孩子三年级作文锦集10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的孩子三年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

孩子三年级作文 篇1

又是无聊的一天，又是同爸爸和姐姐去吃饭，不过这次的食物却很美味。不过姐姐却变的罗嗦了很多呢。吃晚饭我们就准备回家，可是爸爸说吃晚饭走走路的好，所以我们只好同爸爸一起走回家。不过姐姐到很无所谓，她戴着MP3呢，还哼这小曲。可把我给急坏了。姐姐有歌听，我呢？我使劲拉着姐姐说，姐……给我也听听么……姐姐笑了笑这个小孩子家听不懂的。我眨了眨眼，姐姐，你不是小孩么？姐姐瞥了我一眼，我们都不过儿童节了，肯定不是小孩了啊……真是的。

不过儿童节就是大人了，真好。走着走着我忽然觉得腿被毛茸茸的东西蹭了一下，我一看，哇，小狗。我指给姐姐看，姐姐笑了笑，什么啊，一个狗都这样，呵呵，不愧是小孩啊。我蹲下来摸了摸小狗，啊，小狗的毛毛真软，嘿嘿。姐姐连看都没看就跨了过去。

姐姐不是小孩子了？

是么？姐姐我觉得……你错了。

孩子三年级作文 篇2

今天上课时，有个孩子一直在低着头，不知在鼓捣什么，我在课堂上讲得津津有味，人家依然埋头玩得兴致勃勃。我几次眼光落到他身上，可是他仍旧专注于自己的世界。

我真想走向前去，看个究竟，然后把他玩得东西要么扔出去，要么当场没收。我一边走一边想：如果我大声义正词严地呵斥他上课不认真听讲，他也许会收敛很多，但是那样一来就会把他小小的自尊无疑于揉碎、踩烂。怎样能使自己的爱不会成为伤害呢？我正思量着，忽然想起来以前读过的“农夫和牛”的故事：当路人问哪头牛更好时，农夫先是沉默不语，等牛到一边歇息吃草时，农夫才悄悄地附耳告诉我，那头在树旁吃草的牛更好些。路人不解农夫为什么要这样做，农夫说：“因为牛和人一样有自尊，如果我们当着它们的面说其中一只好，另一头牛就会受到伤害。”

这个故事启发了我，我于是不动声色，悄悄的走到他的后面，他果然在玩东西，看到老师站在他面前时，才手忙脚乱地赶紧把小玩具紧紧地握在手里。我依然微笑着说：“孩子，附耳过来。”他一听惊恐的睁大眼睛，以为我要惩罚他呢！疑惑不解的把耳朵贴过来。我附在他耳边悄悄地说：“孩子，上课玩东西影响你的学习吗？”孩子一听面红耳赤，不好意思的把玩具收起来了。

这件事情给我很多的启发：当你对孩子呵斥怒吼时，你一定也是火气很大。既不能让孩子心悦诚服的接受又让自己伤身体。真不如这种和风细雨般的方式能解决问题。不信，你也试试！

孩子三年级作文 篇3

1937年8月28日的早晨，在上海市火车南站的月台里，一个孩子手里拿着小玩具，咯咯的笑着，他旁边是两位年轻的爸爸妈妈，爸爸给了他一个糖果罐，小孩笑得更开心了。

就在这时，突然响起了防空警报，紧接着就是日本轰炸机的引擎声。“轰”的一声巨响，天桥破了一个洞，铁片、石块都落了下来，掉在了慌乱逃窜的人海之中。“轰轰轰”又是几声巨响，天桥瞬间崩塌，倒在人群和血泊之中，顿时喊叫声、哭喊声、引擎声，布满了上海市，两位年轻的爸爸妈妈也都带着孩子四处逃窜。

可不巧的是，在他们奔跑的时候，一大块铁片掉了下来，爸爸妈妈本能的将小孩子往前一推，自己则倒在血泊之中。

小孩不知所措的看着眼前的一切，“哇”的哭了起来。

轰炸声，呼喊声还在继续，枯萎的干枝垂了下来，叶子都是灰色，像蝙蝠似的倒挂在树上，灰尘布满了大地，血泊还在蔓延着，孩子的血也布满了灰尘，脏脏的。眼泪像断了线的珍珠似的不停往下流，一道道伤口连着泪痕，泪水流进了张大的嘴巴和伤口里，血从伤口中流了出来。

