高三作文10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的高三作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三作文 篇1

人生就是一个寻找的过程。

我始终在寻找一种属于自己的生活方式，来满足我活在这个世界上的欲望。我在寻找自己。我喜欢在夜阑人静之时让自己的心绪尽泻笔端，我喜欢站在窗前凝望星光璀璨的街灯美景，我喜欢一边写作业一边听歌，让音乐来抚慰劳累的心灵……忽然醍醐灌顶：寻找自己就像一个戴着“酒瓶底”的人在满世界寻找自己的“酒瓶底”一样。

我们寻找快乐。快乐其实是一种感觉，可是很多人都忘了，快乐是要靠自己去创造的，一味地在别人的身上寻找自己的快乐，那将遗失所有的美好。我们总是不顾一切地伸出双手把自己放进天堂，殊不知，天堂的颜色是透明的，我们早已置身于天堂之中，快乐的秘诀就在于做自己，做自己喜欢的事。

我们寻找感情，我们想把自己的感情寄托在另一个人身上，于是我们开始寻找亲情，友情、爱情，寻找一种互相融合的方式，然后携手走过生命旅途中的某一段路。“我有一个世界，你有一个世界我们彼此交换，就都有了两个世界”。然而，两个人始终都是两个人，难道不是吗？

我们寻找结局。我们都是这样：经历一切的过程，忍受所有的痛苦与辛劳，只是为了到达某一个理想的结局，可是很多事情我们早已知道结局，仍一直在苦苦挣扎，到头来还是无能为力。朋友对我说过：“人生来就是为了等死”。这就是上帝在创造我们的时候，也给了我们不可改变的结局。史铁生先生说过：“死是一件不必急于求成的事情。”所以我们应该珍惜我们所拥有的，享受一切我们应该享受的，然后等待着结局的降临。我想，这也许可以算作是人们所要寻找的一种最合适的寻找状态。

其实我们所有的寻找与等待只不过是一场无声的戏剧，戏剧结束了，但是一切都还在继续。

是的，每个萝卜都有一个坑，人也有一个坑。但所不同的是萝卜知道自己的坑，而人却不知道自己的位置，当一个人快乐如意时，就是找到了属于自己的坑；当一个人感到灰心丧气时，就是占错了坑。

所幸的是，人是活着的，会寻找！因此我们需要继续寻找属于自己的坑，在寻找中不断地充实自我，完善自我，在寻找中不断地去体味人生的真谛。

高三作文 篇2

最近看了一部名叫《麦积山的呼唤》的电影，感触实在太深。影片中的主人公大学毕业后毅然放弃优越的都市生活，扎根于偏远而平穷的家乡，一心投身于农村教育。看到她为了替学校争取一名支教老师而前去“要人”，看到她为了孩子们付出的一切，曾经答应男友在他远行的日子里不要落泪的我，再也忍不住了。

曾经看过很多关于西部教育的短片，每看一次，都会触动心灵。偏远的山区，环境恶劣，生活贫穷，人口少且分布散，留不住人才，因而师资匮乏。这些是很多偏远山区学校所面临的现状。每次看到这样的短片，我就会想起自己的童年。我的家乡并没有影片中的天水山区贫穷，但当年的条件也并不优越。那时，与我一起读书的孩子都不曾上过学前班，六岁直接读一年级，而当年的学校就是村委的一间房子，五岁、六岁的孩子挤在同一个房间学着同样的课文，而学生十二人而已。老师则是我的母亲，一个仅小学毕业的农村妇女。我的母亲能成为包括我在内的十二个孩子的启蒙老师，原因却很简单，一方面没有哪个老师去我们村教书，另一方面，当年家里贫穷，农业税是不小的数字，母亲便自愿去当我们的老师，以便用微博的工资去填补农业税的洞口。一年后，我们大了一岁，手脚有力了，于是就到离家很远的村子开始我们二年级的生活。学校离家很远，又没有宿舍，每天早上，母亲五点就起床为我和妹妹做早餐，然后打着火把送我们姐们俩一程，待天渐亮，母亲才转身踏上回家的路。我和妹妹唱着歌来壮胆，一步石子一步泥，年幼的我们在泥泞的山路奔走一个多小时终于到校。晚上，我们重复着早晨的足迹，山路一个弯又一个弯的绕着，我们一年又一年地走着，终于到了小学毕业。

