怎样教语文教学设计
课题：怎样学----如何教
课型：交流课
教学目的：
1、引导学生明确学习目标、端正学习态度。
3、让学生了解本学期教学上的几点做法。
教学过程：
一、导入：
教师(初次见面)
二、给学生读刘良华教授的《我对大学生的几点要求》，告诉学生我对高一学生的要求.
赠学生八个字：
相互尊重、理解万岁!
三、教材简介及使用说明
1、让学生阅读《必修1》的《致同学们》，使其明确高中语文学习的整个框架。
2、引导学生看课本目录，让学生明哪些文章是重点学习篇目，哪些是自学篇目，哪些需要讲授，哪些需要探究。
3、引导学生关注每个单元的学习说明并合理利用课后加深对课文的理解。
四、“教”的活动如何进行
教师明确几点：
1、早读
强化背诵，自行掌握，将课本中的文言文及诗歌单元背诵下来，每周一、三早读抽查。
2、作文
每人备一本厚点的本子，当作随笔本，每周至少写一篇作文，作文内容不限，写什么都可以。每周第一节语文课收第一组同学的作文本，第二节课收第二组同学的作文本，以此类推。
(1)收上来的作文将在下一节课发下去，优秀作文选发到班级博客。
(2)双周四进行一次集中讲评。
(3)缝3、6、9周语文晚修进行一次临堂作文。要求自己备好作文本。
3、课堂教学
(1)每节课课后为学生选读一篇文章，扩大视野。
(2)可能单篇教学，也可能单元集中教学。
4、建立班级语文学习博客