硝烟弥漫着，模模糊糊的看不出任何东西。小孩子哭喊着，嘴里不住的叫着，“妈妈、爸爸！”可是没人回应他，只有时不时传来的几声乌鸦叫。

一切都是那么可怕。

当早晨的第一缕阳光射向大地时，孩子抱着糖果罐，在冰凉的街道上永远的睡着了。

孩子三年级作文 篇4

前两天才写了篇女儿的委屈，在博客首页又读了篇一位老师解读某位同学的烦恼，可以说，我看了那篇文章以后心里很不是滋味。

不是说孩子想不起自己有什么苦恼，生活中就真的没有了一丁点的委屈，其实，女儿诺诺也经常会有些小情绪、掉个眼泪什么的，可过去就过去了，这些不良情绪从没有在她心里留下过什么痕迹。

那么，又是什么原因让有的孩子对一些事耿耿于怀、满腹委屈呢？“我恨弟子规，可恨的妈妈，她就是个XXX，我恨死她了……”看着这些触目惊心的文字，我感到心里一阵一阵的痛。

孩子毕竟就是孩子，很庆幸学校搞了这么一个问卷调查，让孩子真实地吐出了压在心里不知道多久的石头，引起了老师和家长的高度重视。如果没有这个活动，这些负面情绪不知道还要被压抑多久，也不知道在什么样的场合会突然爆发----想想后果真的很令人担忧。

长久以来，有些家长总是在忙于满足孩子的物质需要，而经常忽略孩子的心理和精神需求。为了给孩子创造好的生活环境，加班加点、拼命工作赚钱，没有时间陪孩子玩耍，没有心情和孩子聊天，开口学习，闭口成绩，让孩子渐渐远离了快乐，慢慢渐生怨气。

最初，孩子有了烦恼后，也没有一个不想把自己的父母作为最好的倾诉对象。只是有些父母的不耐烦和长篇大论的空洞说教把孩子越推越远，让孩子的不良情绪非但没有及时排除，反倒越积越深，进而形成恶性循环。于是，从小就乖巧可爱的宝贝，在家长眼里不知怎么就变成了一个不羁少年。

这就是家庭教育的失误，足以应该引起我们家长的极度重视。

谈心，应该是打开孩子心扉，促进亲子关系的最佳途径。我记得我家女儿刚上三年级的时候，也是极其敏感的，考试考得不好了，和弟弟妹妹生气了，一丁点的小事就郁郁寡欢、哭天抹泪的，容不得我说她一句。

后来，我就采用了聊天的方式，时不时地找个话题来倾听女儿心曲。不管对错，孩子你尽管大胆地说，妈妈耐心地听，然后，咱们一起来探讨一下这个问题。为了拉近和孩子的距离，只要小时候经历过的事情，我也总会坦诚地告诉孩子，让孩子了解，妈妈也是从你这个时候过来的，也曾经经历过和你同样的烦恼和委屈。

慢慢地，诺诺性格逐渐开朗，发生了什么事总会在第一时间告诉我。其实，烦恼说开了也就没有了什么烦恼，也难怪她在写自己的委屈时感到无词可写，在她的心里，生活中经常遇到的一些小烦恼在说说笑笑中早就成为了过去，随风飘散了罢！

真希望我们的孩子都能这样和父母坦诚相见，也提醒我们的家长朋友千万不要忽略孩子的情感需求。经常和孩子谈谈心吧，就是经常听听孩子的倾诉也好，让孩子心底的委屈少些再少些，那么，孩子的快乐就势必会多些更多些……