初中了，依然在这个村子里读书，学校离小学不远。那是一所怎样的学校呢？学校建于何时，我不清楚。全校最多的时候八个班，每班四十来人，教师十几名。学校前有大门，后无围墙，长满草的操场后面便是一片片农田和一条条小道，进者无阻，出者无碍。宿舍是两排砖瓦房，房间不足十间，每个房间放十张床，住二十人。房顶下拉扯着一张蓝色的油布，用于挡房顶掉下的灰尘，每晚躺在床上，都会听到老鼠在油布上来回窜动的声音。记得有一年晚上刮狂风，下暴雨，宿舍严重积水，窗也被刮破了几个，屋顶的瓦飞了一片，就连学校大门两旁的围墙都被风雨掀垮了。那一晚，我们所有住宿生在老师的带领下把被子抱进了教室，在老师手中微弱的手电筒的光亮下，我们把课桌椅一张张拼好，男女学生分别挤在一间教室嚷了一晚，哭了一晚。时隔多年，那情景至今令我记忆犹新。

虽然我的家乡比较偏远，当年比较落后，但那里是我的根源。尽管我的小学和初中学校条件艰苦，但它们是我的摇篮。当我翻越一座又一座大山，走进高中，走进大学，我依然眷恋着。一晃已过去好多年了，我曾今就读的初中校园早已在我升入高中的第二年废弃了，从那时，那一大片山村的小学毕业生便要远去镇上读初中。那所小学，如今已是人少楼空，曾经我读五六年级时，每个年级三个班，每班四十余人，如今全校只有六个班，每班二十来人。当年在香港影视大亨邵逸夫的捐款下拔地而起的教学楼——逸夫楼，早已失去了往日的喧哗。当我再次回味《麦积山的`呼唤》的时候，我又情不自禁地想起了往日的点点滴滴，想起了余晖下那渐渐空去的逸夫楼。虽然家乡早已发生了翻天覆地的变化，宽广的水泥路直逼乡村的山山脚脚，乡亲们的日子越来越红火，然而每次回家看见那座逸夫楼，我的心便开始颤栗。乡间的这座逸夫楼，我似乎可以预见它的命运。如今在它的怀抱中，学生仅一百来人，教师更是屈指可数，而体音美均没有专职教师。看着那些孩子，我似乎看到了当年的自己。心再一次触动。

又一次想起《麦积山的呼唤》，我再次有了些许冲动——去支教。这冲动来得并非莫名其妙，毫无缘由。然而冲动过后便是良久的无言与沉思，正如影片中的男主角所说，一切需要经济做支持。是啊，在这个越来越现实，世俗观念越来越强烈的社会，我们的理想也随之越来越遥不可及，高飞的翅膀越来越脆弱无力。泪再一次不经意地敲打在键盘上，这是因谁而流？为何而落？

高三作文 篇3

大山，一座搭着一座，爬满了脚印，浸满了汗珠;对我们而言，也许是一道亮丽的风景。殊不知，这一道道亮丽的风景背后，困住的是一个个充满了渴望而又奈的心灵。

我们欣赏的风景，只不过是一堵围墙。

——题记

太阳拼命地烧着，纵然汗水泛滥也无法将它浇灭……

在一丘田的田埂下，码放着一堆生柴;粗细均匀，而且很多。他坐在柴堆上，静静地看者不远处，大口大口地呼喘着。他刚从山上把柴搬运下来，瘦弱的身躯，没有九牛二虎那么大的力气，但他硬是连拉带踹地将柴拖出了山林。他胜利了，那满是刀伤划痕的柴，便是他的战利品。然而他并不喜悦。在他稚气的脸上，除了汗水蒸干后留下的小白色颗粒外，再无其它的什么;因为这是他的生活，他不想承受，但有逃脱不了的——生活。

“再过两个月就要过年了，我得多砍些柴”。他默默地在心里盘算着;清风抚过，树枝和谐地摇摆;他低着头，专心致志地拈着身上的草籽儿。当最后一滴汗水蒸干，凉意悄悄袭来。他跳下柴堆，在原地蹦了几下，用手拉弹着身上这件长满毛球的褂子;看着拈在地上的那堆草籽，他抿了抿嘴唇;检起冰凉的柴刀，在身上别好。便码上一柴叉的柴，扛着回家了。回家的路蜿蜒崎岖，但对他而言，根本算不了什么;因为他是农家的孩子，因为这儿——大山是他的家;宁静祥和、美丽，却并不富饶的家。

