关于杏儿的语文内容

早晨去菜市场闲逛，惊喜地发现两旁的水果摊上，已摆满了一堆堆黄色的杏儿。忍不住垂涎欲滴，买了几斤回家，并拿出一些带到单位与同事分享。当我站在办公室的窗前，特别留意楼下树林里那棵自生自长的野杏树时，发现坠在枝头的颗颗......

《杏儿熟了》教学设计1[教学目标]1.能在阅读的过程中独立认识7个生字：麦、嗬、偎、馋、揉、屁、掬。理解词语：依偎、不知所措。2.有感情地朗读课文，理清层次，理解课文重点语句的意思。根据提示，复述分杏儿的故事。3.感受奶......

“哎，卖杏了！”初夏的柔风送来了卖杏的吆喝声。走在路边，这吆喝声还在我耳畔久久回荡。转身，凝望着那些金黄的杏儿，吞下些许口内的津液。脑海中，突然闪现出早已遗忘的画面。依稀记得，姑家的表姐，名曰梅儿，绿衫绿裙，说话轻言细语......

节气已过谷雨，想必杏儿已经满树了吧，想起或大或小，或青或黄的杏子来，就遗憾身在都市，却难以亲见。而我儿时发生在老村里的一些有关杏子的事儿却如潮水般涌现在眼前。老村的院子门口就有一棵大腿般粗的杏树，每当花开时节，树上......

这篇课文讲的是杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格。课文语言浅显易懂，写得形象、活泼富儿童情趣。【教学目标】1、能在阅读的过程中独立认......

教学目标：1.从奶奶把杏子分送给孩子们、乡亲们尝鲜的故事，理解“果子大家吃才香甜”的道理，引导学生从小懂得把自己的快乐分享给别人。2.继续培养阅读兴趣，学习阅读方法。教学重点：理解有关奶奶把杏子分给孩子们、乡亲们尝......

杏长着卷卷的稍显微黄的头发，脸色灰暗身体瘦弱，常年咳嗽，时不时晕倒，所以村里人都叫她芦柴棒，杏很讨厌这个名字，但也没办法，七岁时候杏上学了，因为非常羡慕隔壁新娘，报名时没等哥哥说抢先报了新娘名字，这名字也随杏儿一生。杏儿......

人到中年，总爱怀旧，我也不例外，闲暇之余，常常回忆儿时的时光。或因景致，或因情致，有时是触景生情，有时又是因景忆情。纵使岁月洗白了两鬓，却永远洗不掉童年的快乐，洗不掉与玩伴一道的“无是生非”，洗不掉在打打闹闹中走过的无忧......

教材简析：《杏儿熟了》讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。教学目标：1.认识本课的4个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能读懂课文......

教学目标：1．认识本课的4个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。教学步骤：一、导入同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，蔬菜长出了喜人的果实，花草开出了漂亮的花......

《香甜的杏儿》优质教案（第一课时）教材简介：课文简短却叙了一个有意义的故事。写的是奶奶分了一些杏儿给大家吃，强强有点不高兴。后来，小朋友们提着果子送给强强吃，强强不明白为什么。课文并没有直接地给出答案，留有余地，让学......

教学要求：1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。2、练习给课文分段。教学重点、难点：联系上下文理解后面奶奶说的话。教学时间：一课时教学过程：一、预习课文。1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主......

一、把音节补充完整。二、比一比，再组词。三、照样子写词语。例：黄澄澄(ABB)乐_________红________软_________喜_________四、写出下列词语的反义词。1.我数到最后就糊涂了。()2.我给乡亲们送去了香甜，也送去了喜悦。()......

《杏儿熟了》是三年级下册的课文，下面是关于浙教版四年级下《杏儿熟了》教学反思的内容，欢迎阅读！浙教版四年级下《杏儿熟了》教学反思1这篇课文讲的是杏儿熟了，邻居家的小淘气等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还......

杏儿熟了陈醉云我家院子里有一棵大杏树。夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：嗬，好杏儿呀!杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。......

我从来没有见过这么多杏树，更别说满山的枣树，核桃树了。我第一次见到了窑洞，见到了羊群，见到了水井……我是跟着妈妈和后爸来到这个小山村的，客车通不到村里去，还有很长一段的崎岖山路需要步行，在城市里长大的我第一次体验到......

作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册杏儿熟了教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文下册杏儿......

《杏儿熟了》这篇文章中的奶奶说的话，虽然朴实无华，却包蕴着一个深刻的做人的道理，应该与人分享，只有别人快乐，自己才能更加快乐。下面内容由小编为大家介绍《杏儿熟了》教学设计，供大家参考!教学目标：1、认识本课的四个生字......

教学目标：1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质。2、给课文分段，继续学习说段落大意。3、学会8个生字，理解“依偎”、“吩咐”等6个词语的意思。4、朗读课文。教学重点：给课文分段，说段落大意。教学难......

《杏儿熟了》第二课时教学设计1学习目标：1、能用自己的话简要地说说各段的段落大意。2、品悟重点词句，能有感情地朗读课文3、学习奶奶宽厚、善良的品格，理解奶奶那种宽大无私的爱。学习重点：理解重点句，感受有福同享的宽大......

这篇课文讲的是杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格。课文语言浅显易懂，写得形象、活泼富儿童情趣教学目标：1.认识本课的4个生字。2.能正确、......

身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的三年级语文《杏儿熟了》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年......

片段师出示：奶奶看见我不高兴时，笑着说：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝个鲜，杏儿就会越结越多。”（指名生读）师：你对这句话是怎么理解的呢？生：一个人吃感觉不到杏儿的香甜。生：杏儿熟了，应该与乡亲们分享......

每当故乡的杏儿熟了之后，我总会想起小时候和哥哥、姐姐一起摘杏儿的情景。那是我很小的时候。放假，我回到奶奶家。那天傍晚，我突然很想吃杏儿。于是就问奶奶，在哪有杏儿，奶奶告诉我，在奶奶家房后就有一棵杏树。我让爸爸给我......

千年的亭榭楼阁里，樱花飘飞。佐为徐徐走过，温柔似春风。他并不多言，总是静静的坐着，追求棋艺的更上一层。他的温文，他的尔雅，总是让姐姐们春风满面。她看到她们悄悄躲在屏风后，满脸娇羞，止不住眼神的期盼。南陌上，落花闲。她立......