有关六年级小学生作文集合六篇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的六年级小学生作文6篇，希望能够帮助到大家。

六年级小学生作文 篇1

每当我走进红山公园，总要怀着一颗崇敬的心去看看林则徐的雕像，那个屹立于红山塔下的汉白玉雕像，从五岁第一次看到他开始，便在我脑海里留下了深深地痕迹。

那是个盛夏的早晨，我又一次来到了红山公园，盛开的鲜花陪伴着我，竟不知不觉中走向了红山塔。各色的郁金香争奇斗艳，娇艳欲滴；玫红的三角梅在攀枝错节中怒放；高大的美人蕉像火把一样回应着红火的天气；两旁的树木高大笔直，像战士守护祖国一样守护着美丽的红山塔。我蹦跳着来到一座雕像旁，高大的红色基座上是一位长须的老人，基座上写着“林则徐”字样。当时，我并不知道林则徐是谁，只知道他的雕像和美丽的红山公园融为一体，绿白掩映，更加美丽。

再去红山公园时，我已经是八岁的小学生了，走在有些坡度的上山道上，我更像检阅战士的将军。树比以前更高大粗壮了，来往的游客中，除了各民族的身影，我还看到了不少各种肤色的外国人。人们说着笑着，语言不通，但相同的是一张张笑脸，像公园里一朵朵盛开的美丽的花朵，游走在公园各处。

林则徐雕像前有不少人在驻足瞻仰，有仔细品读简介的，有默默凝视雕像的。从人们脸上的庄重和严肃中，我看到了崇敬之情。这里是红山公园最安静的地方，游客和雕像的眼神一样坚毅，他们融为一体，和谐的美让我流连忘返。

今天，已上六年级的我在深秋中再次来到红山公园。黄叶在阳光中招手，讲述着一年的丰收，见证了一年的辉煌。汉白玉雕像的白须老人依旧矗立在那里，他的眉宇间有着坚毅，我想他相信：中国一定会傲然屹立于世界东方，正如他自己经历了屈辱，经历了流放，却依然热爱这个美丽的国家，热爱他生活的地方。虎门销烟，他激起了中国人的爱国心；兴修水利，他造福于一方百姓；整修炮台，他阻挡了英国人的铁蹄。凝视着他坚毅的眼神，我也从中获得了力量，不怕困难，不畏强敌，不忘为美丽的祖国、美丽的家乡贡献自己的一份力量。

记得一位诗人曾这样说：走过了许多地方，见过了地老天荒，而今策马回望，泪水新诗两行；中华民族根千丈，历经苦难又辉煌。就是因为一代又一代林则徐这样的人，前仆后继，为守护美丽的祖国贡献毕生力量。

我爱美丽的红山，我爱美丽的新疆，我爱美丽的中国。

六年级小学生作文 篇2

翻滚的'波涛，乃是为了承载帆船；忙碌的蝴蝶，乃是为了探寻花踪；平地里吹起野风，乃是为了成全一种空旷；清幽的读书，伴随我成长。

——题记

小学时，便知，读书，使人心明眼亮；读书，使人满腹诗书气自华；读书，使人秀外慧中；读书是获取知识，汲取营养的最佳途径。

但仅仅是知道，从未真正的理解过他，那是也为这似懂非懂的话，努力学习，目的也很单纯。

后来，到了花季年龄的我，懂得去追逐书中的意境，而每种意境都是如此美丽。

轻轻拿一本诗集，到公园的湖边，在微风吹拂下，打开它，静静地读。

看老杜春夜咏蛾，小杜清明问路；陆放翁卧听夜阑，僧老南杖过河东；易安居士叹绿肥红瘦，诚斋主人赏荷叶凝珠！张志和泛舟垂钓不须归，苏东坡淡妆浓抹似西湖。

再看那静谧的荷塘，无声的冷月，秦黄岛外白浪中的打渔船，青天里的一行白鹭，沉舟侧畔的点点白帆，山重水复的柳暗花明，哪一处不是美不胜收？

读书可以使我足不出户，而卧游千山万水；来不相识，却可促膝交谈。这为我做了一次环球免费旅游，交到诸多人生知己。岂不是人生之乐矣？

读书，让我明白书与太阳一样，能给人带来光明和温暖，是须臾不可或缺的精神食粮。

高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更好的人生境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”

是呀。我觉得，当书给我讲到闻所未闻，见所未见的人物，感情，思想和态度时，似乎是给我打开了一扇窗，让我看到了一个不可思议的世界，好似“走到那种生活的憧憬的路上来了。”

六年级小学生作文 篇3

我们在批改作文的时候，好的结尾会给我们留下深刻的印象。就像读大作家的文章一样：文章结尾往往是含蓄、优美、令人回味无穷的。不管是以环境衬托结尾，还是以给人留有足够的想象空间结尾，总之，让人读后会感觉舒服，自然。

在小学语文四年级的课本中，有这样一篇习作《心意》，主要是写两位同学雨天给老师送伞的一件事，表达了同学们对老师的关心，对老师的爱。在讲这篇作文的时候，我和孩子们提到了如何结尾的问题：我的观点是结尾很含蓄而且突出了这篇习作的中心，给人留有想象的空间，那就是好的结尾。我说：“咱们比比，看谁文章的结尾是最有韵味的。批改完作文，我发现有很多学生作文的结尾写得比我想象得要好，我举了一些例子：

