…。

　　酸

晚上，我独自坐在窗边，凝望远方。眼，已哭得红肿；泪还在流。我没有擦，泪水顺着脸颊滚下来，打湿着刚发下来的分数少得可怜的试卷。心里像吃了一颗极酸的梅子，那种酸在我的心中一直消散不去。

月光如流水一般，静静泻在桌面。我抬起头，想让脑子舒展一下。突然，一个高大笔直的身影进入我的眼帘。哦，是一颗杨树的照片。照片里的杨树，在一次风雨袭击后，仍然挺直着身子，仿佛永远不会被****的战士。看着它，我陷入了沉思…。杨树能在风雨中屹立不倒，我为什么不行？失败只代表昨天，只代表过去。我要直面失败，重新开始。

脸上的泪水化为力量，涌入我的全身。我看着被泪水浸湿的卷子，抹干泪水，拿起笔，开始总结，寻找失败的原因，改正过去的错误…。我要让这次失败成为我前进的动力！

　　甜

又一次考试了，我走出考场，松了一口气，我相信自己，这一次一定行。

过了几天老师公布成绩了，我满心期待…。老师终于读到我的名字了“小W95分…。”

我成功了！满心的喜悦，像吃了一颗糖果，一丝丝甜味中带着小小的胜利的喜悦。

学习语文的苦酸甜，我都体会了，今后我要更加的努力！