【热门】初一的老师作文汇总八篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的初一的老师作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初一的老师作文 篇1
当我第一眼看到老师时，我就觉得他是一位公平正义又很有耐心的一位好老师，我很庆幸能给老师教到，我希望在一位好老师的带领之下我也能成为一位好学生。
我的老师戴一副眼镜又高又英俊，我的老师做非常好，我们不乖就用骂的，从来不打过我们，虽然老师非常的好，不过我们做错是还是会大声的骂我们，要我们改进，老师会这么做是因为希望我们能够成为社会上有用的人，不让人失望，我的老师教书十一面严格样仔细又清楚，老师上课时虽然严格但是有时也会说说笑话逗我们开心，只要有同学不会的问题老师总是会细心的教导，就用我来说，我的数学真的是令人烦恼呢！因为这样老师常常请我上台去写数学题目，一开始觉得很烦，但是，从老师告诉我：“这样是因为要把你训练的很厉害，这样是为了你着想。”听完这句话后我就感受到老师真的是一位令人钦佩、学习的人，我的老师是阳光，而我是一株小草。需要老师得帮忙。
老师常常鼓励我们只要有困难都可以告诉老师，记得老师告诉我们：“超越你想挑战的人，你就有机会成功了。”因为有老师的鼓励使我原来讨厌数学现在不只喜欢数学也对自己更有信心了，当我想放弃十又会想起老师所说的话，虽然跟老师相处的时间只有短短的三年，但我会好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，连一秒都不能流失掉，谢谢我敬爱的老师，你是我心目中的好老师，一日为师，终生为父。我一定要做个好学生，不让老师操心，老师谢谢您，我一定要成为社会上有用的人。
初一的老师作文 篇2
老师，一个多么悦耳的名称，一个多么神圣的职位。是老师让我们在知识的海洋中遨游；是老师带我们打开知识的宝藏；是老师带我们领略了知识的奥妙。老师像园丁，悉心培育着祖国的花朵，老师像蜡烛，默默的燃烧自己为我们照亮前方的路。
在我们班许许多多的任课老师中，有一位常常披着一头乌黑亮丽的长发，戴着一副眼镜的中等个的女老师吸引了我的目光，她就是我们的政史老师——张老师。
在历史课上时，她的表情很严肃，时而敲击下黑板使我们安静下来。仅仅一本教科书，她便带我们走进了三国鼎立的局势，领略了秦始皇一统天下的威武，领略了越王勾践卧薪尝胆，立志复国的壮志。而且，张老师的眼睛会“说话”，有一次，在历史课上，我因为没带笔，便向邻桌的同学借笔，因为过多的说了几句话，我直觉性的向老师望去，此时，老师的目光与我相撞，我心虚的低下了头，然后又抬起了头，但老师的目光却不是责怪，而是满满的提醒，我便好好的听课，再也没有说话。
在政治课上，老师失去了历史课上的威严，此时，她不像是一个讲师，而是一个朋友。在课堂上，老师总是鼓励我们，有时，有些同学虽然回答错了，但老师总是微微一笑，便讲出了答案，为那位同学解围。
老师，您带领我们遨游中华上下五千年，漫步古今中外，评论历史人物成败，指点历史事件得失，谢谢您！老师，您就像秋天的微风，让我们得到丰收的果实，您就像一盏灯，为我们照亮人生的道路。老师，您辛苦了！
初一的老师作文 篇3
在每个学生的内心深处都一个让自己最难忘和最敬爱老师，当然我的内心深处也这样一个令我难忘的老师。
记得，在我小学四年级的时候，我遇到了一个让我难以忘怀的老师。那一天，我和我的家人一起去报名，领好了书，就一起回到了家里。爸爸告诉我说：“明天就要去读书了，要我好好学，遵守纪律。”并且还告诉我说：“明天会有一位好老师来教我们。”就故意让我早点睡，早点起床，好早点去学校。