王老师批改完作业，看到了挂钩上的雨伞，高兴地笑了。她虽然不知道是谁送的，但是她知道，这是同学们真诚的心意。

李老师抬起头，先是一惊，随即笑了。笑得是那么开心。她望着这两个开心的学生，美丽的大眼睛中充满了感激的泪光……

不一会儿，赵老师备完了课，和他们带着雨具一起回家。望着他们又说又笑开心的背影，谁看了也会很开心。我虽然不知道他们在说什么，但我知道现在他们是全世界最幸福的三个人。

雨过了，月亮悄悄地钻到云里去了，只能模糊地辨出了圆圆的脸。当李老师发现那把雨伞的时候，两个少先队员已消失在月光中……

天，更黑了；雨，更大了。这是整个夏天最大的一场雨。一阵闪电过去，雷隆隆作响，这并没有把他们俩的耐心赶走，仍在等待……

第二天，风停了，雨住了。雪白的云层里射出了灿烂的光芒，搭起了美丽的彩虹。小红想了想昨天的事，心里还说着：“老师，您辛苦了。”

是啊，老师爱学生，学生也爱老师，这需要用实际行动来表明呀！

这是孩子们这篇作文的一些结尾，我把它抄了下来，我觉得这些结尾真的很不错，作为四年级的学生能以这样的话语结尾很了不起。这说明孩子们爱动脑筋想问题了，如果这样练下去，我相信在不久的将来一定会出现几个小作家。这不是梦，我期待着……

六年级小学生作文 篇4

那一天，我们迷路了……

黄昏时分，我们去登灵山，我们来到灵山脚下，那有分叉口，一向独立的小叔叔又提出了独立的意见：“咱们一改常规，走另一条路怎样？”爱好冒险的我们也自然连声答应。

还好这里住了几户人家，可谓是“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”我们就像几位在沙漠里没了水的旅行者发现了水源似的，奔了过去，道明原委后，那些人也为我们指了个方向，我们很高兴，但口中还在不停地抱怨着。

按照指示的方向，我们来到了一个地面崎岖不平的地方，皱了皱眉，走了上去。走了一段，我发现这居然比人工山路省力多了，平时去爬山，我总是不情愿，一个人慢吞吞地拖了上去，还很累，路上都嘟着嘴。这次可不一样，地面虽然坎坷，可我没一点乏意，不仅心情舒畅，人也越发越精神了。

“快到头了，快到头了！”我兴奋地嚷着，马上就可以爬完这段斜坡了。一听，大家都跑了上去，以为后面就是出口。上去后，一看，好像没有尽头似的，还没到，我们顿时心灰意冷，垂下头，沉重地挪动着脚步。

又走了几分钟，我们又迷路了，正当我们灰心丧气的时候，路边出现了一个放牛人，心中的希望重新燃起，连忙询问，他给我们指了路后，我们便快速离去。

渐渐地，我们前方出现了光明，我们处在山崖上，下面是那么熟悉，那么熟悉的庙，那么熟悉的溪——原来，我们费劲周折，才到了半山腰，“不值，不值呀！”仰天长叹道。

在人生路上，可千万别迷路，走向歧途，只有规规矩矩，脚踏实地地走，前程才会一片光明！

六年级小学生作文 篇5

幸福是什么？我经常这样问自己。人生在世，追求的是名利？金钱？荣耀？还是……可我觉得人生在世追求的应该是幸福。幸福，它没有代表性事物，不像爱情，代表的是红玫瑰。所以人对幸福很迷茫，不知道自己到底拥有了它还是没有。

有一个关于幸福的说法：幸福是个玻璃球，破碎了。每个人都去捡，想得到更多的幸福。可是破碎的玻璃球却在人们拾起来的那一刻消失。而有一个人他却说：“当你卖力地去捡幸福的时候，幸福就会随着你的贪婪而消失。相反只有你放宽心，幸福就会越来越多。”

这句话给我的触动很大，那你盲目的去追求幸福的同时，到不如坐在一旁，静静的等待幸福女神的回报。不要害怕失去幸福，其实幸福就在你的身后。

当我看到妈妈那飞快的针线时，爸爸那焦急的盼望时，突然觉得我是世界上最幸福的人。原来我一直被幸福包围着，幸福并不是辉煌的宫殿，不是满地的金银财宝，而是那一次次平凡的事件，感人的瞬间。

幸福是什么？哦，现在我知道了。幸福是父母细微不致的关心，是老师的爱护，是朋友的关照。哦，我真是一个幸福的人！

六年级小学生作文 篇6

多年以来，我一直都不敢把梦想写在作文本上，虽然我写“我的梦想”总会得一个大大的红红的梦寐以求的优星，可是这毕竟不是我真正的梦想啊，我想了又想终于在新年前把沉睡在泥土中六年的梦想找出来了，说起来你可能会害怕，也可能会有同感，它就是——女巫。

从一年级开始，我就渴望当一个乐于助人，会白魔法的女巫。如果当上了她，我就会飞上夜空，把梦穿给别人，可是，朋友，这个梦想不并不简单，但是你日日想，月月想，那么，女巫大王一定会找到你，在梦中与你对话，就像我一样。把你写出来，也有可能是编出来的梦想写在作文本上撕掉吧，因为它毕竟不是真正的梦想呀！把梦想抓住，把自己抓住，那你肯定会做任何事都顺利，梦想梦想就应该是天真幼稚可爱的！一本正经的肯定不一定是你真正的梦想。在作文本上朦胧出来的“未来的我”好像是糊弄人的。

加油做理想中的自己吧，当你长大的时候，即使没有完成这个梦想也一定会有一个美好的回忆的。现在不做，更待何时？