【推荐】六年级好作文集合6篇

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的六年级好作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级好作文 篇1

今天是七月四号，星期二，多云转晴。今天有一件对于我来说及其重要的事，那就是小学毕业考试。我平时学习也可以，对于考试我并不惧怕。听老师说，一共两场，第一场语文英语，第二场数学常识。每场两套试卷，我还是头一次呢！来到了考场，坐那等监考老师来发卷。老师来了，我做得端端正正的，争取给老师留个好印象。

语文试卷发下来了，浏览了一下，好难！我做得还算可以，就有好多空着不会的，非常遗憾，都是以前学过的，忘了，很可惜。交卷后，英语紧接着就发下来了。英语还可以，就是有几个不确定的，还是有把握的。

第二场，数学和常识。数学先发，我看了看，不难。我就开始做，大约25分钟左右，我就做完了。我在那检查，可就是什么也没查出来。常识也做得得心应手，就是品社部分有一道简答题拿不准，其他都还行。

考完试出来，大家对了一下数学答案。天呐！怎么可能，我数学错了一道六分题！因为我没仔细读题目造成的，我伤心坏了。回家，我就和妈妈说没考好，妈妈说：“没事，下次努力！”唉！我一定以后好好考，仔细看题！不再出现这种状况！

六年级好作文 篇2

网络，让我们的生活更现代化，更有了时代感；网络，让我足不出户就可以买东西、学知识、打游戏；网络，让我

随时与远方的亲友聊天，增进情感；网络，让我学会了寻医问药；网络，让我随时了解天下大事……；网络，让我快乐，使我的生活更有趣。正当人们欢欣时，网络又让人们几多欢喜几多忧。

因为沉迷于网络多少人找不到了回家的路；因为沉迷于网络多少个孩子迷失了前进的方向；因为沉迷于网络多少个家庭破裂；因为沉迷于网络多少个花一般的生命被摧残甚至死亡……。

因此，网络是一把好与坏的双刃剑，网络既是天使又是魔鬼，选择不好你可能就被天使和魔鬼推入无底深渊不能自拔。妈妈的一位学生因为沉迷于网络陷入自己设想的美好爱情中不能自拔，不听家长与父母的苦心劝说而跳楼自杀了，天津塘沽区13岁的少年张萧艺也因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀……。这些悲惨的事例足以让人明白，网络既有好处又有坏处，网络可以成为帮助你学习知识的百宝箱，网络也可以成为引你走上犯罪道路的魔鬼和把你推向无底深渊的魔爪。

请大家远离网络的魔爪，控制好自己，利用它的高效、快捷、方便的功能，帮助我们更好地学习生活，更好地茁壮成长。

作为青少年，我们更应养成几点习惯：

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

愿大家合理运用网络，健康快乐成长！开心每一天！

六年级好作文 篇3

有人说，老师像一股甘泉，流进学生的心窝，滋润学生的心田；有人说，老师像一缕霞光，洒满学生的全身，照亮学生的道路。在我的道路上，有过许许多多的恩师，然而，我却最喜欢如今教我的班主任——李老师。

李老师的目光令人思索。当我丧失信心时，李老师那充满希望的目光，使我又重振信心；当我骄傲时，李老师那失望的目光又使我变谦虚；当我取得好成绩时，李老师那炯炯有神的目光绽放着宝石般的光彩，仿佛对我说：“好样的！不要骄傲，继续努力哦！”

李老师上课与众不同。她总是让同学们在不知不觉中又学到了一课新知识，而且效果比其他老师更佳。上课时，同学们有一本正经的时候，也有激情奔放的的时候。就是这样，同学们有了一种合适的课堂气氛，既不紧张，也不活跃。

李老师的一举一行，一举一动都深受同学们的敬佩。李老师经常说：若要人敬己，先要己敬人。”正因为只句话李老师很尊重别人，因此大家都尊敬她。

我喜欢李老师，喜欢她的才华，她的品德，更喜欢她把同学们当朋友的性情。

记得有一次，我和几位同学去看望李老师。李老师不再像上课一样严肃，她对我们有说有笑，趣谈童年乐事。大家都很高兴。一阵阵欢乐的笑声在我们身旁回荡。老师也露出了甜甜的笑容。