是的，他的家很穷;虽不是家徒四壁，但却比家徒四壁好不过多少。因为他还有一个小他两岁的妹妹和一个小他七岁的弟弟，一家五口人就守着不到半亩的粮田过活。一年的粮食总是吃不到头，迫于无奈的父亲只好四处奔走，到处借粮;受尽了鄙薄和屈辱……

那一年，刚过完初一，他父亲便去了福建;母亲告诉他说是去打工，他——茫然不语。自此以后，便只留他们母子四人艰难地支撑着这个摇摇欲坠的家。那年，他上四年级，这个家里里外外的活，几乎全部由母亲一人包揽。夙兴夜寐，天天如此;倘使碰上农忙，更是不可开交;日子反反复复，真不知何是是个头。父亲去的第二年，给家里写了封信;母亲识字不多，便叫他一字一句地念给她听。伴着颤抖的声音，他终于把信念完。母亲几欲夺眶而出的泪水，此时已如断线的珠子再也控制不住。他没有落泪，只是喉咙里紧憋着一股气，无法呼吸。想到今年父亲不回家过年了，他真的好伤心。但小小的他心里明白，如果没有父亲在外面的劳累奔波，“上学”对于他和妹妹而言，只会是一种奢望。他呆呆地坐在屋檐下，透过袅袅炊烟看着远处幢幢大山，在心底默默地为千里之外的父亲寄去祝福，希望他平平安安、健健康康…… 回过头，他告诉自己，一定会象父亲说的那样：好好读书，将来走出大山做个有出息的人!

这一年，他上了六年级，妹妹上四年级，兄妹俩学习非常努力;每年的三好学生奖状，他们都把它贴在了堂屋的墙壁上。今年墙壁上又多了两张，他们想象着父亲回到家后夸奖他们的样子，父亲一定会很高兴的!时间过得很快，几乎是一夜之间，院子里的那棵李树全都变成了秃枝。待他将田埂下的那堆生柴扛完，已是寒风刺骨，霜挂枝头，正是腊月中。千盼万盼，他终于盼来了父亲;那个傍晚，父亲风尘仆仆地赶回了家，还带了一大堆七七八八的东西。第一次，一家人围着火坑(农村用来升火做饭，中间常放一个金属三角架的那种)坐着，有说有笑，其乐融融。他觉得这一天是他最开心的日子，也是他们家最开心的日子……

写对联，打糍粑，清理阳沟，打阳尘(农村每年年底进行的一次大扫除)…… 热热闹闹地过年了!大山里的年过得朴素，但却很温馨;鞭炮声中辞旧岁，嬉笑言开迎新年。然而堂皇转眼凋零，喧腾是短暂的名;时间马不停蹄地奔跑，美好的时光给人的感觉总是那么短暂!呼出的空气还萦绕在眼前，泥巴和着雪水的院子里又悄悄地糊出了一行远行的足印。这一天是正月十八，父亲说这一天出门吉利，便带着晚上收拾好的行囊早早地出了门……

大山仍在沉睡，那爬过山冈的清风便是它在呼吸;奈何?怎么也撩不动那远行的足印…!

雪化了!在这连雪都不肯多下的山旮旯儿里，他——在张望……

高三作文 篇4

你是喧哗荷池中，一朵最安静的。夕阳，蝉鸣依旧，依旧如你独立众荷时的寂寂。

——洛夫

信步于从前的画室，房内空无一人，陈设却依然如旧，案头那幅菡萏的白莲再一次让我想起你——我的恩师。

老师教我习画八年，他不但画功深厚，诗书亦佳，尤善装裱字画。老师精通各种技法，却独喜画荷，儿时观老师之荷，只觉得好看，却说不清缘由，不禁奇怪地问老师这荷这么美，为何不加以装裱，老师只轻轻叹息，道一句“为何要裱”，眉间亦喜亦嗔，我便不敢再问，从此便认定这位老师古怪。老师的五官是极清秀的，且很瘦，宛若一支精致的狼毫，老师衣服不多，穿着亦不讲究，八年间，总是那件洗得发白的棕色T 恤。最令我记忆犹新的，是老师的饭食，永远都是面，夏吃冷面，冬天就清水煮面，闲时，便拿着一个粗瓷碗，沏一碗清茶，慢慢地喝。老师的日子堪称清苦，像极了古代的落魄文人，可按理，他是不该“落魄”的。老师在县城小有名气，许多人都想买他的画，一次来了一个商人模样的人，看中了老师画的荷花，张口便出价20万，想买此画，老师只摇头不卖，事后很多人都疑惑，他只悠悠地说：“莲花洁净，岂可与利益瓜葛，再清贫，也不可委屈了这莲花。”这番言论，被我们一致视为疯话，从此更少与这位既古怪又有些痴傻的老师讲话了。

