《学折纸》教学设计

　　一、活动目标

1、知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，初步学习看图折纸，并能掌握折纸的基本要领，提高识图能力。

2、过程与方法目标：学生在学习基本的折纸方法同时，学会选纸和使用剪刀等工具。培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。

3、情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。

　　二、本课重难点：

在单菱形折法和内、外翻折的基础上学会折叠鲸鱼作品。

　　三、教学准备：

1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

2.学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。

　　四、教学过程：

（一）创设情景，激趣导入

学习指导语：同学们，看，老师手里拿的什么？（一张纸）你能用这张纸干什么？ （指名说想法）你知道老师用这张纸做什么了吗？（出示提前做好的折纸作品）

学生观察。

课堂小结：原来一张纸通过折叠可以变成千姿百态的物品。今天就让我们一起进入趣味折纸乐园，去体验折纸的乐趣吧！（板书课题）

（设计意图：让孩子们对折纸充满了神奇色彩，培养学生细心观察的能力，激起学生强烈的学习欲望，调动他们在情感和行动上的参与意识，同时渗透本课的情感态度目标，培养学生善于观察、乐于探究的.意识。）

（二）合作探究，尝试制作

学习指导语：在茫茫的大海上有一群鲸鱼，他们想要去远方旅游，同学们想跟着他们一起去吗？那我们就一起去看看吧！

以小组为单位，把老师折好的鲸鱼拆一拆、看一看、议一议，试着自己折一折。给大家五分钟的时间，看哪一组先折出来。

学生以小组为单位讨论，合作，练习。

上台展示，介绍制作方法，谈谈折时的感受。

（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去拆一拆、看一看、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。）

（三）示范引领，动手实践

学习指导语：要想做出精美的折纸作品，随手乱折是不行的，人们总结出了不同物品的折叠方法，按照正确的方法去折每个人都能折出漂亮的作品。看，这就是总结好的啄木鸟的折叠方法。大家仔细看看能看懂吗？（课件出示啄木鸟折纸图）图上标注了折啄木鸟会用到的折法和一些基本符号。再拿出一张正方形的纸跟着老师来折一下吧。

（老师一边讲解一边示范，学生跟着一起做）

（四）拓展延伸

学习指导语：折纸不仅能提高我们的动手能力，还能美化我们的环境，提高生活乐趣。来，我们看看同学们的作品！

除了这些鱼，你还会折哪些鱼？谁来上台教大家折一折。

这节课我们先上到这，下节课我们继续研究折纸。下课！

（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会折一只啄木鸟上，而应该是通过折一只啄木鸟，激发学生继续探究的欲望，培养学生对折纸的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）