【精华】三年级成长作文合集九篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的三年级成长作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级成长作文 篇1

时光像流水，匆匆地来了，又急急地去了。不知不觉，我们已经度过了十一个春秋，回想起走过路上的点点滴滴，有欢声笑语，也有困难挫折。而一路上在这背后默默支持关爱着我们的，是父母的那份浓浓的爱。

人们常说：“父爱高如山，母爱深似海。”我一直不明白这是什么意思，直到那一次，我找到了答案。

记得，在一个秋高气爽的季节里，一阵阵风拂过田野，田地里瓜果飘香，在田里辛勤劳动的人们的`额头上闪烁着的汗珠，脸上挂着丰收的喜悦。可我却不为此情此景而感动，因为，今天是“老师的幸运日学生的倒霉日”——期中考试。

这一天，我早早地起了床，吃了饭。临走前妈妈先是千叮咛万嘱咐，到最后，又格外温柔地说了一句话。那短短的一句话刻骨铭心，我至今都十分清楚地记着其中的内容：“孩子，加油，不管考得好还是不好，我和你爸一定会在这儿等你回来的！”这句话在我心中激起了层层涟漪，脑里重复着这句话，不经意间我已经来到了往日的学校。它是依旧那么的平常，却又似乎让我感觉到它的存在给我带来一份不同往日的骚动不安，我就将要在这儿度过这漫长的一天了。

三年级成长作文 篇2

在我的记忆里，成长是被拔高的玉米秸，每经历过一件事，我就长高了一截，长大了一岁。

记得那是刚刚分过组的第一节语文课上，老师让记诗意，可是那天我却偏偏把文具盒给忘在了家里。此时的我就像热锅上的蚂蚁一般---心急如焚！就在这个时候我的新同桌--巴晓宁给了我一支钢笔说，拿着先用吧。我激动不已说了声谢谢!还有一次我的语文书忘带了巴晓宁我们两个就看了一本书，此时此刻我想：巴晓宁的身上有一种精神值得我学习。

帮助别人也是一种美德。

记得那一次我们班有位同学一道题不会，我就给她讲了讲，其实我在给她讲的同时我自己也讲了一遍加深了印象。这多有意义啊!这一件事是我又长大了一岁，我成长的'秸秆又长高了一截我还要继续帮助别人。使我成长的秸秆成熟长出金灿灿的玉米。--这便是我的劳动成果。这来之不易的成果使我感到我长大了！

望着缓缓向东方升起的太阳我对太阳公公说，太阳公公谢谢你，给予我养料是我长大。谢谢你，我长大了！

三年级成长作文 篇3

我的母校和平小学座落于雨湖公园对面。让我们走进校园，感受它的美吧！

刚进校园，你就会听到操场上同学们的嬉戏声。篮球场上，几个大哥哥正在打篮球。球划过一道优美的曲线，落在地上。一阵花香飘来，原来是小花园里传来的。小花园里的花虽然不是那些名花异草，但是那些牡丹、迎春花，铁树等等一些植物，也给校园增添了不少生机。

“叮零零……”上课了，教室里传来同学们的读书声。书声琅琅，像轻柔的音乐一样动听。

再往后面后就是逸夫楼。二楼实验室里的同学们正屏息凝视地看着烧怀里水沸腾之后的样子，写下实验结论。四楼音乐教室里传来同学们动听的歌声。虽然并不像音乐家唱得那么动听，但也是能吸引路过的`人呢。

出了逸夫楼就是中坪。中坪之间有两棵高大的玉兰树。每当夏天到来之际，整个中坪清香一片，连在四楼上课的同学们也能闻到这阵芳香。

这就是我成长的摇篮——美丽的和平小学。

三年级成长作文 篇4

大家好，我是三（6）班的**，今年10岁了。我是一个性格开朗活泼的小男孩。我喜欢看书、下棋，特别是画画。我最喜欢的玩具是变形金刚。

先来说说画画吧！那真是其乐无穷啊！画画不仅可以开发我的想象，而且还锻炼了我的动手能力。我的注意力和耐心也随着画画不断的得到了改善。刚开始学画画时，我总是急于下笔，毛毛躁躁。在老师的谆谆教导下，我明白了画画是需要仔细观察的，没有耐心可不行。不仅画画如此，做任何事都需要有耐心。功夫不负有心人，我在第六届“神笔杯”书画大赛中荣获一等奖。今后我将会不骄不躁，继续努力。

接下来咱们说说我的最爱——变形金刚。玩具也是能锻炼人的.思维想象的。只要你仔细观察，肯动脑筋，就会变出各种样子，有趣极了。我还尝试着一边玩，一边讲解。我的语言表达能力也随之提高了。我就是这样在玩中学，学中玩。