老师有些清高，轻易不沾染俗事，只一心作画，但也终究有被逼无奈的时候。这一回，他女儿上学，师娘四处奔走，人家只点名要老师的牡丹。那日，老师神情恍惚，很早就让我们回家了。之后怎样，我不知晓，只知第二天去画室时，闻到了满屋酒气，上了楼，只见老师大醉，旁边满是啤酒瓶。我开口要问，学姐向我摆摆手，我偷偷瞄一眼老师，虽醉得人事不知，脸上的神情却是极复杂的。事后学姐告诉我，老师这般，是因为昨日违心画了牡丹，于是借酒浇愁。我低头沉思，我这位老师，当真是与众不同。

后来，老师也教我画荷，只记得那段时日，技法上老师并没讲什么，“闲话”却是说了许多，诸如“荷之风骨、荷之气节”，我年纪小，并没听进去，只觉得这荷画得难看，请老师改，偏巧那几日老师眼疾发作，二三日没作画，便一反常态，拒绝了我的要求，我心里虽觉不快，也不好说什么，匆匆地结了画。谁料过了几日，我有些淡忘了，老师却突然提起，费了好大的工夫把画找出来，悉心修改，寥寥几笔，我的画却顺眼许多。改罢，撂下笔，老师轻抚我的肩，柔和地说：“这作画如做人，是不可有丝毫怠慢的，老师前几日状态不佳，不敢随意落笔，你别多心才是。”我听后，心中怦然一动，顿时，被老师严谨的画风所震撼。

这日，我照常来画室，老师如常倚在床上，却翻看一本牡丹画册，见我来了，便叹道：“这是一个浮躁的时代，人人急功近利，却不知‘欲速则不达’。”遂示意我近前来，伸手将他日日翻看的荷花画册递给我，我有些莫名其妙，他说：“老师可能要出去一段日子，这画册就送给你，定要细细临摹，用心体会。”我点点头，心中一阵酸楚，这时才注意到，他的脸上有几许凄然。后来他便真的走了，再也没回来，学生们也不知他去了哪儿，他就这样人间蒸发似的杳无音信了，只留给我这本画册和句句嘱托。

月色朦胧，我独自翻看荷花画册，忽忆起他临行之日，仍照常画荷，一个小学妹问他：“老师，这荷这样美，为何不装裱？”语气一如我当年。他仍是轻轻叹息，道一句：“为何要裱？”眉间亦喜亦嗔，我在一旁微微颔首，的确，无须装裱，眼前这荷，这人，自是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

‖黑龙江省望奎县第六中学‖指导教师：张秀岚

生活于浊世中，难免会被利益驱使，而作者笔下的老师，却是一个将“清高”与“风骨”贯穿到底的典范。作者从人物的言行举止以及生活习惯等方面列举了多个事例加以佐证，比如他只画荷不装裱，比如他生活清贫却拒绝高价出售作品，比如他违心绘画后的借酒自责，比如他绘画时对身心的严格要求……这些与众不同与特立独行的表现，让我们充分领略了老师洁净、高贵的精神品质。而这，正是他用心灵画荷，且与荷的高雅气质融会贯通之处。

【适用话题】由荷花想到的、做浊世中的一朵莲、师恩难忘……（小引）

高三作文 篇5

一缕霜丝两生缘，一段精魂永难见

——题记

一日，冬夜里的路灯，在薄雾中朦胧，幻化了夜的温柔。那一刻，有心事拨动了我的心弦。

妈妈曾说起，我原本会有个双生的妹妹，但在妈妈妊娠三个多月的时候生化吸收了。与生俱来，我发间天生有一缕白发，像漂染过一般，好似未能谋面的妹妹留给我的想念。曾无数次，我在梦里依稀看到她的模样，触碰她的气息。那种无需酝酿的亲昵，原本就在我的生命里。

