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![对岸之荷散文随笔]()
六月，忙完一季的收种后，山村恢复其静谧祥和。清晨薄雾裹挟着炊烟袅袅而升，浸润着穷村野乡。闲暇时节，村里人都会善待牲口，趁着日出前去后山放牛，让它吃些带露的草，为下一季的农忙补充能量。遇着假期，放牛便是孩子的活，孩子们能......
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![《对岸》语文教学设计大纲]()
1.导入：(由学生课前五分钟讲话时用泰戈尔诗集中大家所熟识的名言名句进行点评导入新课)“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”泰戈尔先生用如此优美而恬静的语言向......
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![《秋夜》+《对岸》教案设计]()
鲁迅《秋夜》教案设计一教材分析和教学设计思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强......
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![有一个年轻人要过一条河去办事，这条河没有船也没有桥。他便在上午游泳过河，一个小时他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，他的游泳速度也没有变，可他竟用了两个半小时才游到河对岸；你说为什么]()
脑筋急转弯提示：有一个年轻人要过一条河去办事，这条河没有船也没有桥。他便在上午游泳过河，一个小时他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，他的游泳速度也没有变，可他竟用了两个半小时才游到河对岸；你说为什么......
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![有位丽人,住在对岸散文]()
一到台北，最想去访问一个人。她是我罕有的红粉偶像。近三十年了，她温婉柔润、慑人心魂的歌声，自然清纯；明丽温馨的身形，已嵌入我心灵深处，成为我挥之不去、割舍不开、魂牵梦绕的挚爱。她甚至从不知道这个世界上有我的存在，而......
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![对岸依然风景散文]()
身处黄河三角洲这块沃土上，时时刻刻都是惊喜，不时会为周围景色所感动，我感叹能生活在这里。随一帮朋友去黄河入海的地方游玩。一路上有多少精彩的地方，用语言再或什么美妙的文字已无法描述得清楚细致，我现在只记得只是目不......
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![对岸大纲]()
站在明媚的阳光里，站在婆裟的花丛之间，站在轻柔的暖风之中，是谁在对岸吹起悠扬的笛声？是姿态优美的少女？意气风发的少年？为何此时风也悠悠，水也柔柔。九月的`风扬起岸边向日葵的羞涩，它们静默的笑容在清晨朝着对岸绽开。然而，......
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![现代诗：你立于对岸,春天便完整了]()
你始终保持眺望的'姿势却不再围着大山束手无策隐忍最后会涌成大海犹如被流放的树木内心提前燃烧敞开胸怀，你把疼痛藏进云朵悉心捧出的是暖暖阳光阳光恰好，只要蓄满眼里的浪花一笔便可谱完那支天籁正如你立于对岸，春天便......
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![对岸七年级作文示例]()
站在明媚的阳光里，站在婆裟的花丛之间，站在轻柔的暖风之中，是谁在对岸吹起悠扬的笛声？是姿态优美的少女？意气风发的少年？为何此时风也悠悠，水也柔柔。九月的风扬起岸边向日葵的羞涩，它们静默的笑容在清晨朝着对岸绽开。然而，清......
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![等在对岸的爱]()
秋棠和一个陌生男人见面的这天，两个女人才偶尔相遇。她们都是33岁，那个叫华依，是个独眼陪购师。秋棠第一眼就感觉出，要不是那只瞎了的眼睛，华依应该是一个很有姿色的女人，身材苗条，容貌端庄，，说话也是温文尔雅，很有气质。“可惜......
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![我在时光的对岸看你日志]()
我穿越生命的遂道来到你的世界。我来了！那一刻，我对于世界，只是一个生命而已；世界对于我，也只是一个陌生之处。那一刻，你对于我，只是一个温馨又安全的怀抱，我不知道你为什么那样对我好，我不知道，我对于你有着什么样的重要。那一......
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![对岸的作文350字]()
站在明媚的阳光里，站在婆裟的花丛之间，站在轻柔的暖风之中，是谁在对岸吹起悠扬的笛声？是姿态优美的'少女？意气风发的少年？为何此时风也悠悠，水也柔柔。九月的风扬起岸边向日葵的羞涩，它们静默的笑容在清晨朝着对岸绽开。然而......
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![九年级语文上册《对岸》教学设计大纲]()
课前预习1、本文作者------是-----（国别）作家、诗人、社会活动家，曾获奖------，主要作品有长篇小说------和诗集-----等。2、注意下列加点字的读音。系在竹竿上（）豺狼（）野鹜（）3、⑴“对岸”是个什么样的地方？⑵对对岸的描写，表达......
