关于中书书的语文内容

教学目标：1、了解作者的有关情况，背诵课文。2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。教学重难点：背诵理解课文，学习景物描写方法，体验归隐情趣。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情景导......

1基础知识*文学常识本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣(Mò)陵(今江苏南京)人。有《陶隐居集》。*文言词语【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四......

《答谢中书书》本篇小品语言极为凝练，如“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”等句，“交”“乱”“竞”几个副词的运用，使色彩、声音、动作的状态表露无遗。全文以四字句式为主，最后以长句收束，犹如滔滔激流，泻入大海。一起......

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的文言文《答谢中书书》优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有......

【教材说明】《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同......

《答谢中书书》是陶弘景给谢征的一封回信，为六朝山水小品名作，它“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗”，仅用68个字，但在这短短的68个字中蕴涵着清远的意境，突现了山川景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，表达了自己与......

《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙，语言精奇。本内容由小编跟大家分享答谢中书书原文及翻译，欢迎大家学习与借鉴!答谢中书书南北朝：陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，......

《答谢中书书》全文结构巧妙，语言精奇。短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。小编今天为大家带来《答谢中书书》教学设计，一起来学习一下吧！【教学目标】１、背诵并默写课文。２、品味、积累写景......

《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙，语言精奇。短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。小编今天为大家带来文言文《答谢中书书》教学设计，一起来学习一下吧！【教......

导语：《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙，语言精奇。下面是文言文译文，欢迎参考!答谢中书书南北朝：陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾......

《答谢中书书》是作者写给朋友的一封信，也是一篇优美的山水小品。开篇以“山川之美，古来共谈”8字总领全文，中间10句则具体描写山川美景，最后以感慨作结。【教学目标】１、了解作者的有关情况，背诵课文。２、赏析景物描写，感知......

答谢中书书(陶弘景)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉②。青林翠竹，四时③俱备。晓雾将歇③，猿鸟乱鸣;夕日欲颓④，沉鳞竞跃⑤。实是欲界之仙都⑥。自康乐⑦以来，未复有能与⑧其奇者。一、解释加点词：......

教学目标：知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵默写诗歌。过程与方法目标：通过多种形式的朗读和自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境，提高学生品德修养和审美情趣。情感态......

导语：《答谢中书书》是陶弘景寄给谢微谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙，语言精奇。下面是文言文的知识点，欢迎参考!答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿......

八年级上册《答谢中书书》，以清新明快的语言，层次有序的叙事描绘了美好醉人的自然山川。小编今天为大家带来答谢中书书教案，一起来看看吧！教学目标１.准确流利朗读并背诵课文。２.分析、理解、赏析文章的意境，说出作者的思想感......

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的《答谢中书书》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《答谢中书书》说课稿1一、说教材1、教材......

教学目标：1、通过品读关键字词学习描写山川景物的方法。2、通过了解背景及同类诗歌初步认知山川对以陶弘景为代表的中国文人精神的影响。教学重点及难点：重点：1难点：2教学准备：熟读课文，依据注释口头翻译全文。教学过程：一、......

《元丰六年十月十二日》（元丰是宋神宗年号,元丰六年即公元1083年）晚上,我脱衣欲睡,忽然见到皎洁的月光透过窗户照进了卧房,便心情愉悦,遂起身外出.想到没有和自己一同欣赏这大好夜景的人,遂前往承天寺（在黄州,当年作者苏......

教学目标：1.在朗读、想象、体会中理解文章，感受山川之美、陶冶性情，提高审美情趣。2.读读背背，积累文言词汇和篇章3.培养优美自然地表达的意识，提高表达能力。教学重点感受文章的语言美、景色美、意境美。设想通过读、说来......

教学目标：1、反复诵读，再诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语，理解文意。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想感情。教学重点：1、背诵并默写课文。2、品味、积......

教学目标：知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵默写诗歌。过程与方法目标：通过多种形式的朗读和自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境，提高学生品德修养和审美情趣。情感态......

“山中宰相”陶弘景将山川之美收入笔端，自觉“高峰入云，清流见底……夕日欲颓，沉鳞竞跃”之景是“欲界之仙都”，陶醉其中，享受美景带来的快乐。并感叹曰“自康乐以来，未复有能与其奇者”，一方面将自己与谢灵运相比，表达欣赏山......

山川秀丽的景色，自古以来都是文人雅士共同赞叹的啊。真所谓“山水美景，人人皆爱。”抬头仰望，高高的山峰耸入云端，好似擎天大柱。低头俯视，清澈的溪水静静流淌，似活泼的小姑娘，一边唱着，一边舞蹈着，使人顿时感到翡翠的颜色太浅......

k预设目标：１、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。２、在小组活动中理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。３、运用多媒体，在比较画与文句，文章与文章中品味文章画......

《答谢中书书》是一篇六朝著名的山水小品，作者为南朝陶弘景。上海中预年级语文课本将之选入教材，名为《山川之美》，短短六十八字，音韵和谐，节奏如歌，似伴着音乐的流动画卷，描绘了江南山水奇丽的景色，其诗画般的意境。小编今天......