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![《范进中举》教学设计（通用13篇）]()
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《范进中举......
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![范进中举教学设计]()
《范进中举》一文出自清代长篇讽刺小说《儒林外史》，是其中的精彩篇章之一，通过写范进中举前后的变化，刻画了一个可怜可悲的读书人形象。下面是小编收集整理的范进中举教学设计，欢迎阅读参考！一、教学目标知识能力1．《儒林......
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![九年级语文《范进中举》教学设计]()
一．教材分析《范进中举》是初中语文教材第五册中的一篇自读课文。《范进中举》通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科......
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![初中课文《范进中举》教学设计]()
教学目标1、理解文章内容，欣赏讽刺艺术。2、培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。3、认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。教学重难点1、学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。2、范进......
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![人教九年级上册《范进中举》教学设计]()
第一课时【教学目标】1．（重点）理清故事情节。2．（难点）品味精彩的人物描写，初步感知胡屠户性格特点。【课前热身】1.朗读课文及课下注释，借助字典给不认识的字词注音并释义。2.下列词注音、字形有错误的一项是（）A．腆（tiǎn）着肚子避......
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![九年级《范进中举》教学设计]()
《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活境遇的变化，深刻揭露和批判封建科举制度和封建文化教育腐蚀读书人的灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行有力的鞭笞......
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![九年级上《范进中举》教学设计]()
《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活境遇的变化，深刻揭露和批判封建科举制度和封建文化教育腐蚀读书人的灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行有力的鞭笞......
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![九年级上册《范进中举》教学设计]()
《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自《儒林外史》。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象。下面是小编为大家搜索整理的九年级上册《范进......
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![语文《范进中举》教学设计大纲]()
《儒林外史》作为讽刺小说的代表，开创了以小说直接评价现实生活的范例，《范进中举》就是选自《儒林外史》的第三章，作者吴敬梓。以下是小编整理的，欢迎阅读参考，希望您喜欢。【教学目标】1、培养学生阅读理解小说中人物语......
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![范进中举教学设计模板]()
《范进中举》是一篇讽刺小说，以其鲜明的人物形象和夸张、对比的艺术手法对腐朽的科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人进行了无情的揭露和讽刺。下面是小编收集整理的范进中举教学设计，欢迎阅读参考！一、教......
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![范进中举教学设计大纲]()
《范进中举》一文出自清代长篇讽刺小说《儒林外史》，是其中的精彩篇章之一，通过写范进中举前后的变化，刻画了一个可怜可悲的读书人形象。下面是小编收集整理的范进中举教学设计，欢迎阅读参考！一、教学目标知识能力1．《儒林......
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![人教语文《范进中举》教学设计]()
本文是清代著名章回体讽刺小说《儒林外史》中的一篇，围绕范进中举这一情节，描写了周围各色人极尽趋炎附势的丑态，看似荒诞的故事，却真实深刻地反映出封建科举制度对人们心灵的毒害。以下是小编整理的人教语文《范进中举》......
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![初中课文《范进中举》教学设计大纲]()
教学目标1、理解文章内容，欣赏讽刺艺术。2、培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。3、认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。教学重难点1、学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。2、范进......
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![部编版范进中举教学设计]()
教学设计简单地说，就是为了实现教学目标，对“教什么”和“如何教”进行的策划。以下是小编整理的部编版范进中举教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。一、教材分析《范进中举》是统编教材九年级上册第六单元的课文。从单元......
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![语文《范进中举》教学设计]()
《儒林外史》作为讽刺小说的代表，开创了以小说直接评价现实生活的范例，《范进中举》就是选自《儒林外史》的第三章，作者吴敬梓。以下是小编整理的，欢迎阅读参考，希望您喜欢。【教学目标】1、培养学生阅读理解小说中人物语......
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![《范进中举》教学设计]()
【教学目标】１、知识目标：⑴了解作者生平和封建科举制度的相关文学知识；⑵梳理故事情节，掌握相关字词，理解文章思想；⑶鲜明形象的人物语言，逼真形象的细节描写。２、能力目标：⑴学习本文运用夸张、对比的讽刺艺术；⑵与《孔乙己》......
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![《范进中举》人物分析教学设计]()
一、让学生结合原文分析范进的为人，可以让学生先合作完成，再回答，对于学生说得不到位的可以引导学生看书上相关内容，从而得出相关结论。具体来说可以从以下几方面加以分析：1.怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他......
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![范进中举教学设计模板大纲]()
《范进中举》是一篇讽刺小说，以其鲜明的人物形象和夸张、对比的艺术手法对腐朽的科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人进行了无情的揭露和讽刺。下面是小编收集整理的范进中举教学设计，欢迎阅读参考！一、教......
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![初三语文《范进中举》教学设计]()
一、教学目标：知识目标：1、学会比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。2、了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。能力目标：1、以培养自读能力为主，训练学生运用'比较法'进行分析的能力。2、采用引伸法，让......
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![人教语文《范进中举》教学设计大纲]()
本文是清代著名章回体讽刺小说《儒林外史》中的一篇，围绕范进中举这一情节，描写了周围各色人极尽趋炎附势的丑态，看似荒诞的故事，却真实深刻地反映出封建科举制度对人们心灵的毒害。以下是小编整理的人教语文《范进中举》......
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![部编版范进中举教学设计大纲]()
教学设计简单地说，就是为了实现教学目标，对“教什么”和“如何教”进行的策划。以下是小编整理的部编版范进中举教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。一、教材分析《范进中举》是统编教材九年级上册第六单元的课文。从单元......
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![九年级上学期《范进中举》教学设计]()
教学目标1、理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。4、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。教学重......
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![《范进中举》教案设计]()
一、导入同学们请看，这是什么？（提问的同时亮出彩p票）是的，彩p票！小小彩p票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变为身价百倍，飞......
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![《范进中举》教学设计和反思]()
【教学背景】自科举制度开始，读书人便有了强烈的读书欲。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，挑灯夜战为光宗耀组，读书人忙得不亦乐乎。随着封建专制的不断强化和日趋酷烈，科举制度堕落成禁锢知识分子思想自由和创造精神的......
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![人教版九年级上《范进中举》教学设计]()
《范进中举》运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，以下是小编整理的人教版九年级上《范进中举》教学设计，欢迎参考阅读！《范进中举》教学设计一教学目标1理解作者及写作背景。2......
