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  • 八年级下册《大雁归来》课文 大雁归来一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到到了。如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒......

  • 人教版八年级下册《大雁归来》教学设计 教学目标:1.学习本文抒情的语言。2.了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。3.体会本文的写作特色。增强语感,提高语言表达能力。4.培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。教学重点:体会本文浓郁的抒情色彩。教学难点:理解......

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  • 八年级语文大雁归来教案 一、作者简介,导入课文:1887年,在美国密西西比河畔的一个小镇上,有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样,从小,他就喜欢去野外玩耍。长大后,他考入了耶鲁大学的林业系,并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的......

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  • 八年级语文《大雁归来》教案 大雁归来的作者是奥尔多·利奥波德美国著名环境保护主义者,环保先驱人物。下面是小编分享的八年级语文《大雁归来》教案,欢迎大家参考!教学目标:知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。能力......

  • 八年级下册《大雁归来》教案 一、作者简介,导入课文:1887年,在美国密西西比河畔的一个小镇上,有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样,从小,他就喜欢去野外玩耍。长大后,他考入了耶鲁大学的林业系,并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的......

  • 八年级下册《14.大雁归来》课文 14.大雁归来作者奥尔多·利奥波德一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;......

  • 大雁归来教学反思范文 在这节课中我设计了这样两个品味的环节。一是让学生速读课文,初步感知课文内容,并以“读了,我知道了。”的句式讲述你所知道的内容。并给学生作了示例:读了第一段,我知道了大雁通常是在三月飞回来的。二是让学生小组讨论,品......

  • 《大雁归来》教学反思5则 《大雁归来》教学反思1:这节课,从教学的出发点上来说,是希望能够引起同行们对语文教材思想性的关注,让我们的语文课有语文课该有的本色,有语文课该有的深度,同时帮助学生建立起正确、积极、和谐的世界观和价值观。但是,不可......

  • 八年级语文下册《大雁归来》教学反思 八年级语文下册《大雁归来》教学反思身为一名人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的八年级语文下册《大雁归来》教学反思,仅供参考,大家一起......

  • 人教版八年级下册《大雁归来》教学设计大纲 教学目标:1.学习本文抒情的语言。2.了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。3.体会本文的写作特色。增强语感,提高语言表达能力。4.培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。教学重点:体会本文浓郁的抒情色彩。教学难点:理解......

  • 《大雁归来》教学反思(通用8篇) 在快速变化和不断变革的新时代,我们都希望有一流的课堂教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。反思应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《大雁归来》教学反思,希望能够帮助到大家。......

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  • 初中八年级下册语文《第14课 大雁归来》教案 一、教学目标:认知目标:学习并掌握下列词语缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切了解有关大雁的科学知识了解作家作品能力目标:训练语言表达阅读体验与个性观点的能力,提高阅读理解课文的能力,书面表达能力与总结学习心得的能力也......

  • 八年级下册《大雁归来》教学反思 【《大雁归来》教学反思一】上《大雁归来》是在星期二早晨的朝读课。6:50——7:35一节课,原本打算上完的,结果未完成。上周六放学后,简单备了一下课,再没时间读课文。今天一上课,问题全都出来了。用《敬畏自然》中“我们不应......

  • 《大雁归来》教学反思 《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章,本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时,树立环保意识。认真阅读课文后,我发现,大雁的形象......

  • 《大雁归来》八年级语文下册教学反思 《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章,本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时,树立环保意识。认真阅读课文后,我发现,大雁的形象......

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  • 《大雁归来》教学设计(附反思) 教材分析“教育就是唤醒”,学生的心灵一旦被唤醒,就能和作者的心灵相互沟通,和课文的内容发生共鸣,从而寻求精神的家园。随着现代科技的发展,人类渐渐已经与自然疏离,地球上出现了日益严重的生态问题,关注自然,保护自然,是每一......