这就是我，独一无二的我。我的理想是成为一名画家，我坚信只要我脚踏实地，不断努力，一定会梦想成真。

三年级成长作文 篇5

小时候，我不会认字，但我一样看书，看什么书呢？当然是看漫画书啦！有时候，和小朋友们玩耍玩累了，还要急冲冲地回家。这么急回家干什么呢？盼着看书呗！我会从漫画类层拿出一本漫画书，津津有味地看着。一个小小年纪的小姑娘，居然能看上3个小时。

上幼儿园了，因此，我很少看漫画了，每到睡觉之前，我总会叫妈妈给我讲故事，我才能入睡。那故事可有趣了：《狼来了》、《小白兔乖乖》、《小猴子》、《龟兔赛跑》……这些故事不仅有趣，还让我懂得了许多知识，这是一举两得啊！

有一次，在幼儿园里，我给小朋友们讲故事，讲的正欢，那时，老师用好奇的'目光望着我，发现我会讲故事，我讲完以后，老师那本故事本给我，让我上台讲。讲完以后，老师拿过那本故事书，发现那本故事书拿转了。原来啊，妈妈给我讲故事，讲多了，会背诵出来了！

上小学了，老师叫我们学习了不少汉字，这我才发现汉字是多么神奇，我发誓要认真读书，学好汉字。我叫妈妈给我买本《拼音作文》给我，妈妈同意了，我一蹦三尺高。从此，我一放学回家做完作业，就是捧本《拼音作文》看了。除此书以外，我还看《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《迷宫》、时间长了，我那双明亮的眼睛变成了模糊眼睛，还带上了“啤酒瓶底儿”。但我不怪书。

三年级成长作文 篇6

20xx年我很荣幸的作为灵宝市第一小学“国培计划”教师中的一员参加了20xx年“国培计划”培训，我感到非常高兴。

回首这几个月来的培训，从未知到懵懂再到喜欢，揭开国培神秘的面纱，我看到的是教学中另一番美丽的风景：案例解读、理念充实、专家引领、互动交流，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。是国培计划给我提供了一个较完善的学习平台，让我从中受益匪浅，使我重新审视自我，自检教育教学中知识、能力的不足，使我领悟到新的、全面的、发展的教育教学思想，获取到新鲜的、完善的、创新的知识与能力。

在学习中，我用汗水和热情耕耘着。首先，我从读书开始。我时常阅读经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。在读书中体会学习的快乐，我就明白了“作为教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”的真正含义。课堂上，自己涉猎的知识面愈宽广，愈深厚，学生从中汲取的养分就愈多，学生从心理上会被老师的渊博所折服。因此，在我的引导下，很多学生读了很多经典名著，大大地提高了语文学习素养。

从请教开始。“三人行必有我师”。每当在教学过程中遇到困惑的时候、每当面对学生深感无力的时候、每当进行教研活动头脑被束缚的时候，我总会去请教在国培培训中认识的优秀的教师，并因此而获益良多。

从网络开始。借助网络，我可以搜集所需的资料，及时得到有关国培的最新信息，如名师的教学案例，我注意汲取精华为我所用，有时在名师观点的启发下，也积极与自己的观点相融合，真正找到适合学生特点的教学方法，结果学生学习的`热情非常高涨。在国培的讨论区里，有同学们的精彩案例，有老师独有风采的

点评，让我犹如一个饥渴的婴儿投入母亲的怀抱，不停地吸收着甜美的乳汁。

我用这些先进的教学理念指导者我的教学。在语文教学中，应该属六年级文言文最难讲解，它太枯燥无味，学生最为不感兴趣，新课改要求，不宜翻译成白话文就草草了事，应该让学生体会语言的美感，理解其中蕴藏的深刻思想和领悟古人的精髓哲理，学生本身就不感兴趣，你又如何能让之理解深刻呢？看到学生无精打采的模样，我犯愁了。索性先不上课，就和学生谈学习的感想，听取学生的见解，最后达成一致意见，把课堂放手给学生，让他们自己去讲解，学生自己搜集资料，这样既能锻炼学生的思维能力、口语表达能力，也能提高学生的积极性。想法是好的，但是我还是不放心，生怕学生讲不好。在两难的情况下，我只能采取这样的办法，学生一讲，竟然大大出乎我的意料，讲解的头头是道，而其他学生也听得津津有味，看到小老师胸有成竹的样子，我感到很欣慰。于是，我给每一个学生创造了一个展示自我的机会。有了这样的经验，我鼓励同学们主持了无数次这样的主题班会，学生的积极性非常高，而且准备得很充分。原来不断摸索，不断尝试，才能不断前进，不断富有。

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹 ……” 是呀，随着“国培计划：序幕的拉开，我们不断摸索，不断前进，一路摸爬滚打，我们取得了骄人的成绩。在花开花谢之中，“国培计划”已引人注目；在云卷云舒之时，“国培计划”已深入人心；在潮起潮落之际，“国培计划”的芬芳已沁人心脾。

