《迷人的夏天》教案谁有？

《迷人的夏天》教案

教学目标：

1、学生用多种识字方法识记本课的生字，会写“炎、街、显、尽”。

2、学生能够正确、流利的朗读课文。

3、初读课文，了解课文大意。

教学重点：

1、学生认读生字。

2、能够正确的、流利地朗读课文。

教学难点：学生读准生字词，读通长句子。

教学用具：多媒体课件，

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)你们喜欢夏天吗?为什么喜欢呢?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)

2.大家的感受真丰富!那你们能用一个词语来形容你喜欢的这个夏天吗?(炎热、可爱、人

有位小朋友跟你们一样也很喜欢夏天，他把自己的感受写了下来，就是我们今天要学习的'课：迷人的夏天(板书课题)

3、带着喜爱的语气读课题，学生看题目提问题。

二、明确目标

二、探究新知：

(一)检查生字预习情况：

1、示课件：带拼音词语。

(1)学生自读。

(2)指名读。

3)齐读。

2、示课件：去掉拼音词语。多种形式读

3、学生认读本课生字;同桌利用119页生字条互相考。

4、示课件：打乱顺序读生字。

5、示课件：学生进行挂果子的游戏。

6、示课件：在新环境下认读词语。

(二)学生朗读课文：

1、教师范读，听清所画的生字的字音。

2、学生自己读 ，将生字的字音读准，将长句子读通顺。

课间律动：

师：这些生字宝宝和他的词语朋友又跑到课文中去了，你还能认识他们吗?

现在我们一起到课文找一找、认一认吧。

(三)学生再次朗读课文：

1、学生再读课文，完成课件自学提示一。

(自读课文，说说作者是从哪几方面来描写夏天的迷人?找到并做标记。)

(1)学生读课文。

(2)指生汇报。

2、指名分段读课文，其他学生评一评，他读得怎么样?

(四)学写生字：“炎、街、显、尽”。

1、学生自读生字。

2、观察并说一说汉字在田字格中的位置和应注意的地方。

3、师范写和学生仿写。

4、学生口头扩词

三、反馈提升：学生交流识字方法。

四、课终总结：同学们，本节课你有什么收获?

五、穿插训练：学生朗读课文。

六、达标测评:

根据课文填空：

因为夏天是( )、( )、( )、( )，所以是( )。