初一《风筝》课后练习
风筝课后练习题
1.“我”对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。
2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
3.根据上文,指出“精神的虐杀”的具体含义。
4.“我”极力企求小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用?
5、文章结尾说,“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义。
风筝课后练习题答案
1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙 (2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝
2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)
3、扼杀儿童喜欢游戏的天性
4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情
5、儿童的天性一旦被伤害,是难以挽回的。
1.看了一本世纪末外国的.讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?
2.“不幸”可以换成“有幸”吗?为什么?
答案:
1.因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在看到书上的道理,心情沉重起来,受到惩罚了,对旧我来说,良心受到了谴责,可谓不幸.
2.不可以."有幸"说明自己并没有意识到自己的错误,而"不幸"则更加体现出鲁迅先生的心情的沉重