曾得知，传说中有种并蒂双开的花儿，叫“双生花”。前生一株两艳，并蒂双花，同向而生，异向而长。随着时间的推移，一朵绽放，一朵凋零。后世，一朵开在初夏太阳最柔和的时候，一朵开在深秋十月的夜晚，咫尺却不得相见。直到最后，一朵精魂淫灭，枯萎凋零之时，它们便会奋力扭转身姿，只为了结最后的一刹之缘。“如若别离，一生仿若一刹间”前生后世都错过了相伴！

相传，佛说，前世的五百次回眸，才能换来今生的擦肩而过。我多想以双生花为契约，用最缠绵的思念换取与你的一次相逢！

薄雾笼罩，悄然无声，那夜我梦到走入清丽的小院，看到姥姥家温馨的老屋，那是我童年徜徉欢乐的地方。小院两边的花草青青葱葱，我蹲下身便可看得到轻触滚动的露珠，晶莹剔透。转身丛中一株奇异的花儿，并蒂而生，一朵绽放，一朵含苞。我欣喜万分，双手合十，轻闭双眼，心中涟漪四起，盼她开放。待我再次凝望，那花苞已含笑吐蕊，娇嫩可人，淡淡清香。我久久不愿起身。渐渐地，小院笼起袅袅轻纱，曼妙飘逸，却依稀可见一亭亭玉立的少女，带着甜美的微笑，模样定是与我相仿，先是渐行渐近，接着渐行渐远，淡化在这梦中的相逢里。但终归是赴了我们的双生花之约！飘飞的心情，美好的遇见，那么温暖，那么安静。

那年十月，妈妈为我生下了妹妹，这个小精灵的降生令我好生欢喜。我确定这是上天的赐予，让我找回了朝思暮想的妹妹。一直，你都在我心里，在我的期盼里，以往若隐若现，从此朝夕相伴。只不过迟到了十二年，轮回到我身边。好似岁月可以往返，让我有机会陪她走过童年，把所有的美好再来一遍。从此，我看你默默地长，悄悄地开，娇艳无比，芬芳四溢！

“双生花”，纯美无瑕。我用浓浓的爱，静静地等待，与你并蒂，相约灿烂，长情陪伴！愿你，也认同这段美好的遇见。

高三作文 篇6

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”据说，王维“九月九日忆山东兄弟”这首诗，始作于河南焦作修武县的云台山茱萸峰。

茱萸峰——犹如一位梨花带雨的少女，深藏在云台山的重峦叠嶂之中。

“叠彩洞”是前往茱萸峰途中，一组山间隧道的统称，这“一组”的概念，便是十四条穿山越岭漫长而险峻的隧道。其中最长一座长达460米，最短一座也有几十米，这些隧道出没于蜿蜒崎岖、险峻异常的盘山公路，头尾相接与断崖峭壁、崇山峻岭之中。其洞之奇、其道之险、其技之绝，令人咋舌，赞叹不已。正所谓：在一个景区，或同一座山脉中，十四座首尾相连的山洞并不多见，是谓其“奇”；车子进入隧道后，立马要猛加油，狠打方向，在狭窄的空间里，不减速，爬大坡，急转弯，其可谓险；驾驶载有几十人的大型客车，能娴熟地在一面是山，一面是悬崖绝壁且随处有急转弯的山路上急驰，我们说他驾驶技术高超；安之若素，随机应变，犹如穿针引线般地将14座隧道，一一穿越而过，没有点胆识和高超的驾驶技术，绝对不可能做到，这是所谓“绝”。

“叠彩洞”外的天，是晴朗的天，“叠彩洞”外的茱萸峰，人们好喜欢。

茱萸峰海拔1297.6米，游人自憩亭攀登，途经药王洞、灵官庙、关帝庙，最后到达茱萸峰顶的玄帝宫，全程共计1667级石阶。攀登如此众多而陡峭的石阶，对年纪稍大些人来讲，应该是一个挑战。

