关于写人三年级作文汇编10篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的写人三年级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

写人三年级作文 篇1

我的弟弟今年五岁了，再有两年就上小学一年级了。他小小的脑袋，高高的鼻子，一笑起来脸上露出两个小酒窝，看上去非常可爱。

弟弟很狡猾，有一次，他嚷着让我陪他去玩滑板车，我们拿着两辆滑板车到楼下去比赛，到了楼下，我和弟弟准备好，然后喊一，二，三滑，我左脚踩在踏板上，右脚用力往后蹬，然后再把右脚放到踏板上，快速地滑向终点，到了终点，看到弟弟却远远的落在了我后面，我哈哈大笑地说，你可真像一只小蜗牛啊！弟弟不服气，嚷着要和我再比一次，和上次一样，我又远远地滑在他前面，就在我快到终点的时候，突然，我听见身后哎呀一声，我回头一看，只见弟弟摔倒在地上，我赶忙放下滑板跑回去，准备把弟弟扶起来，谁知，弟弟一下子把我推到在地上，自己爬起来，拿起滑板车快速的滑到了终点，我胜利啦，我胜利啦，弟弟对我扮了个鬼脸，边跳边蹦地说，这次我赢了，原来狡猾的弟弟是故意摔倒的，我看着他即好气，又好笑。

弟弟的那双眼睛，如秋水，如繁星，如宝珠，像水银里养着两丸黑水银，左右一顾一看。还有弟弟的那张小嘴巴，蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸，生气时，噘起了小嘴，能挂住一个小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能气得人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人，忍俊不禁，捧腹大笑，当弟弟走到我身边，咧着嘴对我笑的时候，他的牙齿洁白如瓷，在他那两片又薄又紧的嘴唇中间，牙齿在闪闪发亮。

瞧！这就是我的弟弟，更是我最亲密的伙伴，我爱弟弟，我有一个与众不同的弟弟！

写人三年级作文 篇2

我们班有个“哭鼻子”名叫林嘉磊，他小小的个子，圆圆的脑袋，一双乌溜溜的眼睛透着灵活，他的眉毛呈八字形，看上去十分滑稽。别看他平时嘻嘻哈哈，就像一个开心果，一旦遇上一点不开心的事情他的脸马上就能由晴转阴，接着下起倾盆大雨呢！

林嘉磊爱哭，在班中可是鼎鼎有名的，放学被留堂了要哭，被老师批评了要哭，和同学吵架了要哭，作业写不好了要哭，东西找不到了要哭?

有一次，林嘉磊和几个同学下课时和同学打架，被老师批评了一顿，还要罚抄课文，只见他皱着眉头，撅着嘴巴，泪水在眼眶里直打转，心不甘情不愿地抄起课文来。到了放学，林嘉磊和几个同学留下来抄课文，眼看着其他同学一个个抄好回家了，而他还有一大半课文还没抄。他脸上的笑容不见了，垮下脸来可怜巴巴地看看同学又看看老师，见没人理他，他嘟起嘴巴，眼圈慢慢变红了，手中的笔也渐渐慢了下来，眼泪吧嗒吧嗒掉在本子上，一开始他还是小声地抽泣，后来他竟张大嘴巴哇哇大哭起来，那泪水就像决了堤的潮水般奔涌而出。“林嘉磊，你怎么又哭了？”“抄不完你哭有什么用啊？别哭了，快抄吧！”同学们纷纷围过来安慰他，可是他似乎一点也没听进去，只管自己一边用手背擦眼泪，一边闭着眼睛直跺脚：“呜呜呜??我做不完了??哇哇哇??我不要抄了??晚回家妈妈要骂的啊??呜呜呜??”

直到老师同意他先回家去写检讨，他才止住哭声，抽抽噎噎地整好书包，耷拉着脑袋回家去了。

瞧，这就是我们班的哭鼻子——林嘉磊。

写人三年级作文 篇3

看到我的题目，你可能会很奇怪，这也不要紧，因为我的老爸确实是个睡神。

我的爸爸经常在八点以后才起床，但每当我们家的总管——老妈问起他时，他通常会回答说：“国际上九点才是上班时间。再说，多睡一会儿对身体也没有害处。”我和妈妈一想，也对，于是就让老爸再多睡一会。可过上几个小时，心想：不对啊，这老爸一睡就会打呼噜，不是等于慢性自杀吗？就想把老爸叫醒，一看。这时的老爸已经是死睡沉沉的了，也不忍心再叫醒了。

有一次，我把老爸叫醒，让他帮我找个东西，他半醒半睡地找了样东西，也不知是什么，就栽在床上，倒头便睡。之后，我又费了九牛二虎之力把老爸叫醒了，我对他说：“爸爸，你是不是猪八戒啊？”老爸听了，便不慌不忙地为自己解围说：“据我所知，我就是神仙转世，猪八戒的化身！”这时的我，一拍脑袋，大喊一声：“我倒！”

