厦门外国语学校2010～2011学年第一学期八年级语文阶段考试卷及答案

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厦门外国语学校2010～2011学年第一学期八年级语文阶段考试卷
（试卷满分：150 分 考试时间：120分钟）
第一部分 积累与运用（满分：40分）
一、完成1-8题（40分）
1．下列加点字注音正确的一项是 ( ) (3分)
A．幽咽（yàn） 戍守(shù) 阻遏（ è ） 憎恶（zèng）
B．琐屑（xiè） 愧怍（zuò） 哀悼（diào） 疮疤（chuāng）
C．诘问（jié） 吊唁(yàn) 震悚（sǒng ） 呵斥（hē）
D．奔丧(sāng) 蹒跚(mán) 尴尬（gān’gà） 荒谬（miào）
2．下列词语书写完全正确的一项是 ( ) (3分)
A．霹雳 踌躇 烦燥 微不足道 B．鞠躬 孤孀 惶恐 穷愁潦倒
C．取缔 荒僻 技俩 长途跋涉 D．呆滞 寒噤 制栽 连声喏喏
3下列句子没有语病的是（ ）(3分)
A．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
B．他觉得终于可以造屋了，便破土动工，选定一个日子。
C．每个中学生都希望自己将来能成为对社会有用的人才。
D．这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的母亲，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
4．下面四副对联分别描写的文学家是（ ）(3分)
①草堂留后世，诗圣著千秋。
②犹留正气参天气，永剩丹心照古今。
③志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。
④写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
A．诸葛亮 文天祥 司马迁 蒲松龄 B．杜 甫 司马迁 屈 原 吴承恩
C．李 白 文天祥 司马迁 蒲松龄 D．杜 甫 文天祥 屈 原 蒲松龄
5 下列有关表述，有误的一项是（ ）(3分)
A．导语是新闻开头的第一段或第一句话，主体是对导语内容的进一步扩展和阐释，背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，背景必须独立成段。
B．雨果，法国著名文学家，他在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。
C．《阿长与〈山海经〉》真实地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景，抒写了作者对这位劳动妇女真挚的怀念之情。
D．《核舟记》和《桃花源记》同样是“记”，但前者重在记物，后者重在记事。《核舟记》通过对核舟上的人、物的说明和描写，赞美了我国民间工艺大师卓越的微雕技艺。
6古诗文填空（14分）
（1）土地平旷， ， 。（陶渊明《桃花源记》）
（2）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）挥手自兹去， 。（李白《送友人》）
（5） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（6）《望岳》中抒写诗人满怀抱负，欲大展宏图的诗句是 ， 。《春望》中以拟人的手法移情于物的诗句是 ， 。《石壕吏》 中 ， 两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
（7）《十一月四日风雨大作》中将现实与梦境巧妙地联系起来，抒发了诗人强烈的爱国情感的句子是 ， 。
7阅读下面的材料，按要求回答问题。（4分）
在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制成。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”、“和平”的“和”字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和“VICTORY”（胜利）的第一个字母“V”。
（1）把以上材料概括成一句话新闻。（不超过20字）（2分）
（2）世界和平女神像的造型具有哪些象征意义？ （2分）
8．名著阅读：（7分）
（1）回忆你阅读过的《朝花夕拾》，说说下列哪一个人物不是出自这部散文集的（ ）
(2分)
A．长妈妈 B．藤野先生 C．闰土 D．范爱农
（2）阅读下列文段，回答问题。（5分）
文段一：他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
文段二：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。
①文段一中的“他”指的是谁？这两段文字出自哪部小说？作者是谁？（3分）
②请从下列文段中任选其一，分析其语言特色（提示：可从描写手法，语言风格等方面加以赏析）（2分）
第二部分 阅读（满分：50分）
二、阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成9—13题（16分）
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
9解释下列句中的加点词语。（2分）
（1）可远观而不可亵玩焉（ ） （2）余以为妙绝（ ）
10《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（ ）（2分）
A．读xiān，活鱼。 B．读xiān，新鲜。 C．读xiān，鲜艳。 D．读xiǎn，少。
11根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）（2分）
A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹
C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时
12 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）莲之爱，同予者何人？ （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
13读文赏荷。(7分)
（1）赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。（用原文填空）(2分)
（2）赏荷，可品其神美。甲、乙两文都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请结合文句加以分析。（2分）
（3）许多诗人、学者都写过赏荷、咏莲的诗篇，除上述选文外，请你举一例（含上下句）与“莲”有关的古诗句。（2分）
， 。
三、 阅读《背影》，完成14-18题（16分）
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪①。
◆第一次流泪，是悲哀。 作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_______（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_________（a．抓 b．揪 c．攀 d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了②。