第二天，我一个人背上书包来到学校走进了教室，来到了自己的位置上，上课铃声也接着就响了起来。过了一会儿，教室里走进来一位头小身体而又清瘦老师来，他的头上留着短而浓黑的头发，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋衬托出他那双细小的脚掌而这双细小的脚掌却支撑着他整个身体，黑色的眼睛透出尖锐而稳重的目光。他走上讲台，介绍了自己并且也让我们介绍自己。接扫完后，教室里安静了下来，老师用响亮而清晰的语言对我们说：“上课”。顿时教室里安静了下来，可是由于我不怎么喜欢听课，所以我就在下面和其他同学说悄悄话，结果我被老师发现了，他让我下课就去他的办公室。下课了，我走进办公室，来到了老师的面前，所幸的是：老师并没有打骂我，他对我说：“读书是一种乐趣，而我们则要发现乐趣。当我们发现书中的乐趣的时候，也就是打开知识大门的时候，使我们走向成功。”可我始终不能理解这句话的意思，因为这句话太深奥了。
直到现在我才真正领悟到这句话的'真正含义。可是如今已经晚矣，我已不是从前那个活泼可爱的孩子了，这一切都只能成为回忆。
晚上，当我抬起头仰望天空，我看见了一片漆黑的天空里闪耀着几颗绚亮的星星，我不经发出了一声叹息。
初一的老师作文 篇4
没想到，当我怀着崇敬和向往之情迈入中学时，迎接我的居然是可怕的军训，果然，怕什么来什么！不过，还好还好，四天军训结束，人还是白白胖胖的，总算有“脸”见老师了。 先来说说我的那位老师呢？哦，对了，就是……
没想到，当我怀着崇敬和向往之情迈入中学时，迎接我的居然是可怕的军训，果然，怕什么来什么！不过，还好还好，四天军训结束，人还是白白胖胖的，总算有“脸”见老师了。
先来说说我的那位老师呢？哦，对了，就是她！我的语文老师。
对于这位语文老师，在还没有上课之前，我们是“未见其人，但闻性与型”啊！因为班主任早就跟我们提过这位语文老师了。所谓“性”，班主任说语文老师管得很严，对我们会很严格；再所谓“型”，就是指语文老师身材娇小，开始我还不相信，见过之后，还真是一样。
上过课，见过语文老师后，我知道她姓甚名谁，而且我觉得她的身上都是正能量。
在一次上课时，由于有三位同学在课堂上乱丢面包，语文老师当时就火了。那时，我甚至都可以看到她背后的丛丛火光。不过，我还是想说那一次真的是“吓死宝宝了”！
我的语文老师就介绍完了。接下来就好好说一说我的美女英语老师吧！
这位大美女是我见过的老师中最有气质的一位。
第一次在新生报道处见到她时，她笑的好不温柔，整个人都美极了，那时一种大方美，温柔美。即使她的脸上已有了岁月的痕迹，但丝毫不影响她的美！我猜，她年轻时一定有很多人追！
你可不要觉得这位温柔的大美女在对待学生时也一定很温柔，那么你想错了！美女严厉的时候那就太吓人了！
美女在生气时，气质就不同了，声音也不同了。本来美女的气质应该是那种大方、温婉的。声音应该是愉快、温柔的。但是生气时，气质就变成了严厉的，声音也严肃起来。真的太可怕了！
在奋斗的初中路上，美女，我们一起加油吧！
初一的老师作文 篇5
如果一位学生遇到了一位好老师，那么这位学生真是太幸运了。我就遇到了一位好老师，她就是的我班主任——孟老师我是从农村转来的学生，刚到这班里时，人生地不熟，感觉很孤独，孟老师经常和我一起谈心，我很快有了好朋友记得在一次晨会上，我忽然脸色焦黄，双手捂着肚子，大叫起来。孟老师闻声赶来，急忙找了一位身体比较壮的李京京扶着我去医院。医生说我得了肠痉挛。我痛的直叫，医生急忙拿出了一包药让我先吃下。吃了药还是没有任何的作用，我还是大叫肚子痛。她急忙给我爸爸打了电话，她的眼睛里流露着焦急和心痛。孟老师一边焦急地问医生：“你们这里有没有止痛的，要不要给他打上一针。”一边给我擦汗。
