《老人与海鸥》语文教学设计
一、导入
欣赏老人与海鸥的照片。
二、初读说心情(整体感知还不够)
三、精读
1、朋友告诉我。
2、褪色。
什么褪色了?
老人真的褪色了?
没有褪色的是什么?
3、老人把饼干丁。
4、海鸥的心打动了,立刻便有。
5、乐谱。
鸥群和乐谱哪些地方是一样?
读出乐谱。
说自己看到的画面,这乐谱是谁写下的?
这样的乐谱还有吗?
第11自然段写海鸥重情意仅仅是为了告诉我们还有重情意,对于全文还有什么作用。
6、看着这样的老人,海鸥,乐谱,作者会有怎样的心声?写一写
把学生的所写好的句子,让学生写在黑板,发现像一首诗。
引出白鸥飞处带诗来,这首诗的题目就是----爱。
反思:对于工具性,课堂扎实还要加强,过渡要更为自然,以更有效的提升学生语文素养。