因为，孩子的苦恼你知多少，孩子对你的信任就有多少啊！

孩子三年级作文 篇5

有人喜欢风景如画的白云湖，有人喜欢气势宏伟的千佛山，还有人喜欢观看日落的夕阳，而我却喜欢读书，爸爸和妈妈从小就引导我沉浸在图书馆里，还有上学的时候，爸爸妈妈就教我认字给我讲故事。我今年11岁，个子不高，学习也不怎么样，但我就是喜欢读书。书是我的朋友，看书这个习惯我总是改不了，有时候读书都能入了迷。我在家没事的时候，就找一些图画、课外书一类的书看。有时我上厕所都要看书，经常在厕所里待好几分钟，家里的书几乎都看过了。在温暖的春天，阳光格外明媚，天气非常好，但是我却生病了，今天正好是党家集，我心想：我就趁这个时间，让妈妈给我买本书，妈妈答应了，就给我买了本《动物大战故事》，我高兴极了。

躺在床上看了起来，现在里面的故事我全都知道了。别看我喜欢读书，但我不爱保存书，这本书不到一年就皱巴巴了。在炎热的夏日，一天，我正在写作业，忽然一股凉风从后面吹来，妈妈手拿子还拿了一本书说是送给我的，我拿着这本书爱不释手，妈妈让我写完作业才能看，我只好先写作业了。写完后我就拿着书坐在沙发上看起来。在果实累累的秋天，一家人都干活去了，只有我一人在家，于是我就看起昨天还没有看完的书，爸爸回来了，说明天是我的生日，让姑姑送给我什么礼物，我想都没想，就说：给我本作文书吧。没想到姑姑真的送给我一本作文书，我觉得这个生日过的特别有意义。在寒冷的冬天，我依旧拿着书坐在沙发上，看着看着——我就是这样一个爱读书的孩子。

孩子三年级作文 篇6

　　在讲课前，我们先来分享两位妈妈的喜报：

济南-翔妈：孩子在学校春燕杯作文大赛获得一等奖。

北京-依依妈妈：汇报一下，周末带女儿亲子的作文，得到优+3星，还在班上读了好句子。呵呵，我之前要求孩子天天写一篇日记，但是效果不好，后来跟着老师学，我发现自己放手太早，要求太高。

特别要说明的是：北京-依依妈，入群听课可能不到一个月的时间，但观念转得很快。观念转得快，行动就快。还是那句话“知行合一”，知而不行，等于不知。知行合一的“知”，是要真明白、真相信。不是简单地停留在脑子里明白。脑子里明白了，但没有转化为行动，最多是个知识，而非知“道”。

群里有妈妈常问：怎么办？怎么办？回答是：先“亲”起来，先行起来，先做起来。如果不做起来，不行起来，不“亲”起来，一堆问题在脑子里打转转，还是于事无补。当下我们的教育光讲“知”，不讲“行”，这是有害的。我们在《作文，多大点事儿—基础篇》里讲过，妈妈进步一小步，就是孩子成长的一大步，希望更多的妈妈，像依依妈一样，真正转变思想，行动起来。

下面，我们就进入到正文，先来晒一下孩子的作文，也是一个喜报：

妈妈感言：我是21群江苏—小小QQ糖。这篇《我的妈妈》是孩子送给我的“三八”节礼物，正好小记者网站有征文活动，于是就投稿，没想到就上报了。能结识非常老师和群里的这些妈妈们，是我的庆幸，我从中受益匪浅，孩子也从中受益。非常老师的书，则是孩子最爱看的作文书，谢谢非常老师无私的付出，看着孩子一点一点的进步，心中无比高兴！

　　我们再来看一下，孩子的原文：

伴随着三月的到来，三八妇女节也随之即将来临，这是妈妈们的节日。今年我送妈妈什么小礼物呢。对了，就要妈妈您看看，我笔下的您，我心目中的您吧。

妈妈不高的个子，一头乌黑的披肩卷发，国字脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，小巧的鼻子，红润的嘴唇，说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”讲个不停。

妈妈是我的“健康小卫士”。每当我的身体出现一点小状况，妈妈总会第一时间为我采取措施，结合物理治疗、药物治疗，把病毒扼杀在摇篮里。有时病毒来势汹汹，我身体的安全防护大军全军覆灭，妈妈这时就只能求救医生这一“杀毒大师”了，送我去医院接受医生的治疗。看到我健健康康的，妈妈就喜笑颜开。