茱萸峰是云台山最高峰，伫立山巅，披襟临风，远眺脚下峰峦起伏，侧听耳畔松声阵阵，在钟钹齐鸣，香烟缭绕之中，我还真找到了一点纵目四野，世事皆忘，山高人为峰的感觉。

茱萸峰顶坐落着一座古老的道观——玄帝宫。

“玻璃栈道”位于凤凰岭云台观附近，是茱萸峰下一处重要景观。

所谓栈道，就是在悬崖峭壁上凿孔支架木桩，铺上木板而成的窄路。我们在凤凰岭见到的“玻璃栈道”，则是将木板换成特种玻璃，在悬崖峭壁上凌空修建的一段观光路。

“玻璃栈道”有几十米长，站立其上，脚下便是万丈深渊，如果患有恐高症或胆子小，很难接受这种体验。

其实“玻璃栈道”带给人们的，绝不仅是感官上的刺激和心灵上的冲击，在此环目远眺，视野要开阔得多。脚下深沟大壑，绿海涌动，身旁壁立千仞，雄蜂耸峙，远望重峦叠嶂，烟雨迷蒙……这就是“玻璃栈道”的风景，一道不一样的风景。

高三作文 篇7

对江南憧憬已经很久了。

向往的当然有酥酥软软的江南侬语，烟波中的清丽女子，弹词，织锦，水，还有多情的故事和传说。很多人都向往这些，我岂能免俗。

不过，我心中还有一个江南。或许有人用文字触碰过，但我还是要说，淋漓尽致的讲我的江南。想，我的江南决不类似于别人的。人有不同，江南也有不同，正如一千读者眼中的一千林黛玉。

好多份江南的色彩介于朦胧与清透间，仿佛江南生来就是水做的软柔的一般。这大概也算是通识吧。

我的江南，我大胆的说：“是刚硬的，是火热的，是沸腾的！”

到过“远山来与此堂平”的史公祠，到过崖山，到过南京，到过南昌，到过武昌。每一处都曾有过血与火的颂歌，忠贞坚毅，誓死报国，热血不屈，追求真理。太多太多了。无数先贤的前辈的血铸造了非凡铁血的幕后江南。

江南柔顺的背后是匿藏的隐埋的爆发，轰隆隆的血性。老子的道说阴极阳生。江南大概是吧。

江南有无可弥补的伤痕，风波亭的旧事，后主的哀伤，林则徐的虎门，鲁迅的社戏，文革的狂乱。江南啊，风景旧曾谙。

心里的江南如梦幻般，伤痕和热血的江南，柔顺和安然的江南，有太多心事的江南，重合在一起，近，却咫尺天涯；远，却抬手可触。无法琢磨，甚至于分不清柔和刚的界限，混合在一起。江南的魅力，一丝一毫间，经久不衰，如扎根般蔓延。

唉，这江南。

高三作文 篇8

我不知道我将身归何处，只晓得我的根在何方，从此，我背着村庄上路。

——题记

这是一个寂静的傍晚，我独自在村里的巷子走着。突然听到一阵二胡声，这声音对我而言是在熟悉不过了，于是我便像小时候那样，欢快地跑进那个已经很久没进去过的房子。

房子的一切都和我记忆深处的一样，一张长长的桌子放在对墙的最中间，下面是一张旧的八仙桌，两个房间位于两旁，靠近大门的天井旁立着两根大大的柱子，支撑起这个简单的家。但是，我依旧觉得有东西不同了，可看了好一会儿，也不能知道是哪儿不一样了。

人在时光里走，不知不觉就走远了，我的村庄老了吗？

走进右侧的房间，我发现这里的光线竟然比以往的要暗得多。

我正好奇着，一个熟悉的声音打断了我的思绪， “放假了吗？”

我不知所措的点了点头，因为我不敢确定这位头发花白，满脸皱纹，手中拿着个二胡的老人就是顾奶奶，那个在我童年里存在过的并且是极其重要的人。

我环顾着四周，渐渐的意识到到那不一样的东西是什么，但又抑制着自己那可怕的想法。于是我又一次的寻找着，不巧目光却恰和顾奶奶撞上，那种眼神我至今也无法忘记，就好像是一个在沙漠里行走了几天几夜却还是没有发现水的绝望的人所拥有的。终于，她缓缓地开了口，对我说到：“你是在找顾爷爷吗？可是他已经有很长一段时间不在家了，我也不知道他什么时候回来……”