回首与“国培”同行的日子，收获很多、也想了很多。国培她带给我们心灵的启迪：观念转变，天地宽；观念转变，天地新。

三年级成长作文 篇7

生活，是一支歌，回忆，是一首曲。这“歌曲”，给我留下一串串难忘的脚印。

暮春，我站在火棘树下，看着那一树娇艳，犹如节奏欢快的爵士鼓点。

学打鼓日子很艰辛。每天都要背歌谱，记节奏。那次，有个附点音符打不准，小伙伴们窃窃私语，我的脸如同燃烧的红霞，又如红椒一样火辣，更恰似沸腾的.江水。

放学后，我拼命地练习，手磨出了血泡……渐渐掌握了技巧，成功把握了节奏。

努力，留下坚持不懈的脚印。

初夏，我独坐窗前，看窗外淅淅沥沥，玻璃上的滑落，携来了外公给予的温暖。

那个下午，天气阴暗，倾盆大雨，仿佛就要从天而降。放学铃声一结束，我就急着整理书包，往校门口冲。“童谣，外公在这儿。”急促而慈爱地声音在校门口响起，打碎了雨声。我急忙奔向外公，穿上雨衣，用衣袖轻轻拭去外公脸上的雨滴，走回家。

雨中，留下外公和我温馨的脚印。

深秋，天空似被洗过的那般透彻。风在碧绿的小草上行走，像在琴弦上滑行，飒飒飒，飒飒飒……

那次放学，“奶奶，我还没把胡馨尹交到家长手里。”我指着身边生活不能自理的女孩。并在人群中寻找那位年过五旬，体态稍胖，脸如核桃皮，布满沟壑，历经沧桑的奶奶。“叮铃铃，嘀铃铃”乐声响起……

帮助，留下幸福的脚印。

人生就是一棵大树，只要我们仔细聆听她的歌声，就能留下串串珍贵的脚印。没有付出，便无收获。默默耕耘了，就会留下成长的脚印。

三年级成长作文 篇8

成长的烦恼，像沙滩上数不清的贝壳，像海里起伏连绵的波澜。从小在优越的条件下成长的我，如今也有了我自己的烦恼。

现在的我上了初中，在初中里，有许许多多的知识等着我们去学习，等着带我们去知识的海洋里遨游，

现在的我和以前那个还懵懂无知的孩子不能相提并论了。现在的我，已经知道学习的`重要，现在的我，知道不能在像以前还在读小学的那个孩子一样，放学回家写完作业，就打开电视机按到自己喜爱的节目、动画片等待着节目的播出，现在的我，已经没有那么多时间等我去浪费，现在等待我的是学不完的知识，堆积如山的作业，我不能再像以前一样，周末约同学们一起去玩，一起打游戏，每天回到家，便是被一大堆作业搞得晕头转向，我奋力得写啊写啊，可作业今天写完了，明天还有，似乎永远也写不完。在学校我一天都在埋头苦读，老师在催促着，我尽管很认真得对待学习，但其实我恨学习，我学起来枯燥、乏味，苦不言堪。

三年级成长作文 篇9

我们新世纪的小学生从出生起就与现代科技相伴，平时一般都通过电视传媒，网络信息等现代化手段，了解世界，走进世界。但是，对中国传统文化了解甚少，中华经典文化是我国的重要的文化遗产，我们应该继承和发扬。新学期我校开展《弟子规》诵读活动，老师要求我们充分利用早读时间、课外时间来阅读，刚刚接触《弟子规》的时候，感觉读起来枯燥无味，在很多的情况下，都是死记硬背，不理解其中的含义，更不知道应该如何去做。俗话说“读书百遍，其义自见”，这句话还是有一定道理的。我们平时读的多了，听的多了，对其中的含义也颇为理解。随着诵读《弟子规》活动的开展，大部分同学都能够熟练背诵，理解其义。更可贵的是还有很多学生明白了如何按《弟子规》的要求去做。

我们班上就有这样的一个故事：有一天早上，我们一早到校，在教室里正兴致勃勃地诵读《弟子规》。正在这时，班上的黄恒恒同学低着头慢慢地走进教室。我们就被迫停了下来。通过了解才知道，原来他是因为今天早上起床的时候不愿意穿原来的一件旧衣服，就对妈妈大吵大闹。妈妈没办法只好答应他给他买新的`，他这才来了学校。老师知道了事情的经过，抚摸着黄恒恒同学的头，轻声地问：“孩子，告诉老师，你今天的做法对吗？我们诵读的《弟子规》中是如何要求的？”他停顿了一下，才慢吞吞地说“衣贵洁，不贵华。”还有……就是“尊长前，声要低。”他的声音越来越低，脸也越来越红。最后，他不好意思的说：“老师，我……我知道错了。”这时班上顿时响起了雷鸣般的掌声。

经典浩如烟海，我们只能撷英粹精。我们在每天的诵读、积累中收获着道理、启发。或许我们现在有许多还无法解读，在日后的生活学习中也许会豁然顿悟，更重要的是中华文化的脉气贯注于我们，中华文明的物质熔铸了我们，我们就这样快乐地走向人生、在诵读中快乐的成长。