我应该感到自豪才对教学反思谁有？

我应该感到自豪才对教学反思

这篇课文讲的是小骆驼听了小红马说他难看的话觉得挺委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，告诉人们要判断一种事物的美与丑，不能只看外表，必须运用辨证的眼光去看。第一课时主要是帮助学生疏通课文，学习字词，大体了解课文内容，学习第一、二小节。我充分挖掘教材中各种活动的因素与品质，了解学生的心理，设计适合学生年龄特点的、利于发挥潜能的活动，激发学生的创造热情。

一开始，我从课题入手，抓住“自豪”，先让学生结合生活实际，说说什么事是你感到自豪。然后，揭示课题“我应该感到自豪才对”，引导质疑。学生提出了“谁感到自豪?”“为什么感到自豪?”的问题。接着，引导学生带着“为什么开始时我不自豪，后来我自豪了?”这个引领全文的问题走进文本，与文本对话。我强调学生阅读的自主性和独立性，教给学生自主学习的.方法，引导学生参与其中，让学生独立学习时发现问题、思考问题，学生的学习态度是主动的，思维是活跃的，思维方向是多角度的。我善于以情境引导学生会声会色地朗读，学生在情境中读得入情入境。重视学生独特的感受和体验，让学生分别站在小红马和骆驼的角色上进行对话，小红马的语言课文中有，学生一下就能找到感觉，但小骆驼的委屈心情学生一下难以把握。我就自己扮演骆驼妈妈，让学生扮演小骆驼，进行表演，通过角色体验，体会小骆驼的委屈心情，获得情感体验。在教学中充分相信学生，把读的权利交还给学生，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣。

在结束课文时，我让学生续编故事，培养想像力。让学生充分发挥想像续编故事，既活跃了课堂气氛激发了学生学习的兴趣，又使学生通过表演张扬了个性，丰富了学生的语言表达能力。