医生急忙走向药柜取出了几支药水，给我打了一针。可还是没有任何的作用，我痛的身子缩成了一团。不一会儿，爸爸赶到了，把我带到了人民医院，进行了检查。过了一会儿感觉不怎么痛了，我想是止痛针起作用了。爸爸看到我的脸色有点红润了，把我送回了学校。下课后，她关切地摸着我的头问：“怎么样了，好点了吧，全班的同学都在关心你呢。”听了她的话，我的眼圈一下子红了，一句话也没有说出来孟老师不仅是一位和蔼可亲的好老师，还是一位工作认真敬业的好老师有一次在孟老师的公开课上，听课的老师很多，再加上没有话筒，她担心后面的老师听不到，她讲课的声音非常高。下课后，直感觉到嗓子痛，到医院一查，才知道嗓子里面充血了。可老师仍然不愿意请假，坚持给我们上课。嗓子痛的忍不住的时候，就让班长来念生词。校长让她请假休息，老师却拒绝了。
为了给我们上课，为了不浪费我们宝贵的时间，为了让我们学到更多的知识，她依然操劳着，为我们批改那一摞又一摞的作业。老师对我们要求非常严格，希望我们将来都能成为国家的栋梁之材。老师日夜的操劳着，眼圈里已经有血丝在里面“安家”了，头上有了丝丝白发。只有看到同学们的成绩提高了，老师的脸上才露出会心的笑容。孟老师给了我们多少慈母般的爱，这种爱像露珠一样滋润着我们，让我们健康而又快乐的成长。孟老师，我爱您！
初一的老师作文 篇6
一学期结束了。晚上朋友聚会。一大帮子人都是教师。年轻的刚上讲台，年长的已将退休。大家都疲惫且憔悴，叫着嚷着举杯祝福又挺过了一学期。酒中聊天，个个口吐真言。谈及教师秘笈，大都脱不了两个：厉害！做教师必须厉害，必须相当的厉害！
这厉害，有两层意思：
一是专业必须厉害。现在的学生和家长口味都高，高到挑剔。专业平庸的教师，上课质量平庸的教师是很难得到认可的。
二是“为人”必须厉害。首先得让学生怕你，畏惧你，否则，根本无法控制课堂。大家的感受惊人的一致：现在的孩子，特别是初中的孩子，绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂，绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业，绝不会因为你尊重他他就尊重你！教育的难度远远超过教学的难度，维持正常的秩序，几乎是对每一个教师的挑战。
我细细观察朋友们，确实都多少有点儿“脸露凶相”。特别是几个教龄还短的年轻教师，为师不过几载，似乎个个都已经历了沧海桑田，观念大异，性情大变，言说起和学生“交手”的故事，惊心动魄甚至骇人听闻。在他们的脸上，先前的温柔恬静几乎无存。
作为一名教龄近二十年的教师，我实在太理解这种变化的无奈。
学生之越来越难教，有时候真的到了让人忍无可忍的地步。
近几年，我发脾气的频率明显提高了。我无可奈何地发现，我好像倒退了，重新回到了初为人师的日子：天天为了课堂纪律和作业完成和学生斗争。收起笑容，拿出大棒，严阵以待，风声鹤唳。当然，战局和年轻时候相比不太一样，多了些幽默和文化的因素，多了些语文味儿。往往是教训了学生也娱乐了他们。孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗，他们依旧很爱我。但我自己的内心却多了苍凉。因为我知道：一手拿着大棒，一手拿着糖果绝不是教育的最好的模样。我曾经拥有过最好的教育，我知道什么是师生之间让人迷醉的心心相应。我不太乐观。纵观现在的社会发展趋势和学校发展趋势，我很惶恐：是不是教师必将面临失乐园的悲哀。
有一些关于教育的美好描述，如坐春风春风化雨等等，还有孔子的那令几千年后的后人们艳羡不已的描绘“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，这样的和谐美好的教育场景，是不是已经成为绝唱了？
为什么学生越来越难教？为什么师生关系越来越紧张？为什么教师只有靠威严甚至语言暴力才能控制课堂？这些问题，常常压得我艰于呼吸视听。细细分析起来，答案并不难找。
首先，学生厌学是根本原因。