一位长者的离去，好比从我的内心摘走了一大串的童趣铃铛。我的村庄模糊了吗？

和顾奶奶告别后我回到了家，问了外婆这件事。外婆告诉我，顾爷爷是在上个月去世的，顾奶奶自他去世后便一个人在房间里，从没出过那个房子。我不敢相信， 记忆中那么健康的顾爷爷现已不在这世上。幼时的画面清晰的出现在脑海里……

我以为村庄永远在那儿等我，不管我跑多远，不管我跑多久，可一转身，就发现丢了一大块的青葱天地。

顾爷爷以前是一个老师，但后来因为种种原因，没能再当下去，村里人说是因为他太孤傲，所以被学校解雇了，可我却不相信，要知道顾爷爷在我记事以来一直都是一个和蔼的人。在我刚上小学那会儿，每天下学后都到顾爷爷家里玩，让他教我写毛笔字，然后再听他拉二胡。他会和我说很多他那时候的故事，而我也会很乐意的听着。顾爷爷没有子孙，所以总喜欢我到他家里玩。这样的生活一直延续到我上初中。初中以后就很少再去哪儿玩了。

顾爷爷走了，只留下了个孤孤单单的顾奶奶。

此后我又几次去了顾奶奶家，顾奶奶有时沉默着，有时又会很高兴的和我说起顾爷爷生前的事。每每听到她说起那些事的时候，我都会觉得有股莫名的东西涌上心头。村庄在我心头的分量，我明显感觉到了。

回想我长大后的日子里，我发现在这个我所熟悉的地方，我已经错过了太多太多。我喜欢和小伙伴们一起到后山的“石头阵”玩，可是现在我几乎连路在哪儿都忘记了；我喜欢和外公去鱼塘里捞鱼，可是现在那里只有水泥建筑；我喜欢听顾爷爷讲故事，可如今已物是人非，天人永相隔。

随着我的成长，我却觉得自己变得悲哀，因为我不敢保证，有些东西在我还未来得及去亲近他们的时候，他们是否都还在。如果他们都不在了，那么有谁能来证明我的童年是否欢乐过？明天我就要把剩下的那些拾起，拾起我生命的根。

这是一个清新的早晨，我要用我的手去抚摸这个村庄的每一砖每一瓦，我要用我的心去亲近这里的每一草每一木。

从此，我背着村庄上路。

高三作文 篇9

每年高考试卷，最令人关注的是作文。如同电影是综合艺术，高考作文可以说是中学教育的综合反映，高考作文命题、答卷及评定在一定程度上被视为教学水平、学生素质及教育价值追求的重要指数。因此，试卷一开，围绕作文的议论不绝于耳，改卷完毕，满分作文总会受到全方位关照，评分标准是否适当、满分作文的旨趣是否合宜，自然众说纷纭，在无数双眼睛的注视下，抄袭之作也无所遁形。

这种年年都要来一回的剧目，终于有人受不住了。海南高考改卷机构已经决定，“出于对社会评价标准不一容易引发争议等诸多考虑”，今年高考满分作文不向社会公开(《海南日报》6月20日报道)。

也许有人会发掘这里面的积极意义，以为不公开满分作文保护了学生的权益，因为没有人有权公开学生作文。其实这是一个无法成立的命题。学生作文并非个人隐私，也非一般意义上的著作，而是向国家考试机关提交的一份答卷，它是为获得考试分数而写的，而国家考试机关给予作文以何种分数，评分是否适当、是否公正，社会有权获知这些情况。

或许有人认为，不公开满分作文，可以断绝“满分作文汇编”之类图书的来路，也有利于“素质教育”。我想，你就是把高考作文答卷都打上“绝密”字样，“满分作文汇编”仍将畅销不绝，而且“素质教育”根本就是与这不搭界的问题。写出真性情的文章，本身就是素质的一部分，专让人写出满口鬼话的语文教育，让学生们去做“揣摩上意”的实习，那才是“敲门砖教育”，而且这种教育也不能赖有人编教辅书，而要怪教育的设计者们。

看到海南省不公开高考满分作文的决定，我立即想到“社会评价标准不一”是一件多么可怕的事情，一旦见仁见智了，就连优秀作文都不能见天日。这个搞法，使我知道能够作决定的人标准倒是一致：凡不能“交口称赞”的事情都要变成“秘密”。

