小学语文《卖火柴的小女孩》听后反思

在现代物质文明高度发达的今天，我们的孩子不缺书，也不缺好书，更不缺经典，包括我们这些大人们。我们缺的是对经典慢慢读，细细品的心态或精神，缺少的是对孩子们的咬文嚼字读经典的引导或指导。鉴于此，我想窦老师的这堂课，它的意义已远远超越了这堂课本身的意义已远远超越了这堂课本身的意义吧。

在一阵悲缓的配乐声中，窦老师那深邃而厚重、饱含激情的朗诵《你别问，这是为什么》，一下子将我带进了安徒生笔下那《卖火柴的小女孩》的世界。虽然我对这个故事耳熟能详，但是在“天冷极了，下着雪，又快黑了。”的朗读指导中，我的心紧紧地被窦老师和孩子们的深情朗读揪着，那里有一阵阵隐隐的痛。这节课，窦老师从一开始就引导学生反复读第一句话，让学生品味“冷”“雪”“黑”这几个词背后隐藏的信息，通过反复朗读，学生终于体会到了这些词背后所具有的更深的意思。然后窦老师进一步通过抓住一些关键词语或句子，让学生反复朗读，反复体会。品味，直到最后让学生反复朗读，理解文中“幸福”的含义，让学生真正体会理解小女孩悲惨的命运，所处社会的冷酷无情，作品的主题，更是进一步挖掘出了小女孩身上的美好可贵的品质——即她面对痛苦命运，面对死亡的那种隐忍，及即使到死也没有停止对幸福的渴望的天使般的心灵。到此同学们及所有与会人员都被彻底打动了，进入情景，尤其是人们通过这样的慢读细品，不仅只对小女孩抱以同情，更多了一层钦佩，心灵被净化了一次，这样，就使得文章的.思想主题，挖得深，拓得广。

“慢慢地读，细细地品”是窦老师教学的宝典；学会将自己的体会与感受批注在文中，是窦老师教给孩子们“捕鱼”的技巧。跟着窦老师一点一点地细品课文，孩子们的“情感”之闸被打开，两个不同生活世界的孩子却融合在一起，“品读”全文后，“小女孩”的“悲痛”与“幸福”都被我们的孩子一一剖析。

我感觉窦老师不仅教学情感丰富，而且内涵与底蕴令人钦羡。这一堂课，“品”贯穿全文，“读”迸发情感。朴实的语言与教学风格，尽显出实实在在的教学。在“细品慢读”中引领学生内心情感的绽放，是窦老师这一堂课的精华所在。