学生为什么厌学？如果排除掉家庭教育和社会影响的因素（其实是根本排除不了的。一个问题孩子的背后一般都有一个问题家长），做做简单分析：因为这样的学习他们不感兴趣，因为这样的培养目标对他们没有吸引力。中国中学教育的出口几乎是相同的。对学生的培养模式和培养目标也大致相同。但明眼人都看得清清楚楚，学生素质生而不同，智力倾向也大相径庭。学生应当有追求优秀的权力，也应当有不追求优秀的权力。社会应该有健全的支持系统成全所有生命的成长。但是，没有。孩子们被圈养在几乎完全相同的校园里，用栽种大棚植物的方式强行灌溉——不这样又能怎么样呢？师资、物力、财力决定了只能这样。如此培养目标和培养路径会很快让相当部分学生失去尊严失去快乐，然后以最快的速度产生厌学的学生和厌教的老师。
一旦“厌学”了，孩子们必然捣乱。但又能怎样呢？教育是慢的艺术，十年树木，百年树人。道理谁都懂，可是一碰到现实的墙壁上谁都不敢等。学生要升学，家长要排名，社会要质量？只有三年的时间啊，哪怕进口是废铜烂铁，你也得出真金白银。否则，你，还有你的领导，你的学校就会死得难看。于是乎，老师们只有板起脸来，死马当成活马医。其结果就是和学生斗智斗勇，白刀子进红刀子出。人家不想学你非要他学，人家根本就无意于仕途经济你非要强迫，最后当然是两败俱疲或者两败俱伤。但老师们又能如何呢？除了拿出愚公移山的精神知其不可为而为之外，还有更好的出路吗？
其次，礼崩乐坏儿童顽劣已经成为了社会健康发展之大患。
学生越来越难教，我过去还以为只有中国是如此，查阅了一些国外的资料后才发现，其实这已经是一个国际范围内的问题。教育的明显滞后已经开始反作用力于社会发展了。学校在社会这个大团队中已经是弱势，教师，更是弱势群体中的弱势。但让人失望甚至愤怒的是，在中国，社会对学校和对教师的保护和支持反而陷落到了有史以来的最低点。我们的社会，从某种意义上来说，对教育的管理，已经主动进行了自我放逐。
其表现之一是社会舆论一边倒，禁止惩罚学生，甚至连批评学生也要教育部赋权。表现之二是无限放大“爱心教育”和“尊重教育”的可能性。盲目地要求中国教师用西方的“民主教育”和“宽松教育”来拯救中国教育（殊不知西方自己也正面临尴尬啊）。一些专家和领导远离一线，根本不了解一线的惨状，不食人间烟火一般鼓吹爱的教育和宽松教育。殊不知，理论再灿烂也只能飘扬在空中，教育跟生活一样，说到底还是柴米油盐。一屋不扫何以扫天下？连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保证的教育根本就是空中楼阁。靓丽光鲜的宏大的教育梦想无法进入基层教育的毛细血管，杀牛刀固然有力但是进不了治疗普通顽劣学生的手术室，大卡车轰隆隆气势磅礡但是进不了学生为了躲避学习和老师玩捉迷藏游戏的小胡同？一个班级，如果有十来个学生不思进取胆大妄为，足可以让老师们精疲力竭身心憔悴。
但老师们又能如何呢？连批评学生都如履薄冰担心被指责为对学生进行了精神伤害啊！在顽劣的学生面前，可以说教师根本没有还手之力。收起笑容，严阵以待，不过是教师们四面楚歌之后最无力的反抗方式罢了。
谁都懂教育不是对抗的道理，谁都愿意永远满面春风慈言善语。但是，教育，谈何容易？老师们谁愿意左手大棒，右手糖果，可是，谁能够给教师们一件只用来保护自己的软猬甲？而如果自诩教育理念先进的领导和家长不仅没有同情心，甚至还在一边推推波助助澜批判阻挠老师们的严格管理，那一线教师基本上就算是走投无路了。当我看到手无缚鸡之力的学校最后寄希望于组织学生诵读《弟子规》来进行道德教化时，心中真是充满了悲哀。
教育本应该是最美丽烂漫的事业，到底是什么，让教育者不仅不敢温柔，而且伤痕累累？
呜呼！痛甚至哉，无以言表。提出以下建议：
一、老师朋友们务必首先锻炼好身体。中小学教育已经沦落为了首先是体力劳动的脑力劳动。身体不好根本耗不起。
