四年级作文汇总六篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的四年级作文6篇，欢迎大家分享。

四年级作文 篇1

“嘿，快看哪!这里的菊花开了!真的!”随着一年级小妹妹的手，我看见了一盆盆开得正欢的菊花。看着这些笑脸般的菊花，我忽然想起了爷爷奶奶家的菊花，“唉，不知道它们经受了夏天的‘折磨’，现在怎么样了……”随着风儿，我的思绪越飞越远……

记得那盆菊花，我的一位好朋友送的。那时，她要去外地读书，我很伤心，再后来，她给我这盆菊花，让我好好种着，等着她。

在今年夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，炙烤着那盆“友谊花”。菊花在太阳的暴晒下，并没有枯萎，反而越长越茂盛，似乎太阳越毒，它就长得越茂盛。

我看见了，急忙把菊花搬到树下，担心它被烤焦。这时，奶奶看见了，立即走过来，对我说：“你怎么能把菊花放在树下呢?这样子它晒不到阳光，会枯死的!”我听了大吃一惊，以我最快的速度搬到树外。搬后，我感慨万千：连一盆菊花都懂得应该“自食其力”，不接受大树的保护，那更何况我们人呢?我们应该学会独立，尽量不接受大人的保护，只有这样，我们才可以较好的接触社会，走进社会。

又过了好几天，大雨倾盆，我并没有将菊花放在树下，只是简单地做好防雨工作，因为我知道……

“啪”，一片枯黄的叶子掉在我的手中，将我的思绪打断。

很快，国庆节到了，我也回到爷爷奶奶家了。在那里，我见到了我的好朋友，还有我俩的“友谊花”。菊花，开得更茂盛了，我俩的友谊，更深了……

“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”经过这件事，我明白了许多道理，那就是……

四年级作文 篇2

今天，我期待已久的事情终于实现了——去汤溪峪温泉泡澡。俗话说得好：“不看不知道，一看吓一跳。”别误会，我今天没有受到惊吓，而是被汤溪峪温泉的美丽深深吸引了。

沿着溪水旁的简易公路，我们边走边欣赏山野美景。有黄色的银杏叶，有火红的枫叶，有苍翠的松柏，还有倒映在溪水中的那些枯黄并夹带着棕褐色的野草。五彩斑澜，让人惊叹大自然的神奇。

一路上，同学们笑声不断。李莉摘来一串野果，红红的，珍珠般大小，像微缩的苹果。我和其他同学见到野果惹人喜爱，就故意调皮地抢。李莉可不上当，马上兔子似地跑远了。我们也不肯认输。于是，一场追赶打闹的剧目上演了，引得随行老师哈哈大笑。

到了温泉，同学们纷纷试水温，个个被温暖得开心大叫。我抛开羞涩，快速脱掉衣服，小心地走进温泉池中。“好舒服呀！”钟秀敏情不自禁的赞叹。只见她一会儿憋气潜水，一会儿游来游去，水花四溅，尽情享受着。我和她不是很熟，所以我只在心里表扬她。我看见彭超不下水，就拿话激励她。可是彭超就是个害羞的人，她宁愿看着我们欢笑，也不脱衣。我为她感到可惜。

“温泉泡澡舒服，但不能超过半小时，否则有危险。小学生控制在15分钟左右，所以，请你们走出水池，穿好衣服，准备返校。”陈老师下“命令”啦。我依依不舍地离开了温泉。

在返校的途中，好多同学兴致勃勃地改写唐诗。但我觉着累，或许是泡澡的缘故。所以那些好笑的打油诗我没有精力去续写。我在似睡非睡的朦胧中，盼望着更刺激的校外采风活动。

四年级作文 篇3

“啊，我的零花钱！”我惨叫一声，妈妈又扣了我的“薪水”！那真是抓心挠肝的痛苦啊！

没错，我是一个不折不扣的小财迷。平时，爸爸妈妈给我的零用钱、吃饭的钱、坐车的钱，我统统把它们存放到我的“银行”里，成为特殊的不动产。

有一次，我去爷爷家，爷爷一见我就给了我30元钱，谁叫我是他老人家的宝贝孙子呢。哈哈，这下我真是赚到了！可是天有不测风云，第二天上补课班时，爸爸忘记给我午饭钱了。这下可坏了，我要动用老本了，万一破产了怎么办，怎么办？抓耳挠腮之际，一条妙计浮上了我的脑海：我怎么这么笨啊！我中午不吃饭不就得了吗？何况我这么胖，权当减肥了，对，就这样了！

于是我没吃饭就去上学了。就在我正为省钱而得意洋洋的时候，我的身体开始抗议了。开始还好，到后来就不行了，我看天上的白云都像一个个饭团，真让人垂涎三尺，恨不得飞上去咬上一口。可是为了钱，我坚持，坚持，再坚持！终于熬到了放学，真是“度秒如年”啊！然后我拖着足有千斤重的书包艰难地回到了家。

最近啊，由于又不小心长了一点肉，衣服又瘦了许多，妈妈便给了我100元钱，让我自己去买衣服，还叮嘱我不许“克扣”。哈哈，这下又能赚一笔了！我心里打着小算盘，去商店买了一件40元的衣服，把剩下的都私吞了，乖乖，足足有60元哪！