◆第二次流泪，是___________________________________________________________。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中③，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
◆第三次落泪，是伤心。以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。
14在文中两个空缺处选词填空（只填序号）： 。（2分）
15．比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？（3分）
（1）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（2）唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！
16．文中写到了“我”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所不同，上文已为①③处加了批注，请仿照①③处的写法，在②处也加上恰当的批注。（3分）
17．文中提到几次“背影”？其中重点写了哪一次，为什么？（4分）
18．阅读下面两则材料，结合《背影》这篇文章，你赞同哪一种观点？请说明理由。
（4分）
材料一：9月12日《北京青年报》报道：由于多数学生反对，《背影》可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
材料二：9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊 ，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
四、阅读《仰望母亲》，完成19-23题。（18分）
①太阳很好。明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。阳光下，我坐在小凳上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。
②母亲忽然说：“我听见收音机里说了，现在，海葬好像每年只有一次……”我愣愣地看着母亲。母亲笑着，又说：“如果可以，你以后就给我报名海葬。要不，树葬也行。不过，我们这里好像没有树葬……”我不知该怎么接母亲的话茬。母亲又道：“真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。”
③母亲82岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。事实上，母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。我放下满是泡沫的衣服，望着母亲的眼睛说：“妈……我答应你……我明白你的心思，你放心就是。不过你也要答应我，这话，请你从此不要再说!千万，千万!你看外面的太阳，你一定要晴朗地活着!一定要健康地活着!一天又一天，一年又一年……”母亲笑道：“好，好，我不说了，不说了。”我无法再看笑吟吟的母亲，急忙低头洗衣。我不想让母亲看见我的眼睛湿了。心思，早已不在洗衣了。
④罗曼?加里写下《我的母亲独一无二》时，他母亲早已离开了人间。他的记忆始于13岁时的清贫生活，青年时期身陷二战，是母亲的书信，使他穿过了二战的硝烟。但是直到与母亲阴阳相隔，他才知道支撑起他生命的天空的250封书信是母亲事先就写好的，才领悟到母亲的独一无二。
⑤而我，似乎打懂事起就明白，我所知晓的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常，无论我喜欢或不喜欢，无一不是母亲独一无二的安排。我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明白这一点。
⑥母亲一生坎坷，命运多舛。现在，80多年的风风雨雨都已归于宁静，归于平淡。养花是她每天必做的功课，每年她还要到各处走走。她说，超山的唐梅、宋梅是她最喜欢的。我想，她就是以这样的方式告诉我她对生命的热爱，对生活的追求。母亲教了将近40年的书，做了无数为人知或不为人不知的善事；母亲的背驼了，头发白了，还“好好学习，天天向上”……她时常教我要坐看云卷云舒，静听花开花落，任凭潮起潮涌。
⑦孔子说“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”。母亲之智，智于水，母亲之仁，仁于山，所以我一直不敢轻易写母亲。这样的母亲，我如何写得了。
⑧史铁生在《我与地坛》中写道：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”每次读到这里，心头最柔软的地方便蓦然一动。这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲，有无数的爱意氤氲让我去联想，去感触。
⑨我停下手里的活，抬起头，含着泪，静静地望着她——我不得不仰望我的母亲。她还在为花木浇灌看，伛偻的身影在阳光里几近透明，已经不足1米50的个子显得羸弱而又坚强。
⑩寻常的母亲，总会在一个又一个瞬间，让我猝不及防地流泪，让我不得不提笔写下一些文字，在我生命的年轮上，留下一些不寻常的刻痕。
19．“这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲”这句话有怎样的含义?(2分)
20．仔细阅读第②、③段，请写出作者心理变化的过程。(4分)
21．文章⑨段开头第一句是采用了哪两种描写手法？表现了“我”怎样的思想感情？（4分）
22．文章后半部分写对母爱的感触，材料丰富，耐人寻味。请挑选其中的一则材料，分析其对表现主题的作用。(4分)
23．请你说说作者为什么以 “仰望母亲”为标题？（4分）
第三部分 写作（满分：60分）
五、完成24题。
24．作文。
（1）请以“点滴真情”为话题，自拟一个新颖别致的文题，写一篇文章。
提示：生活中一张彩色的照片，一个远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪。这种体会如荷花映水，高贵而美丽；如桂花绽枝，优雅而馨香。请重温这点滴真情，收获温馨与感动，喜悦与快乐。
（2）我眼中的 （加上适当的词语，补足题目）
提示：题目中应补充的内容，可以是一种事物，大到宇宙、大海、天空，小到一张纸、一滴水、一片树叶，也可以是一种感受，如快乐、自豪，还可以是动植物，人物等。
写作要求：
①上面两题，任选一题，根据提示，扣题作文。
②完成一篇不少于600字的记叙文。
③正文中不出现真实人名、班名。
④字迹清晰工整，卷面整洁。
厦门外国语学校
2010～2011学年第一学期八年级语文阶段考答案卷
（满分：150 分 考试时间：120分钟）
第一部分 积累与运用（满分：40分）
一、完成1-8题（40分）
1．（每题3分，共15分）
( C ) 2． ( B ) 3 ( C ) 4 ( D ) 5． ( A )
6（每空1分，共14分）
（1）土地平旷， 屋舍俨然 ， 有良田美池桑竹之属 。（《桃花源记》）