大伙都来评评理，你们说，我爸是不是个名副其实的“睡神”呢？

写人三年级作文 篇4

同学们看到这个主题，一定会好奇地问我：“爷爷上了什么当？”你们先别着急，听我慢慢讲给你听。

外面，一片漆黑，黑得伸手不见五指，我的肚子又开始唱起了“空城计”之歌，我焦急万分：爸爸妈妈怎们还没有回来？难道又要堵车了？又要加班了？......，正当我急得像热锅上的蚂蚁一样团团直转的时候，我听到了一阵急促的脚步声，我打开门一看，原来是爷爷回来了。 爷爷一进门，就心疼地对我说：“玟玟，你一定饿坏了吧？”我点了点头，爷爷像变魔术一样的从口袋里掏出一个又大又圆的橘子，我俏皮的说：“爷爷，你可真好。”爷爷听了，可高兴了。大橘子绿中透黄，圆溜溜的，可爱极了。里面像有许多粉嘟嘟的孩子抱在一起，我刚想吃，又想起了爷爷，我想让爷爷吃，因为平常总是把好吃的给我吃，我直接说的话，爷爷一定不会吃的，我灵机一动，尝了一小口，便龇牙列嘴的说：“这橘子好难吃呀！”，爷爷立即抢过我手中的橘子,一把放到嘴里慢慢咀嚼，好奇的说：“这个不是很甜的吗？”我高兴的手舞足蹈：“爷爷上当了！”

爷爷一把搂住我说：“玟玟长大了。” 你们现在爷爷为什么上当了吧！

写人三年级作文 篇5

学校食堂里，有一位非常勤劳的老师傅。他已年过半百，头发花白，镶了一口银白的牙齿，穿一身洁白的工作服，整天和白面、白米打交道，所以同学们都叫他“白师傅”。

说起白师傅做面食的手艺，可真了不起。全校教职工、学生有四五百人，每天早晨就需要二百多斤白面。白师傅把这些面粉放在案板上，将中间扒个窝，再放上适当的水进行搅拌，不大一会儿功夫，那白面粉就变成了面团，然后再让它“睡上一觉”。等到它“睡醒了”（完全发酵），白师傅就开始做面食品：大馒头、小笼包、盐卷子、肉馅饼……各式各样的面食品，从白师傅和他的同事们的灵巧的手里变出来。每到早餐时这些面食品使得全校师生胃口大开。

白师傅不但手艺高超，而且大公无私，账目清楚。食堂经常有些吃不完的面包、饭菜，它就有计划地分批分发给大家，自己从不多吃多占。学校每天都要买好多菜，每次买回来的菜，都要经过他的手，过称、论质论价，账目清清楚楚，明明白白。

就这样，“白师傅”的名字就在我们学校传开了。

写人三年级作文 篇6

我最好的朋友是黄xx，她长着一双炯炯有神的大眼睛，有着乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋像一个又大又红的苹果，经常扎着蘑菇头，看起来可爱极了。

她很喜欢玩女孩子的玩具和吃零食。

有一次，她来我家玩，我刚买了一个非常漂亮会说话的娃娃，她看见了，一溜烟就跑了进来开始玩我的娃娃，一玩就是几个小时，怎么叫她也不出来，最后玩了一天。

这就是我的好朋友，她是不是很有趣呀！

写人三年级作文 篇7

我的舅舅身材偏胖，戴着一副眼镜，他总是笑呵呵的，看起来和蔼可亲。

他对小朋友很有耐心。我们再吵闹，舅舅也不会生气，只是让我们小声一点；我们做错事了，舅舅不会凶巴巴地吵我们，而是耐心地给我们讲道理。

有一次，我们正在吃饭，舅舅把一根胡萝卜递给弟弟，弟弟咬了一口，马上吐了出来，撅起嘴巴说：“胡萝卜可真难吃！”舅舅听了，对弟弟说：“如果你想长高，就不能挑食，而且吃胡萝卜对眼睛有好处哦！”说完，舅舅拿起一根胡萝卜，说：“看爸爸！”他夸张地张大嘴，“咔嚓”咬了一大口，津津有味地嚼了嚼，咽了下去，还做出一副陶醉的样子，说：“真好吃！”弟弟看了说：“我也要吃！”说着拿起自己的胡萝卜大口吃光了。

我的舅舅有耐心吧？

写人三年级作文 篇8

父亲既是我的贴心朋友，又是我们家的快乐小助手。

父亲是电力局的一名普通工作人员，但他工作非常认真，只要局里有领导来视察，他们单位的领导就让他写材料，他每次写的稿子都能让母亲和我赞叹不已，领导们也纷纷地拿他的材料做范本。

父亲还有很多优点。闲暇之余不但教我写作还教我练习钢笔字，因为他的字非常漂亮，钢笔行书和毛笔草书都堪称一绝。

父亲常常吸着烟，幽默风趣地在房间里踱来踱去，每天都会让我们全家人乐得前仰后合。记得有一次，母亲从网上购了一台面包机，这时，父亲突然跑过来说:“咱们家又多了一只鸡了。”我四处看了看，丈二和尚摸不着头脑，半天才明白过来，父亲说的“鸡”原来是家用电器呀!