评卷组决定自己评的满分作文不向社会公开，我且不深究这在程序上是否正当，而想看看这一决定后面有着一种怎样的思维。不就是一些高考作文嘛，公开了又能怎么样，引发争议又能怎么样，议论翻了天也不至于就国家变颜色、社会起动荡吧？人上一百，众口难调，标准不一，再正常不过了。我未曾想过，就连一篇高考作文，也得所有人都持有同一的评价标准，都不能有争议。标准不一，争议将至，大家就连见识一下优秀作文的福分都不能有，这是多么高标准的“万众一心”啊！

满分作文不公开了，社会的评价标准是不是就统一了呢？没有可争议的铁材料了，是不是人们对教育、对作文的不同见解就消失了呢？哪怕最谨慎的人都可以放胆地说，绝非如此。满分作文秘不示人，不过使评卷人员的判断失去了监督，使评卷队的评价标准、评鉴水平、品读趣味不再被人所知，使满分作文可能存在的问题不被发现，使语文教育从一个社会关注的问题变成一个教育界“内部”的问题。当然，我还愿意站在他们的角度考虑，那就是使这些权威判师们倡导的作文方向失去引导意义。

现在我们知道，曾经有一篇海南满分作文被发现是抄袭，为全国多家媒体关注，“给评卷老师带来了一定压力”。评卷者手握标准，把着方向，有权裁判，无意担责，你倒是说说道理看。发现满分作文是抄袭之作，你不受“错判追究”，难道承担一下社会压力也不行？何况高考满分作文是否可以抄袭，不还是一个争议问题吗？

哦，对了，你连争议也不想看到，争议就是压力。你要人心如枯井，一潭死水；要社会一盘散沙，没有共同话题；要大家振臂高呼，“您辛苦了，我们感谢您”，才会感觉良好；凡不想某事让人知道，那它就必须是秘密。我当然知道这种心态并不新鲜，不少人正是这样实践着，而且持续多年，但我不知道现在就连传播文明的教师也进化到这一步了。

高三作文 篇10

帕斯卡尔说，人是一个被废黜的国王，否则就不会因为自己失去了王位而悲哀了。失去王位固然悲哀，然而，更悲哀的却是，我们在不知不觉中已成了那个乐不思蜀的刘禅，灯红酒绿中，哪里还记得我们曾经坚守过的、已被废黜的灵魂？

浮躁的时代需要坚守，坚守我们最初的信仰。易中天写过一篇《论“文人”》，骂得畅快淋漓：“文人不讲气节只讲节气，到什么季节，就开什么花；刮什么风，就使什么舵，名为与时俱进，实为与势俱进。”不幸沦为“候鸟”的哪里只有文人？人们浮躁的心被时代高速发展的春雨一激，更如春笋一般拼命向上挤，却对自己内心的逐渐空虚浑然未觉。梦想信念不比真金白银，一晃就无影无踪了，谈何坚守呢？

所谓坚守，最可贵的是一个“坚”，最难的也是一个“坚”，既然需要坚守，自是因为浮躁之风已刮得无数人站不住脚步，找不准方向。社会上的人，难以做到遗世而独立，却不能在匆忙的脚步中，忘记自己为何而出发。一日之守是做梦，一年之守是稚嫩，一生之守方为真正可贵的，这就是为何呼啸而过的列车也会为一个平凡的巡路工久久鸣笛吧。老计坚守的是自己平凡的岗位，更是自己澄澈清明的内心；他致敬的是疾驰而过的列车，更是自己的责任与信仰。虽然在一些人眼中，他的工作简直是卑微的，但那久久回响的汽笛声，是人们对他发自内心的致敬。

尼采说过：“一个人占有得越少，他便越少被占有，他们虽然得到了财富，却因此变得更加贫困。”除去外在的一切光芒，你的生命还剩多少？满身的珠光宝气毕竟不属于你，你真正拥有的，除了身体，就只有自己的内心；你真正能够掌控的，也只有自己的内心罢了。如果连心中最重要的信仰都无法坚守，这一生岂不是一无所有？我们不求每个人都能对内求索，但牢记梦想，不懈奋斗是一种坚守，兢兢业业毫无怨言也是一种坚守，甚至遵从良知，拒绝冷漠也可以是一种坚守，从小处开始，我们也可以拥有丰富而又坚定的内心。

远处，满载官服绣袍、金杯玉器的列车呼啸而来，我们一如既往地站在路边，微笑着向信仰挥手致意。