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![《对岸的战争》观后感]()
今天，我们观看了一部电影，名字叫做《对岸的战争》。这部电影讲了在抗战时期，一个小孩结识了一群在他爸爸仓库抵御日军侵略的战士们。后来他们为了抵御日军，一个接一个地倒下了。最后剩下的一个战士为了带小孩离开仓库，回在......
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![你在对岸看花落花开，我在对岸看你的肃穆容颜，一指断桥隔着想念我们只能看清对方简单的平凡，我想告诉你，虽然我们有些隔膜，但]()
你在对岸看花落花开，我在对岸看你的肃穆容颜，一指断桥隔着想念我们只能看清对方简单的平凡，我想告诉你，虽然我们有些隔膜，但是我喜欢，我喜欢就这样的简单，平淡！我喜欢这样的相思无眠，浅浅的，淡淡的！相思暮雨点点，我愿意折伞尤过断......
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![《对岸》教学设计]()
教学目标：通过诗人对于“对岸”富有想象力的图景描绘，体会蕴涵其中的童真童趣，进而探求文章主旨，通过比较译文异同了解泰戈尔散文诗的特点。教学突破口：“我”想象中的“对岸”，有着怎样令人神往的美妙景象？在这种景象的描述......
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![对岸七年级作文]()
站在明媚的阳光里，站在婆裟的花丛之间，站在轻柔的暖风之中，是谁在对岸吹起悠扬的笛声？是姿态优美的少女？意气风发的少年？为何此时风也悠悠，水也柔柔。九月的风扬起岸边向日葵的羞涩，它们静默的笑容在清晨朝着对岸绽开。然而，清......
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![你你在对岸看花落花开，我在对岸看你的肃穆容颜，一指断桥隔着想念我们只能看清对方简单的平凡，我想告诉你，虽然我们有些隔膜，]()
你你在对岸看花落花开，我在对岸看你的肃穆容颜，一指断桥隔着想念我们只能看清对方简单的平凡，我想告诉你，虽然我们有些隔膜，但是我喜欢，我喜欢就这样的简单，平淡！我喜欢这样的相思无眠，浅浅的，淡淡的！相思暮雨点点，我愿意折伞尤过......
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![《秋夜》+《对岸》教案设计?]()
鲁迅《秋夜》教案设计一教材分析和教学设计思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强......
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![有一个年轻人要过一条河去办事，这条河没有船也没有桥。他便在上午游泳过河，一个小时他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，他的游泳速度也没有变，可他竟用了两个半小时才游到河对岸；你说为什么]()
脑筋急转弯提示：有一个年轻人要过一条河去办事，这条河没有船也没有桥。他便在上午游泳过河，一个小时他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，他的游泳速度也没有变，可他竟用了两个半小时才游到河对岸；你说为什么......
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![对岸]()
站在明媚的阳光里，站在婆裟的花丛之间，站在轻柔的暖风之中，是谁在对岸吹起悠扬的笛声？是姿态优美的少女？意气风发的少年？为何此时风也悠悠，水也柔柔。九月的风扬起岸边向日葵的羞涩，它们静默的笑容在清晨朝着对岸绽开。然而，清......
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![对岸很荒凉现代诗歌]()
告诉对岸很荒凉友啊我的好友我想在你说着对岸很荒凉的时候一定能一定能认同有四行泪水在一起悲洒有两颗心底在一同痛伤不我不该如此地轻率怪我老糊涂了一定看难以计数地泪奔一定听动地惊天地哀唱这泪奔和这哀唱都是为......
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![花开荼蘼,不曾阅历对岸之花的宿命散文]()
花开荼蘼，不曾阅历对岸之花的宿命花开荼蘼，终身里，几人不曾阅历对岸之花的宿命。天青等雨，流连时，谁打开掌心只为让你安居乐业。我的天边，不是归途，只是去路，没有尽头，却在心里。年月，如一场又一场不能预期的轮回，在不经意中堕入......
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![《对岸的战争》观后感大纲]()
今天，我们观看了一部电影，名字叫做《对岸的战争》。这部电影讲了在抗战时期，一个小孩结识了一群在他爸爸仓库抵御日军侵略的战士们。后来他们为了抵御日军，一个接一个地倒下了。最后剩下的一个战士为了带小孩离开仓库，回在......
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![《对岸》语文教学设计]()
1.导入：(由学生课前五分钟讲话时用泰戈尔诗集中大家所熟识的名言名句进行点评导入新课)“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”泰戈尔先生用如此优美而恬静的语言向......