妈妈又是我的“唐玄奘”。每天上学前，妈妈总会问：“今天有什么东西要带吗？”每天临睡前，妈妈总会不厌其烦地问：“该做的作业都做了吗？该准备的学习用具准备好了吗？”……考试前，妈妈又要唠叨了，“记得写名字、看清题意，不要急于答题，做完要检查”……妈妈的唠叨像唐僧念经，但正因为妈妈的唠叨，我才能一次次高质量地完成老师留的作业，一次次在考试中取得好成绩。这一切都离不开我的“唐玄奘”。

妈妈还是一个“大侦探”。电脑游戏的魅力是无穷大的，可我的眼睛又不争气，妈妈严格控制我的上网时间。有时，我总想趁妈妈不在家，多玩一会儿。一次，做完作业以后，我就上网玩游戏，在妈妈回来之前，我就把能看见的蛛丝马迹都毁灭了，可是妈妈还是知道了。原来妈妈在浏览历史中发现了。第二次，我吸取上次教训，把浏览历史上的记录都删除了，我暗暗地想：“嘿嘿，看妈妈这次怎么发现。”可是我的如意算盘又打错了，还是被妈妈察觉了，妈妈说：“我摸了摸电脑，发现电脑是热的哟，还有从你的神情，说话言语中，我就能得知。”哎，谁叫我做贼心虚呢，还是逃不过妈妈的“火眼金晴”。

这就是我的“健康小卫士”，我的“唐玄奘”，我的“大侦探”，我那可爱可亲的妈妈。

这是一个三年级孩子写的作文。初步统计一下，大约七百五十个字。从妈妈的感言中，我们可以看到，这位妈妈是21群的。想必听课有半年之久了，孩子能有这样的进步，离不开妈妈的坚持。昨天有新进群的妈妈在问：亲子作文，辅导孩子会不会让孩子有依赖性啊？想必这位妈妈的感言与孩子的进步，能回答亲子作文会不会让孩子有依赖性的问题。

刚才，我们还收到一位爸爸的感言：

广州-晴爸：喔，我家妹子也是全班上评读，谢谢非常老师。大半年前买的书，实操只是给孩子讲解了前面的对称，已收到好的效果，昨天加的群，今后会抓紧些。

　　还有一位妈妈的感言：

山东-悦悦妈：这个群“不好”，刚加入时是“好好学习，天天上当”，现在成了“好好学习，天天上瘾”，每天不看，像少了点啥。

实在的讲，我们没有必要担心孩子是不是懒，要担心的是在这里学习的妈妈、爸爸懒。

下面，我们来具体讲评一下全文。

第一，本文的第一个大特点就是：带帽、穿衣、套鞋。什么叫帽？帽有什么作用？帽子——说白了，就是一个段落的主题。一篇文章只能有一个主题。同理，一个段落也只能有一个主题。什么叫主题？说白了，就是您想表达的东西，就是您最想告诉别人的东西。帽子是主题，帽子也是提纲。

我们在《作文，多大点事儿-基础篇》中，打过一个形象的比喻。一个人出门约会，最先收拾打扮的是什么？是头。所以这个头也好，这个帽子也好，是第一位的，是起领导作用的。帽子定好了，主题明确了，再用衣服来配，衣服配好了，再配上一双合适的鞋。“帽衣鞋”是一个整体，而帽子是标准、是起点。要想保证作文不散不乱，帽子不能少。( )

在我们的书里，每一篇讲评文的后面，都有一个思维导图。这个思维导图就是帽子的图形化。所以我们再确认一下，帽子是主题，也是提纲，也是思维导图。这三样东西是一体的，只是表现的形式不一样罢了。我们常讲“段落没有帽，送您当被告”。这句话似乎让人有些不理解。如果我们讲“写作要有提纲”这句话，似乎有些人就理解了；我们再讲“写作要有思路”，这句话恐怕反对的人不多。其实“帽子”就是提纲的具体表现，是思路的.具体表现。

