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![高一语文《永遇乐京口北固亭怀古》教案设计大纲]()
教学目的：1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、能够感词人所感，让学生感受艺术的魅力。3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。教学方法：1、通过诵读法、品读法、推敲法、比较法等......
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![高二语文《永遇乐京口北固亭怀古》教案设计大纲]()
指导思想：这首词几乎全词用典，思想情感含蓄而深沉。为此，教学这首词，注意诵读，从自由读到范读，再齐读，引导学生设身处地地“读”课文，从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意，从而达到理解词人含蓄而又......
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![《却到金陵登北固亭》古诗 作者李绅 古诗却到金陵登北固亭的原文诗意翻译赏析]()
龙形江影隔云深，虎势山光入浪沈。潮蹙海风驱万里，日浮天堑洞千寻。众峰作限横空碧，一柱中维彻底金。还叱楫师看五两，莫令辜负济川心。......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教案]()
一.教学目标1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。3......
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![高中语文《永遇乐·京口北固亭怀古》教学反思]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》教学反思一段时间以来,很多语文教师把教学批评的矛头指向了教材所辑录的文章。或许在时代性、思想性等方面,我们的教读内容还存在这样或那样的问题;或许一个教改浪潮汹涌的年代，我们渴望并......
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计大纲]()
教学要点学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。教学内容一、课前导入1、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，"慷慨纵横，有不可一世之概"。（《四库全书总目提要》）这种豪......
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![南乡子登京口北固亭有怀宋词赏析]()
南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。《南乡子》是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》阅读练习]()
阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成(1)—(3)题千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教学反思汇编]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》教学反思一1、改：多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让他们把握词的主要内容、掌......
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![高中必修《永遇乐·京口北固亭怀古》教学实录]()
师：现在是中午大家困不困?生：不困。师：哦不困，好，我很感动。这样先展示我们的气势好不好?生：好师：那我们把课文读一遍。生：朗读课文师：第一位同学点评一下刚才的朗读。生：我觉得读得声音有点小，感情不是十分的饱满，可能是大家中午......
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![高一语文必修2《永遇乐·京口北固亭怀古》教案设计大纲]()
编写教案要依据教学大纲和教科书。下面是小编整理的高一语文必修2《永遇乐·京口北固亭怀古》教案设计，欢迎阅读参考!教学目标：知识目标1、了解辛弃疾其人及其词作风格。2、以读代析，在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》全文赏析]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》整首词都放射着爱国主义的思想光辉，下面小编为大家带来了《永遇乐·京口北固亭怀古》的全文赏析，欢迎大家阅读!词以“京口北固亭怀古”为题。京口是三国时吴大帝孙权设置的重镇，并一度为都城，......
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![《祝英台近·北固亭》古诗 作者岳珂 古诗祝英台近·北固亭的原文诗意翻译赏析]()
澹烟横，层雾敛。胜概分雄占。月下鸣榔，风急怒涛飐。关河无限清愁，不堪临鉴。正霜鬓、秋风尘染。漫登览。极目万里沙场，事业频看剑。古往今来，南北限天堑。倚楼谁弄新声，重城正掩。历历数、西州更点。《祝英台近·北固亭》注......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》优秀教案]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》教案教学目标1.引导学生在吟诵中加深对文章的理解2.体会辛词用典的特色教学过程一、导入：同学们是否都看过《射雕英雄传》?其中有两位男主人公——郭靖、杨康。他们的名字由何而来呢?是为了......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计大纲]()
教学目标：1、抓住典故，感受词人对率军北伐建功立业的英雄明君的仰慕赞叹之情。2、知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感。教学方法：知人论世，涵泳品味。教学时数：一课时。教学流程：一、由题入课《永遇乐&m......
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![《南乡子·登京口北固亭有怀》赏析]()
辛弃疾与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。以下是为大家分享的《南乡子·登京口北固亭有怀》赏析，供大家参考借鉴，欢迎浏览!南乡子·登京口北固亭有怀宋代：辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠......
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![《南乡子·登京口北固亭有怀》原文及翻译]()
南乡子·登京口北固亭有怀①何处望神州②？满眼风光北固楼。千古兴亡③多少事？悠悠④。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪⑤，坐断⑥东南战未休⑦。天下英雄谁敌手？曹刘⑧。生子当如孙仲谋⑨。1、注释①南乡子：词牌名。京口：今江苏......
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![《南乡子·登京口北固亭有怀》古诗 作者辛弃疾 古诗南乡子·登京口北固亭有怀的原文诗意翻译赏析]()
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。《南乡子·登京口北固亭有怀》主旨作者通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像......
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计（通用6篇）]()
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案设计]()
教学目标：知识与能力：1、诵读《永遇乐•京口北固亭怀古》，整体感知，了解基本意思，掌握作者生平特点;2、理解《永遇乐•京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点;过程与方法：3、通过大量拓展阅读，了解辛词......
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![高一语文《永遇乐京口北固亭怀古》的教案设计大纲]()
设计指导思想《永遇乐·京口北固亭怀古》是属于“历史的回声”专题，这一专题的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见，追溯与景物有关的历史事件......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》古诗 作者辛弃疾 古诗永遇乐·京口北固亭怀古的原文诗意翻译赏析]()
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》译文及创作背景]()
永遇乐·京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首......
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![高一语文必修2《永遇乐·京口北固亭怀古》教案设计（通用10篇）]()
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的高一语文必修2《永遇乐·京口北固亭怀古》教案设计，欢迎大家分享。......
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![古诗文《南乡子·登京口北固亭有怀》的赏析]()
作者：李商隐原文OriginalText译文TranslatedText何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光，但是中原还是看不见。从古到今，有多少国家兴亡大......