瞧，李老师就是这样一个深爱学生的好老师。可是夕阳无限好，只是近黄昏。不久，我就要离开母校，离开朝夕相处的同学们，离开和蔼可亲的李老师了。但是李老师语重心长的话语，一丝不假的真理，我会永远铭记在心。与李老师一起度过的黄金时光，将成为我生命中最灿烂最美好的回忆。

六年级好作文 篇4

小时候的自己对孤独有一种莫名的抗拒，一直喜欢往热闹的地方蹭，长辈们都说，这孩子真爱闹腾，殊不知，我只是怕有一个名叫孤独的怪物扎根在心房里罢了。

孤独是一种说不清道不明的情绪，至少在年幼时是这么觉着的，它来无影去无踪，它能在你豪无察觉的情况下悄悄占据你的内心，让你感觉就连呼吸都很困难，它可以让你窒息。

正是因为感觉到了孤独的可怕，所以才会更不敢去面对孤独。正是发现了对孤独的束手无策，才会去排斥孤独。人，都是一样的，一样的害怕未知的事物。

稍长一些，对孤独虽没有太多的厌恶，却也不喜这种感觉。只是把它封在心底的角落里，不让它溜出来侵蚀自己的情绪。因此，之所以拼命的交朋友，只是想让自己看起来不那么孤独罢了。

随之，慢慢长大，也开始试着接触孤独，接触着曾经让自己所畏惧的这种感觉，毕竟，人总是要成熟的。

渐渐地，开始对孤独的感觉欲罢不能，细细品尝着它的苦涩，竟爱上了这种感觉。一个人静静的沉思时，就能体会到孤独的感觉，毕竟没有人能陪你终生，你们总有一天会在人生的十字路口上分道扬辙。

品尝孤独，享受孤独，这也是人生中的一大课题。

最后，我想说，孤独，其实真的也挺好的。

六年级好作文 篇5

每个人都有好朋友吧！哈哈，这不我有一个形影不离的好朋友，她就是我的死党兼闺蜜——王芳洁。

王芳洁长得可水灵了，一条卷卷马尾辫儿，一张红红的小嘴儿，能说会道，一张红扑扑的脸蛋上镶嵌着一双明亮的大眼睛，跟个铜铃似的，还是个令我羡慕的双眼皮！

“长大以后，我只能奔跑，我多害怕黑暗中跌倒，明天你好，含着泪微笑……”喏，这会儿刚下课我俩又唱起歌来了。“哈哈，你别弄了，哈哈哈，痒死了哈哈……”“我就弄，哈哈哈…”“哈哈，好痒啊！”不一会儿银铃般地笑声就传开了。就这样，不知怎么开始，我们唱着唱着又闹了起来，当然这是家常便饭。我们有很多的共同点，很活泼，很爱玩，但却很好学，而且都怕痒，我们两个只要找到机会就会挠对方。虽然我们已经六年级了，但在我们心中，对方永远都是一个小孩子，一个永远也长不大的小伙伴！我们都会缠着对方做这样那样的事，我们还经常一起分享好吃的、好玩的……她从来都没有厌倦过我，我们关系就一直那么好！

别看她小小的身躯，跑起步来可叫人佩服了，记得那是一次400米测试，我紧张的腿都发抖，看着旁边却轻松自如的她，我开口：“诶，老王啊，你怎么不紧张呢，你看看我腿抖得有多厉害！”她拍了拍我的肩膀：“嗬，这有什么好怕的呢，不就是个400米嘛，别紧张！加油！”“砰”随着枪声的想起，还没反应过来的我感觉一阵风飞过，对那就是王芳洁，她就像那离了弦的箭“嗖”的一声飞了出去。“嘿哟，嘿哟，好累啊，我跑不动了啊。”当我已经累得开始走的时候，我就看到跟我拉了一大段的距离的王芳洁，她还跑着，她跨着豪迈而稳健的步伐，以冠军的姿态自豪的跑到了终点。厉害吧！