我们在《基础篇》中讲道，对称有四个表现：对称词、对称句、对称块、对称段。什么叫对称？对称就是角度，就是从不同的方面来写一个东西。在本文中小作者重点是以三个对称段的形式来写妈妈的。这三个对称段就有了三个对称的帽子：“健康小卫士”、“唐玄奘”、“大侦探”。用三个对称段来写妈妈，帽子也好，对称也好，这是本文的第一个大特点。

第二个特点，就是本文中运用了“移花接木、张冠李‘代’”的技法。妈妈不是妈妈了，妈妈变成了“小卫士”，变成了“唐玄奘”，变成了“大侦探”。这个技法我们在《提高篇》第七章有系统的介绍。需要提醒大家注意的是：移花接木的“花”与”木”，总要有一定的相关性，才能有“移”的可能；张冠李戴，姓张的与姓李的，如果不认识，就把帽子戴来戴去，那是要吃官司的。就好比这两天深圳发生的一起撞车案，真正的肇事者跑了，让一个不相干的人来戴这个帽子，网络流行语，叫顶包——这会让明白的人贻笑大方的。

我们回到正文上来。总体上讲，借代要有相关性。从本文中妈妈是：卫士妈妈、唐僧妈妈、侦探女菠萝（波罗）。这些都是与妈妈的性格行为有相关性的。这是本文的第二个特点，小作者的这一个写作特点，让本文增加了许多的趣味。

当然，第三个特点，不太容易为大家所发现，那就是前后文的呼应。在原文中小作者写到了妈妈的样貌，分别写道：国字脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，小巧的鼻子，红润的嘴唇，说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”讲个不停。这是一个总体上、形象上的描写。那么我们后面看到的对称段中，妈妈像“侦探”一样的火眼金睛，还有妈妈像“唐僧”一样的“噼哩啪啦”，都在有意无意地呼应了这个形象。前后文的呼应，让全文的总体线路、思路保持了一贯性。这就体现了作文的不散不乱、不拉不扯、不离不碎。所以我们要讲：不夸不行！总的来说，孩子确实写得很好。

我们的点评提升，并不是否认孩子的成就。点评提升的目的，是为了让大家看到，技法运用的背后所展现出来的变化。

　　先来看第一段：

伴随着三月的到来，三八妇女节也随之即将来临，这是妈妈们的节日。今年我送妈妈什么小礼物呢。对了，就要妈妈您看看，我笔下的您，我心目中的您吧。

刚才也看到了，孩子在刊物上的作文，编辑把这一段删除了，这是有一定道理的。这一段写的是作文的背景、目的，这与我的“妈妈”这个主题的关联度并不是很高，所以，删去有一定的道理。但是小作者好不容易写出百把十个字，痛下杀手于心不忍。我们可以简单处理一下，把这一段当成是一个题记来处理：

三八节来临之际，用我笔下的您，表达我心中的您，算是我在妈妈节日时，送给您的小礼物——题记。

我们来看第一个自然段，妈妈的样貌：

妈妈不高的个子，一头乌黑的披肩卷发，国字脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，小巧的鼻子，红润的嘴唇，说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”讲个不停。

　　我们可以本着为主题服务，有详有略的原则来调整：

妈妈个子不高，一头乌黑的披肩卷发，永远透着精干利落。妈妈有一双明亮的大眼睛，好像风吹草动、蛛丝蚂迹，都逃不过她的双眼。她说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”响个不停。在一群叽叽喳喳的家长中，那个放鞭炮的，准是我妈。

在点评文中，我们删掉了一些与后面的呼应无关的样貌，这样也是为了把作文的一条线路表达得更清楚。所以，我们就把一些边边角角的地方去掉，这是要补充的第一点。

第二点，我们在点评文中，增加了一句话：她说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”响个不停。在一群叽叽喳喳的家长中，那个放鞭炮的，准是我妈。一是为了体现，有详有略，突出妈妈的语言，二也是一个借代的技法。

我们在《提高篇》中介绍过，借代的技法，最常用的是“先喻后借”。我们再把这个“喻”借过来，用来代替妈妈的讲话。所以就有了：在一群叽叽喳喳的家长群中，那个放鞭炮的，准是我妈。在本文中“那个放鞭炮的”并不是确切的指放鞭炮，而是借过来指妈妈讲话“噼哩啪啦”。这样一喻一借，一借一代，就有了趣味。