（2）无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形 。（《陋室铭》）
（3）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。（《黄鹤楼》）
（4）挥手自兹去， 萧萧班马鸣 。（《送友人》）
（5） 自古逢秋悲寂寥 ，我言秋日胜春朝。（《秋词》）
（6） 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。（《望岳》）
感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 。（《春望》）
吏呼一何怒 ， 妇啼一何苦 。（《石壕吏》）
（7） 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 。（《《十一月四日风雨大作》）
评分标准：每空错1字扣1分。
7（每题2分，共4分）
（1）遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕 （不超过20字）
评分标准：意思正确，语言表达啰嗦的扣1分。能回答“中国雕塑家创作”或“遥远创作”均给分，否则扣1分。
（2）雕像的象征意义：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。
评分标准：象征意义包含两层意思，答对一层意思给1分。
8．（7分）
（1）（ C ）(2分)
（2）①祥子，《骆驼祥子》，老舍（1空1分）
②（任选其一答题，2分）
文段一：外貌（肖像）描写，语言直白质朴，将祥子朴实、充满生气的形象呈现在读者面前。
文段二： 环境（景物描写），语言新鲜、恰当、活泼，作者以拟人和比喻的手法，有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。
评分标准：任选一题回答，若选两题则以回答最完整的记分。
回答描写手法时能提到其作用，回答语言风格时能结合语段适当分析均给2分。
第二部分 阅读（满分：50分）
二、阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成9—13题（16分）
9（2分）①（ 玩弄 ） ②（ 美妙到了极点 ）
10（2分）（ D ）
11（2分）（ B ）
12（4分）
① 对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人？
② 一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
评分标准：黑体字为得分点，每点1分。
13 (6分)
（1）（用原文填空）(2分) 荷花尽作飘摇之态 鲜妍明媚，袅娜多姿 （1空1分）
（2）（2分）
甲文中莲为“花之君子”，具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。乙文中作者称荷花为“花之仙子”。被雨洗涤过的荷花，更显鲜妍明媚，清新脱俗，如仙子般美丽动人。
评分标准：结合语段中的文字加以分析，重点抓住其神韵来讲即可得分。只写甲或只写乙扣1分，能结合文句但无法抓住其神韵来分析的扣1分。
（3）（2分）评分标准：只要能与莲有关即可，必须为古诗句，错一个字扣1分。
三、 阅读《背影》，完成14-19题（16分）
14（2分） d c 。
15．（3分）
⑴句好，"太聪明"和"太不懂事"都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。
评分标准：第一问1分。第二问2分，需回答出讽刺或反语，否则扣1分。
16．（3分）
第二次流泪，因为感动。答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。（1分） 父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为“我”来回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪？（2分）
评分标准：需仿照例句，以例句的形式来写，否则扣1-2分，内容简单的扣1分。
17．（4分）背影出现过4次，重点写买橘子的背影。第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
评分标准：前两问各1分，第三问2分，需明确回答出此处最能表达父亲对儿子的爱，否则扣1-2分。
18．（4分）
评分标准：赞成任何一方均可，但必须结合课文父亲的形象来谈，有理有据。酌情扣分。
四、阅读下文，完成19-23题。（18分）
19． (2分)
世上的母亲千千万万，各不相同，就如同世上没有相同的两片树叶；但母爱却是相同的。
评分标准：能寻找到相似点即可给分，无法回答“母爱是相同的”扣1分。
20． (4分)
作者从听到母亲谈及身后之事时的突然、惊讶，到被母亲的平静和达观感染而理解，到祈愿母亲过好每一天。
评分标准：只要能抓住忽然、愣愣、平静、晴朗这四个词来揣摩人物心理即可。三种内心变化答出一处给1分，语言组织1分。
21．（4分）
动作描写、神态描写。表现了“我”对母亲的敬重和感激之情。
评分标准：写出两种描写手法，少写一种扣1分。“敬重”“感激”各1分，意思对即可。
23．（4分）
示例：罗曼?加里的《我的母亲独一无二》。运用这一材料，对比引出“我”的感受和自己母亲同样是独一无二的。
史铁生在《我与地坛》中写的话。运用这一材料，写出了作者与史铁生的情感共鸣，表现了自己对母亲的理解。
评分标准：材料1分，作用2分，语言表达1分。
23．（4分）
第一，我坐在小凳上，要仰起头看母亲；第二，母亲精神品质的高大，须仰视。
评分标准：抓住“仰望”加以解释，必须写出两层含义，少写一层扣2分。
第三部分 写作（满分：60分）
五、完成24题。
24．作文。
五、写作评分标准
一类卷（60—55），符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。
二类卷（54—48），符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。
三类卷（47—42），基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。
四类卷（41—36），基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。
五类卷（36分以下），不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。
说明：
1、 评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。
2、 符合以下情况中的任何一条，可酌情加1——3分，加至满分为止。
（1）构思新颖，有创意。 （2）具有浓郁的个性色彩。
（3）体现出较为深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表现力。
4、卷面书写分6分，错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，扣完2分为止。
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