在学习上，我跟她是互帮互助的竞争对手，我们会很开心的容纳彼此，互相激励着彼此；生活中她就像是我的“垃圾桶”一样，永远听我的倾诉，只有她，陪着我，多么希望时光永远停留在此刻！

“长大以后，我只能奔跑，我多害怕，黑暗中跌倒，明天你好，含着泪微笑……”这首歌我永远会记得，那份真挚的友谊我也会永远守护着它！这就是我的好闺蜜——王芳洁。

六年级好作文 篇6

正在读《好脑子坏成绩》一书，美国临床心理学博士惠特利所著。它的副标题是“如何激发孩子的学习潜能”，这是个不错的话题，我庆幸自己淘到了这本宝书。

事实上，大部分的孩子都有一个好脑子，但你却发现随着年级的升高，很多孩子成绩掉队，逐渐丧失了学习的兴趣。这是一个较为普遍的现象，本书正是针对这一现象来进行的'心理学层面的探讨。我们会发现每一个孩子在最初阶段都是不缺乏兴趣的，因为新鲜知识本身就具有无穷魅力，孩子是属于这个魅力领域的。然而，随着学习的进一步深入，强度的不断增加，特别是无可避免的竞争会使一部分孩子产生畏怯心理。很多事情不是光靠兴趣就能解决问题的，学习亦如此。当兴趣难以支持其前进，就要有赖于责任心了。

不少学习成绩差的孩子所共有的一个问题就是回避，面对他们必须解决的问题，在经过努力而仍不奏效的情况下，他们便自然地转向放弃。当然，他们会为自己的行为罗致很多漂亮的借口，其实不少成年人也是这样做的。寻找借口可以是自己得到某些虚拟的安慰。另一种情形是他们还会寻找精神替代品，直接表现为做他们喜欢做而又不觉得费劲的事。看起来他们得到了某种意义上的成功，在他们喜欢的领域，他们享有被尊重的感觉，但面对现实，他们便不得不低下头承认失败。

这种精神替代可以表现为学不好那门课就干脆不学，转而拼命地学其他课，以求心理慰藉；若所有课成绩都不理想，便沉溺于网络或社会团体，精神替代也有时也表现为疯狂写日记，愈加封闭自己。总之，每个学习成绩不好的孩子多多少少都有些心理问题的。但是他们却不愿意让人来揭破自己的这个伤疤，自己不敢面对，也不允许他们提及。责任感的缺失导致勇气的衰减，最终陷于愈不学愈无法学的恶性循环之中。

解决此种问题的关键在于建立孩子的责任感，让他们直面困难。父母和老师应多和孩子沟通，使孩子放下思想包袱，要使孩子明白战胜眼前困难的快乐远远大于在其他替代品上获得的快乐。另外就是方法上的引导，不要让孩子总是看到整个困难，而要教他们学会分解困难，找到突破口。一般情况下，成绩不好的孩子总会笼统地说我学习不好，但他们不明白其实自己可能只是在某些学科上成绩不好，而并不是全部。再进一步探究又会发现可能在那不好的学科里也有他学的比较好的章节，这样分析下来，孩子就会渐渐看到自己的希望，转而鼓起勇气向困难进军。

解决一个具体的作业题，其情形也大致如此。如果你一看到这个题就觉得很难，然后怎么也不能聚集精神来对待它，那么实际上你已经被这道题打败了。正确的做法是我必须知道自己对这道题到底能了解多少，有可能的话，请教他人来让自己明白这道题的大致方向，然后，我便可以向着正确目的进发。这样，即使我依然不能解出这道题，至少我在心中明白自己走到了哪一步。最终我可能会依靠他人帮助解决掉这道题，而这个过程能让我体验到我离这道题的正确答案到底有多远。让自己内心清楚，这很重要！

责任引导，标志着我对自己负责，我是个有“格”的人，绝不可以被困难捏来捏去，这样的孩子长大了，或许更可信赖吧！

当然，我此文的目的也不在于强求每个人都必走同一条道路，但对于那些明明有学力而轻易放弃的孩子应该是有一定启示的。