今天上午我们就讲到这里，下午再讲，谢谢大家！

孩子三年级作文 篇7

刮了一夜的北风，下了一夜的大雪，早晨推开门一看，院子里铺了厚厚的雪，足有一尺深。幽梦开心极了，这回，可以和孩子们一起堆雪人、打雪仗了。想到这里，她快步向学校走去。不大功夫就来到了学校，孩子们不怕冷，正在拿着劳动工具在扫雪呢。幽梦老师很心疼孩子，也拿起铁锹，加入到行列之中。

孩子们很快乐，虽然小脸被冻得通红，但依然带着笑。那咯咯咯的笑声，回荡在美丽的校园。“梦老师，我们堆个大雪人好吗？”甜美的声音传进幽梦的耳朵，她一看，是她班中的小红在请求。其他的孩子们也投来渴望的目光，她愉快答应，孩子们欢呼起来。他们先滚了一个大大的雪球当雪人的身子，然后，又滚了小点儿的雪球当雪人的头。用什么做眼睛呢？调皮的小刚拿来两个圆圆的煤块，使劲往雪球中一按，荷，雪人睁开了大大的眼睛，好神气啊！离学校最近的晓茵拿来了一根胡萝卜，插在眼睛下，成了高高的鼻子。天气这么冷，雪人还需要一顶帽子啊。班长跑向教室，拿来浇花用的红色塑料桶，罩在雪人的头上，不大功夫，一个漂亮的雪人诞生了。

望着可爱的雪孩子，同学们开心地笑了。他们围着雪孩子，又唱又跳，愉快地玩耍。突然，上课铃声响起，孩子们恋恋不舍地走向教室。幽梦老师走向讲台，该讲１１课《我多想去看看》，可今天她改变主意了，还是先讲１９课《雪孩子》吧。在雪后讲这一课应该让孩子们更容易接受。因此，她开始讲起这一课。当她问：“下了一夜的大雪，兔妈妈给小兔堆了个可爱的雪孩子，小兔心情怎么样？”孩子们答到：“小兔可开心了，和雪孩子一起玩耍，又唱又跳。”学生们也把雪孩子当成了可爱的孩子，谈起雪孩子时眼睛里带着笑。幽梦老师又让孩子们讨论：“雪孩子是个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？”孩子们纷纷举起了小手。有的夸雪孩子勇敢，有的夸雪孩子助人为乐，有的夸雪孩子聪明。这时，雪孩子已经深入到学生的心中，他的舍己救人的品质，也深深打动了孩子们的心。“就是这样一个雪孩子，却为了救小兔而化成了水，小白兔心里会怎么样？妈妈会怎么劝小白兔？”有的孩子学兔妈妈的口气说：“孩子，别难过，你看，雪孩子升上了天空，。变成了一朵白云，一朵很美很美的白云，他在天空望着你呢！”后来，幽梦老师让学生讨论：“雪孩子还会不会回来？”孩子们有的答不能回来，因为他已经变成了白云；有的答雪孩子还会回来的，却说不出理由。在幽梦的启发下，终于有位小朋友说出了答案：“梦老师，雪孩子还会回来的。那朵白云还会变成雪花落下来，小兔和妈妈就可以再堆个雪人了。”幽梦翘起大拇指，还有个孩子说：“梦老师，我们可以把刚堆的雪人送给小白兔，他一定会很开心的！”孩子们的想象力可真够丰富的，竟想到了送小白兔一个雪人。这时下课铃声敲响，孩子们走出了教室，再次来到雪孩子身旁，快乐地玩耍。