二、千万不要听专家们的花言巧语：爱是教育的重要元素，但绝不是唯一的元素。在教育发展的现阶段，严格要求比尊重理解还要重要。爱和严格任何时候都要并行不悖。只有爱，你必被欺负得体无完肤。
三、要刻苦学习，不断提升自己的各种智慧。有专家讽刺基层老师居然总结出了《班主任兵法》之类的东西，认为这是对教育的亵渎。让这些专家们见鬼去吧！一本兵法哪里够，我们必须继续总结出《班主任三十六计》等理论才可能保护我们自己的安全。
四、老师们要团结起来，要向政府争取自己的正当权益。教师节已经沦为了其他行业鄙视我们的笑话。现在的状况是：如果没有《教师权益保障法》，我们甚至连人生安全都无法保障。教师的义务已经完全超越了教师的能力范围，我们应该申请社会为这个行业减负。我们只是普通人，我们同时做不了圣人、教官和警察，外加所有学生的父母。
读后感触良多！真实地道出了如今学校教育的无奈！更是一线教师心底的呐喊！何时能改变现状？！
初一的老师作文 篇7
从口头禅中我们可以了解每个人的性格与为人，从老师的口头禅中，我体会到了她对我们的关爱。
语文老师——“你们理解了吗？”
在炎热的下午，所有人都昏昏欲睡、无精打采地上着语文课，我也是一样，在懒虫的驱使下，我不禁打了个哈欠。
台上的语文老师杏眼圆睁，眉毛挤在了一起，她用手奋力地拍向桌子，教室里发出了如响雷一般的声音，所有人都打了个激灵。
“刚才的文言文翻译，你们理解了吗？”语文老师瞪着眼向我们一个一个地扫视过去。
我的背后出了冷汗，心中琢磨着：我刚刚没有认真听文言文翻译，要不然我下课去问一下老师？不，让老师知道我没认真听课，我会尝到“手撕肉”的味道！
下课了，我硬着头皮向语文老师走去，心也提到了嗓子眼。
“老师，您能把刚才的文言文翻译再说一遍吗？”我对着老师，勉强挤出了一丝微笑，手心已经是汗水涔涔了。
老师叹了一口气，摇了摇头，无奈地说：“好吧，再给你讲一遍，这次要认真听，这句话的意思是……”
当老师在讲这道题翻译时，我拉长了耳朵认真听，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取着老师的一份“营养”。
老师讲完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了吗？以后上课可不要再开小差，要认真听讲啊……”
我奋力点了点头，心中无比感激：老师，谢谢您在我精神危机时帮助我，您真是太好了，我向您承诺，在今后上语文课时，我一定认真听讲，思想上不开小差，您放心，我一定会遵守对您的承诺。
“知道了吗？”这简单的口头禅，我明白了语文老师对我们的关爱，也体会到她那认真严谨的教学态度。老师，您真是太伟大了！
初一的老师作文 篇8
要说最尊敬的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。“岂有此理！胡说八道！”一听这熟悉的话，你就知道我们的写作老师来了。
我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜跟镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。
那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光跟微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。
胡哲老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓跟了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。
写作老师，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。
