如何开展语文教研活动？

一位哲人曾说过，你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换之后每人还只是一个苹果;而你有一种思想，我有一种思想，你我思想的交换绝不只是两种思想。教研活动是教师成长的一条途径,那么如何有效地开展我们语文学科的教研活动呢?

一、提升教师专业水平

美国有一种根底很浅的红衫树却长得很高，主要是他们连成一片。我们农村教师理论水平也很浅，如果能像红衫一样连成一片，就能成就有效教学。据以这样的认识，我们的片研训活动让更多的教师连成一片。

1、点面结合 整体联动 引领教师专业发展要关注全体教师的各个层面，注重每个教师的有效发展。为了启发和唤醒更多的学校和教师，我想应该采用“点面结合，整体联动”的方式开展一系列的研活动活动。具体抓五个点：

第一个点是学科带头人的示范引领。先由学科骨干根据自己的特长，自行申报上课内容，然后汇总成点课菜单，由各片根据主题、活动内容需要自主点课，统一协调形成活动内容，在片中进行。学科带头人均能精心准备，展示自己的理念和操作，课后互动交流，我想这样会收到良好的效果。

第二个点是中老年教师的专题教研。随着课程改革的不断深入，45岁以上的中老年教师依然是教育教学的一支重要力量。为了避免这些教师在校本教研中走向“边缘化”，促使他们转变教学观念，穿新鞋走新路，我想专门为中老年教师举行每学期一次的专题教研活动。“四定四保证”使中老年教师教研工作得到落实。一是定时间，保证中老年教师参加教研的机会。二定地点，保证中老年教师既有教学上的收获，又有教学管理上的收获。中老年教师教研和培训的地点，就在西片进行，目的使他们在参加活动的同时，看一看兄弟学校的教学校园、教学设备、教学管理，感受到自己学校以外的教学环境和教学氛围。三定人员，保证中老年教师每学期至少有一次机会参加片研训活动。四定内容，把各层次中教师的优秀课例，作现场展示。我们发现，多形式的教研活动，让中老年教师接受新的理念，保持教学活力，持续提高业务水平。

　2、语文学科教研活动丰富多彩

丰富多彩的语文学科教研活动，让教师体验到求索的愉悦和求真的快乐。为了拓展教学视野，彰显学科特质，有效提升教师专业素养，我们根据语文学科的不同特点进行探索，形成了学科品牌活动。

① 连堂教学——感受黄金分割的魅力

语文教学中的教材分割问题一直比较突出，特别是有些公开课，引起了普遍的质疑：在教学观摩活动中，无论是第一课时还是第二课时，执教者总是将最精彩的一面肢解整合后展示给大家。针对这样的'现象，可以开展“语文连堂课”的研讨活动，有的以同一个学校连堂展示，有的不同学校连堂展示，展示活动前，两位老师聚在一起切磋教材，合理安排教学内容，合作上第一课时与第二课时，展示是的是一篇课文的教学全过程，这样的课堂接近于平时真实的家常课，找到了“回家”的感觉。连堂教学走出了教学中片面追求完美的怪圈，体现了教材处理中黄金分割的和谐之美，简单扎实而又高效。

② 专题研究——体验主题探究的乐趣 。