小学三年级语文的质量分析

第一题：按田字格要求抄写，并记心里。

学生总体答题情况较好，大部分能按要求正确书写。其中有两叠试卷，整个班级学生字都写的十分美观。主要存在的问题，“松”（写成人字头）；“寒、真”少写一横；较多不按田字格书写（写在小方格中）。

第二题：读拼音，按田字格要求写词语

此题学生答题失分较严重（分值比例也较大）。主要反映如下：1、拼读不认真。2、字少笔画（登、抵、裳），不会写（馆、脖、嘱）。

由于中年级的生字教学相比低年级被淡化，学生的书写得分率不是很高。

第三题：比一比，再组成词语

答题情况：学生答题，整体情况较好，基本能区分形近字辨析多音字，但错别字情况十分严重。

典型错例：聚（聚扰） 匆（请匆） 陡（陡 ） 裁（裁花）（裁逢） 骤（骤马）（马骤）等

该题难易适中，能较科学客观地检测学生对基础知识的掌握水平，多音字的辨析很好的将拼音与汉字的检测融在一起。

第四题：根据课文内容填空，并按要求作答。

本题分2个小题，总分15分。总体上来看，第1小题完成的较好，大部分学生能够正确填写，第2小题出现的错误较多。

典型错例：

1、“等闲识得东风面，&& 。”是古诗《&&&& 》的名句。（很多学生写成《乞巧》或《林杰》）……诗中写到两个中国古代神话故事中的人物是&&& 、&&&& 。（不少的'学生会写成女娲、夸父、嫦娥、林杰等）

2、“课文主要介绍了太阳的&&&& 、&&&&&& 地球的距离以及人类的密切关系。”这一题的正确率很低，绝大多数学生都写成“光明、温暖”

第五题：阅读课文片段，按要求作答。

本题共7个小题，典型错例及答题情况如下：（按小题）

1、“迷慢与弥漫”两词区分不清；（圆 园）漏掉没有完成；也有未审清题目，没有按要求划去不准确的字、词。

4、本小题有一部分学生未能认真审题，答错、误填的较多，另处填空填写“搜索犬”的“搜”很多同学少写一竖。

5、本小题学生失分较多。主要原因是学生审题不细，误理解为解释词意。另外从学生的所写的句子来看，部分同学没有准确地理解词意，对“交口”大家一起、一致的意思没有领会，所以写句子极少学生能准确表达。

6、小习作学生总体情况良好，大多数学生语句通顺，表过清楚明了。存在的问题：部会同学没理解题意，没弄清写给谁的话，如：“阿尔及利亚人民，您受苦了，我们会……”；不少学生都是完成了“怎么说”，对“怎么做”却忽略了；书写格式不当，标点不会运用。

7、本小题是针对5.12汶川大地震国家时政大事的（填写5月12日），有部分学校的试卷错误率达50%以上。

第六题：习作假如你分变，你想变成什么呢？请你展开想像的翅膀，编一个故事。建议在故事里，提到“汶川大地震”或者2008北京奥运会，写好后自己改一改。

答题情况及分析：本次习作的出题者目的在于让学生大胆展开想象，抓住三年级孩子爱想、会想的特征，激发孩子的写作兴趣，同时结合社会现状，培养孩子关心身边发生的事情，关心国家大事的良好习惯，习作题目符合三年级孩子的心理年龄。

大多数学生能认真审题，发挥想象，写自己变成“超人”、“神笔马良”、“科学家”……帮助灾区人民重建家园，恢复旧貌，内容较具体，语句较通顺，表达自己的美好愿望。主要存在的问题：习作没有题目；标点符号不能规范使用；部分学生不能结合“汶川大地震”或者2008北京奥运会进行习作；一些学生作文添字漏字现象严重，造成语句不通顺，写完后没有认真检查。

总体概述：从此次质量监测来看，中年级在淡化生字词教学的同时，学生此部分知识失分较大，三年级教师仍要把生字词的教学放在比较重要的位置；针对农村学校，特别是寄宿制学校，学校要千方百计创造条件让学生能及时了解，国家及周围的时政大事，不能“两耳不闻窗外事”；要重视培养学生审题、作答良好习惯的养成。