四年级作文 篇4

第一单元

习作题目：

1. 会说话的——

2.. ——的话

3. 我总也忘不了那句话

习作要求：

1、 学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、 适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、 在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 习作课时： 四课时

课时划分：

第一课时（1）

习作指导

习作过程： 一、 启发谈话：

有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪? 二、提出作文要求

1、 学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、 抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、 语句要通顺、想象合理，内容丰富。 三、同桌互说、互听、互议。 四、范文欣赏 《我总也忘不了那句话》 《老师的话》

第二课时（2）

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了??想象。（ 包含激情的语言或彩色图象） 2、打开学生的思路。

（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。） 二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。 2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。 3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。 4、启主写作，学生自由表达。 三、写完后修改要点：

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（3）

习作内容：

讲评习作

习作过程： 一、总评 一、 讲评作文 1、 肯定优点：

本次作文，同学们 的好的作文层出不穷。有的写出了自己的心里话；有的同学写记实作文，表达自己的真情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。 2、 指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修 改。

二、表扬本次习作优秀者

三、重点讲评

-----的------

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时（4）

习作内容：

修改习作，再次誊写

习作过程：

一、 仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。

二、 修改病句

修改组员之间的作文，发现病句并修改

三、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

四年级作文 篇5

“叮铃铃”，下课了，同学们像猎豹一样飞快地从教室里跑了出去，不一会儿，教室里面就只剩下几人了。

我也关上书，像一只乌龟，慢吞吞地从教室里面走出去。我突然发现在一棵大树底下有很多很多人在围着一个东西看，就像是一群饿狼在争着吃东西。

我走过去一看，原来是捣蛋鬼赵浩铭在那里挖蚂蚁窝啊！赵浩铭拿起一把塑料小刀，慢慢地抬起手来，然后用力往土地里一插，一个蚂蚁窝就被赵浩铭轻轻松松地搞毁了。洞里的蚂蚁就像没了头的苍蝇一样，跑的跑，躲的`躲，藏的藏。有的蚂蚁躲到了树叶底下，有的蚂蚁躲到了土块底下，有的蚂蚁甚至还躲到了我们的脚底下！

赵浩铭捣毁完一个蚂蚁窝后，觉得还不过瘾，于是，他决定捣毁一个更大的蚂蚁窝，说干就干！赵浩铭用鹰一般犀利的眼神来侦查哪些地方有蚂蚁。一眨眼的功夫，赵浩铭就发现了一个超大蚂蚁窝，他兴奋的就像一只活蹦乱跳的小兔子，高兴的手舞足蹈。高兴了一会儿，赵浩铭就拿起塑料小刀以迅雷不及掩耳之势把蚂蚁窝弄的一塌糊涂。挖的正开心的时候，赵浩铭突然发现了几个圆圆的小白点，这几个圆卜隆冬的小白点就像是黑夜中几颗闪闪发亮的星星。再仔细看看，这几个小白点竟然是蚂蚁卵！我们都目瞪口呆，赵浩铭竟然挖到蚂蚁卵了！

就在赵浩铭挖到蚂蚁卵的同时，“叮铃铃”上课铃响了，我们就像听到了狼叫声的小羊一样，飞快的跑进了教室。

快乐的时光总是短暂的，让我们用这快乐的时光，来探索蚂蚁窝吧！

四年级作文 篇6

我盼望已久的寒假终于到了，我脱下了讨厌的深蓝色校服，换上我最喜欢的运动套装走在马路上，听着MP4，要多帅有多帅!

在路上遇到了“扰乱课堂纪律组”，和他们聊了聊关于寒假的事，突然，我们看见了一抹熟悉的身影：我的语文老师!这位老师的严厉可是出了名的，我们感到事情不妙，俗话说的好：三十六计走为上。撤!我低着头想默默地从老师身边走过时，只听：“哎，别走那么快呀!”我心想：完了，又得叨叨半天我的成绩!我向同学那边看了看，他们都用：“同志好好保重”的眼神看我便逃之夭夭了。我低着头不敢说一句话，只听老师叹了一口气，说：“在学校咱们是师生，在外面咱们做朋友好吗?”我仍是不敢说话，偷偷抬头看了老师一眼，看见了老师两鬓斑白的头发，突然心头一酸：老师自从带了我们这个班之后不知操了多少心受了多少累，而我们不但不理解老师的用心反倒在课堂上扰乱纪律，我抬起头红着眼圈说：“老师，您放心，我一定会好好学习!”老师看着我，笑了笑，轻轻拍了拍我的肩膀，没说话，走了。

不知“扰乱课堂纪律组”从哪里冒出来了，问：“不容易啊，还活着呐”我看了看他们，和他们讲了老师对我说的话;讲了老师斑白的两鬓;讲了为了批改我们的作业而加班到十点的老师，他们沉默了……

是的，所有老师不都是为了学生的将来而用粉笔末染白了两鬓吗?

阳光下的那一抹身影是那么憔悴。

老师，谢谢您……

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