我的父亲就是这样的一个人。他既是我们家的开心果，又是我学习的榜样。我一定要加倍努力学习，做一个像父亲一样知识渊博，乐观豁达的人。

写人三年级作文 篇9

以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

　2、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选

择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

3、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。

教学目标

1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

作前准备

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的材料如幼儿园的毕业照等，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程

（播放送别歌），学生欣赏。

一、谈话导入，引出课题。

今天我们一起来读一篇文章。

欣赏范文。

这是一篇回忆童年小伙伴的文章，那个小伙伴叫什么名字啊？

怎么描写他的外貌的？从外貌就看得出他很机灵，也很调皮，作者是怎样写他的调皮的？

二、结合讲评，讨论理解

师:我们最近进行了一系列人物描写的训练,如写我的弟弟,安利香你是怎么写的

讲评学生上次写亲人的片段描写，分别有描写外貌和事例的。

让学生说说这些片段哪儿写得好,师进行点评。

让学生领会写小伙伴的特点要抓住语言、动作、神态来进行描写。

过渡:欣赏完了这几个小作家的作品,我们来回忆一下自己丰富多彩的童年 ,把咱们带的照片拿出来吧!

三、出示题目,提出要求

1、我知道，在同学们丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的`天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

2、那我们这次写自己童年的小伙伴该怎么写

学生理解本次习作的要求：①写出小伙伴的外貌特点；②用一件事来写。

教师出示一些好词好句。

四、提供情景，打开思路

1、取出照片回忆,同学们整理自己的构思。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他让我难忘等。

2、动笔描写

3、交流归纳。

随伴奏（送别歌）读自己的作文。教师随机讲评,读好后让

同学看看照片说说像不像。

另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。 写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

写人三年级作文 篇10

【寓学于乐中】

—两只蚂蚁台根杠,一只蚂蚁杠上望（打一字）

什么越洗越藏，不洗有人吃，洗了没人吃？

什么东西往上生永远掉不下来？

什么人没天靠运气赚（zhuan）钱？

一只鸡，一只鹅，放冰香里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？

注意哦，每行里都有一个错别字，答对题目还能把错别字找出来才是真正的胜利！

【千尺之台起于尘土】

相信自己试身手

听写基础扎实是根本，记忆生有诀窍，巧用图形和联想

考场做题小窍门：

1、 看到试卷不能慌

2、 看准题目再下手

3、 保持卷面整洁

4、 遇到不会做的题目读三遍，还是做不出来就开始做下一题，把握好时间

【人物素描】

提示：

1、想一想自己打算写哪个熟悉的人，可以写朋友、同学、亲属、邻居，可以写任何一个自己熟悉的人。

2、写这个人的一件事，先决定写哪件事，把这件事想清楚，然后再动笔写。

3、以写人为主，抓住一件事情来写，从这件事能看出熟悉人的品质。

4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。

5、写完后读给你写的那个人听，听一听他（或她）对你的评价。

通过写人物的外貌写人

人的外貌，主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写（也叫肖像描写）就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。那么，怎样才能写好、写活人物的外貌呢？

仔细观察

（1）写人物与别人不一样的地方

（2）外貌不用面面俱到

（3）在描写时把外貌和性格相结合

考场写作小窍门：

1、 字要写工整

2、 动笔前不要慌，花点时间心里想

3、 紧扣题目不偏题

4、 作文分段卷面整洁

【好文欣赏】

我的自画像 Hello！大家好，我叫王晓，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习。

我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。

我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。

我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”

要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。

我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？

【学而时习之】

看完了别人的好文章我们来自己试试吧！

口头作文《自画像》

提示

1、“我”长得怎么样，有什么特点？

2、“我”是个怎么样的人，举例说明。

【课后小故事】

三个秀才上京赶考，偶遇一算命的老先生和徒弟，于是三人上前一起去问赶考结果，算命的老先生看了看三人，伸出一根手指，三人满脸疑惑，求老先生做解，老先生笑了笑，摇了摇头，不做答。等三人走远后，徒弟问老先生：师傅，您此举何意？

老先生说：亏你还跟了我这么久，这都不明白。如三人全考上，则无一人落榜，如两人考上，则有一人落榜，如两人落榜，则一人考上，如三人都落榜了，则无一人考上。徒弟听后，自叹不如！