下雪天是孩子们最快乐的时候，课间，他们在校园里愉快地玩耍。下午放学后，等孩子们离开后，校园就变得安静起来，只有几个雪孩子还站在校园之中。夜幕降临，一轮明月升到天空，皎洁的月光洒在雪孩子的身上。夜更深了，校园里静悄悄的。这时，奇迹发生了。一个雪孩子突然说起话来：“伙伴们，快看，月亮升起来了，我们何不在月光下玩耍？”“好啊好啊，朋友们，让我们开开心心地唱歌跳舞吧！”几个雪孩子聚在了一起，他们高兴地边唱边跳：“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一……”唱啊跳啊，歌声回荡在美丽的校园。玩啊闹啊，不一会儿，玩累了。一个雪孩子提议：“离天亮还有一段时间，我们何不到一年级教室去瞧一瞧？在那里做个游戏！”他们欢呼着推开了教室的门，嘴里啧啧称赞：“好整洁的教室！”映入眼帘的是一排排整齐的桌椅。教室后面的黑板上写了九个大字“我快乐，我健康，我成长！”左边是“快乐大风车”，用彩色纸折叠而成，上面还贴着小学生的照片呢！右边是“小蜜蜂学习乐园”。用彩色纸剪贴了两只可爱的小蜜蜂，花朵是一个个汉字，真漂亮啊！“快来看啊！教室门门口还挂着梦老师的照片呢！她今天给同学们讲了一篇课文《雪孩子》，你们猜，是我们吗？”一个雪人大声叫起来！雪孩子聚到门口，也看到了梦老师的照片。“课文中的雪孩子为了救小白兔而化成了水，小白兔没有伙伴了，多难过啊！我们去陪小白兔玩耍吧！”“好啊好啊，我们一起去。可怎么去呢？那是课文啊！”一个雪人为难得说。“这还不好办吗，谁会读这篇课文，大声朗读，我们就会走进课文中，去找小白兔了！”一年级小朋友堆的那个雪人说：“我会，今天中午梦老师领着同学们朗读了，我站在教室外学会了，现在，就坐在教室里，认真听我朗读，我们一起走进课文吧！”说完，他大声朗读起来，这时，讲台上那本语文书轻轻打开，变成了一扇门，很大很大的门。雪孩子纷纷跳进门内，走向了大森林。

走着走着，他们看到了一朵漂亮的蘑菇房。这就是小兔子的家，他们轻轻敲了敲门，小兔子问了声：“谁啊，请进！”小兔子打开了门，惊呆了，站在他面前的是几个漂亮的雪孩子，其中一个很像很像救自己的雪孩子，难道他真的回来了吗？小兔子紧紧握住雪孩子的手：“雪孩子，是你吗？你不是化成水了吗？”头戴红帽子的雪孩子大声说：“是我，是我，我回来了，还带来了许多小伙伴呢！我们陪你玩耍，你再也不孤单了！”就这样，雪孩子留在了课文中，一直陪伴着那只可爱的小兔子。他们在森林里的草地上愉快地玩耍，不信，你听，雪孩子在咯咯咯地笑呢！

孩子三年级作文 篇8

在我很小的时候，大人们总爱开玩笑的说我是“坏孩子”，后来大了，每次听到这话，我心里就不快活。暗想：谁好谁坏，总有一天让你们亲口更正。

在“母亲节”那一天，妈妈和平日一样忙碌着，好像忘了是什么日子。我悄悄的把自己平日积攒的钱取出来，溜出屋子奔向商店。商店里摆满了各种各样的商品，我仔细寻找着满意的物品。有的合心意，价格太贵；有的价格合适，东西却不合心意。突然，我发现挂在正中间的一排胸针，他们放射着耀眼的光芒。我在售货员的帮助下，终于挑选了一个“母女情深”图案的胸针。

回到家中，我把胸针小心翼翼的放在台灯旁，打开录音机开始录音：“亲爱的妈妈，在节日里我送您一首小诗”我深情的朗诵起来。录音机录下了我的声音，也录下了我的一片真情。

天黑了，全家人坐在桌前，我请求妈妈把大灯关上，打开了小灯。我一按开关，录音机中传出了我祝福的声音：“亲爱的妈妈，今天是“母亲节”，这胸针是儿子的一点新意，请您带上它，让儿子的信天天贴近您。”

这一时刻，我看到妈妈的眼框里盈满了泪水，她把我紧紧的搂在怀中，轻声说：“孩子，妈妈明白你的心意，你正是个好孩子。”

孩子三年级作文 篇9

课堂上，我正讲的津津有味，眼睛一瞟，小林干嘛呢？不像是在听课，偷偷摸摸的。我一边讲着一边往台下走，走到他的座位边，他慌忙把本子和书往抽屉里塞。我掏出来一看，在抄作业，我生气了，用责怪的语气批评了小林，只看他怒目相视，昂首挺胸，一脸的不服气，“老师，小强也抄作业了，为什么不批评他？”我问：“小强什么时候抄的？”“昨天……”“奥……”如果这样纠缠下去，这节课的教学任务就不能完成了，我转了个话题：“这个事下课再说，先听课吧。”

下课后，我把小林叫到面前。我和小林进行了下面一段对话。我说：“小林，伸开双手看看你的十个手指，一样长吗？”小林疑惑的看看我，还是慢腾腾的把手伸了出来看了看。

说：“不一样。”

我说:“对呀！十指都不一样长，绝对的公平是没有的。我讲课时，你不听课，不思考，是问你为你好，还是不问你为你好。”

小林说：“问我是为我好。”

我说：“既然知道问你是为你好，那老师批评你也是为你好，对吗？”小林点点头。

我接着往下说：“老师不批评小强，是因为当时老师没有发现小强抄作业。小强抄作业是你告发的，如果老师没有经过查证就批评小强，是不是有点武断。”小林再次点了点头。

我继续接着说：“你告发小强，如果老师批评小强，而小强再接着告发别的同学，别的同学再告发别的同学，老师是不是都要一一批评。那，课还上吗？”

小林低下了头小声说:“那，课就没法上了。”

我说:“是啊！在课堂上，老师只能批评当时看见的，而不能停止讲课，否则一查到底。公平是有啦。可课就没法上啦。以后，如果再挨批评，你也只能问自己错没错，而不应该牵扯别人。否则的话，你揭发我，我揭发你，都互相乱咬起来，那不就乱套了吗？怎么还能安心学习呢？以后遇事要少推卸责任，多做自我批评才行。”小林再次重重的点了点了头。

我接着说：“老师之所以批评你是因为老师重视你，是因为老师希望你能好好学习，能取得好成绩，说明老师关注你。”这时再看小林，小脸上出现了笑容。上课铃响了。

小林说：“老师，我知道错了，以后上课我一定认真听课，”

我摸了摸小林的头，说：“去吧！以后好好学习”

孩子三年级作文 篇10

我还想做有魔法的孩子。这个想法，我早就有了。

上次回家路上，看到一条被撞的狗，心里难受极了，这曾是一条多么顽皮的小狗，在刺耳的刹车声中，终究没能过得了马路。它的主人找不到它，该有多着急呀！它的妈妈知道它这样了，该有多伤心啊！心及于此，我暗暗念动咒语：“聚合灵力，生命重现！”小狗又一次活蹦乱跳地跑开了。晚上，它会在妈妈身边撒娇。它们会很幸福快乐！爸爸的车带着我呼啸而过，我来不及看到它复活，但是我想，它必定是会重生的。

这天，凄风冷雨，老天把梧桐的枝叶扯了一地。地上的黄叶儿一层盖着一层，粘着雨水，枯枝间夹着梧桐球儿。我想：明天一早，清洁的伯伯阿姨们要起得多早呀！天那么冷，这么多的叶儿，塞满了路面儿，他们该怎么扫呀！我悄悄念动咒语：“风铃铃铃拉斗！”晚上的风，定会卷走所有的叶儿。第二天早上上学的路上，果然，地面又是干干净净。我开心地想：我的魔法，定是帮助到伯伯阿姨们了。

到了晚上，我会趁着爸爸妈妈睡着，悄悄披上斗篷，飞上天空，俯视大地。看看有谁遇到了什么困难，需要我用魔法帮助。我会偷偷地帮他们的。只求天不要太冷，把我的魔法斗篷冻得脆了。

也许，我成为不了一个超级英雄，但是，我会赶走忧伤，让欢笑注满每个人的心田。

我真的想做有魔法的孩子！