当前位置

首页 > 课件中心 > 一年级课件 > 一年级语文的识字课件

一年级语文的识字课件

推荐人: 来源: 时间: 2019-12-06 阅读: 1.52W 次

字词是构成句子的重要成分,也是语文学习中的基础,下面就是小编为您收集整理的一年级语文识字课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

一年级语文识字课件

教学目标】

1.指导学生会认 13 个生字,会写 5 个字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,感受春天的美。

3.引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养其观察能力。

4.引导学生留心观察春天的景物,激发其对春天的喜爱之情。

重点难点】

1.教学重点:引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。

2.教学难点:引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养学生的观察能力,激发其对春天的喜爱之情。

课时安排】 2 课时

教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1.谈话导入:小朋友们,你们知道一年之中有几个季节吗?你们喜欢春天吗?春天是什么样的?说一说你喜欢春天里的哪些景色,为什么喜欢。

2.老师带你们亲眼看一看那美丽的春天,想去吗?(出示春景图)

3.看图说话。

你看到了什么?用自己的话具体地说一说。

这幅春景图上的景物,你知道用哪些词语来描述吗?请说一说,看谁说得多。

4.导入新课,板书课题。

这节课,我们一起学习描写春天的词语,板书课题。

二、阅读课文,自主识字

1.朗读课文。

(1)学生初读课文,圈出生字。(借助拼音多读几遍)

(2)学生再读课文,读准字音。(不认识的字先读准字音,再多读几遍)

2.小组合作学习。

(1)你读我听,评价指导。

(2)你读我找(找词卡,找字卡)。

3.小组汇报。

(1)指名读课文,并进行评价、有针对性地指导。

(2)出示生字卡片,指名读。

①提示易读错的字并正音。注意韵母发音。

②“冰、丁、争、鸣” (注意后鼻韵母发音,注意声母读音)。

③“苏、争” (读准平舌音和翘舌音)。

④教师小结。

(3)游戏巩固:“送字宝宝回家”(把字贴在黑板上与音节相对应的位置)。

(4)分析字形结构,记字。

你记住了哪些字?用的什么方法?如:部件加减法:百=一+白 万=方-` 歌=哥+欠;偏旁联想法:“冰”“泉”与水有关;“鸣”是叫的意思,与“口”有关。

4.联系生活识字。这些生字你以前见过吗?在哪儿见过?

5.看画面贴词语(出示春天画面,贴上相应的词语)。理解运用词语,并运用词语说话。

(1)提出要求。

(2)学生讨论怎么贴,为什么这样贴?

(3)学生发表看法,并粘贴。

(4)再仔细看图,说一段连贯的话,并用上图上的词语。

三、多种形式,巩固识字

1.给加粗字的字选择正确读音,涂上你喜欢的颜色。

习(fú fù) 复(sū shū) 艳(zhēnɡ zēnɡ)

2.照样子,连一连。

四、复习词语,布置作业

1.读词语,想意境。

2.试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语。

第二课时

一、复习检查,导入新课

1.出示生字卡片,指名读生字。

导入:上节课,我们在欣赏春天美景的同时,还认识了很多生字朋友,你们还记得吗?

2.出示词语卡片,指名读词语。

3.引导学生说说描写春天的词语。

二、创设情境,理解词意

观察图片,学习词语。

1.学习“百鸟争鸣”。

图上有什么?它们在干什么?它们可能会说些什么?你能用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景吗?你认为文中的哪个词语概括的是这个场面?(引出“百鸟争鸣”)

2.学习“冰雪融化”“泉水丁冬”等词。

(1)出示词卡,齐读、领读、个别读。

(2)看图想一想:春天,暖暖的太阳照在冰雪上,冰雪融化了会是什么样子的呢?

(3)读词语,将你感受到的读出来。

(4)依次学习其他词语。(方法同上)

3.看画面贴词语(出示春天画面,贴上相应的词语)。理解并运用词语说话。

(1)提出要求。

(2)学生讨论怎么贴,为什么这样贴?

(3)学生发表看法,并粘贴。

(4)再仔细看图,说一段连贯的话,并用上图上的词语。

三、理解运用,指导书写(本课要求会写的字)

1.小组合作,达到“四会”(会认、会读、会写、会用)。

(1)观察字形,让学生发现字的特点。

(2)学生采用多种方法,记住字形,理解字义,并实际运用。

(3)用字说话,看谁用得多。(其目的是运用)

2.学生合作,指导写字。

(1)学生再次观察字的结构,及每个字在田字格中的位置,说一说写时应注意什么。

(2)老师范写,让学生认真观察。

“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇和捺要舒展开。

“丁”的“亅”写在竖中线上。

“万”字的笔顺是“横”“横折钩”“撇”,“横折钩”在竖中线上起笔。

“百”字的第一笔“一”要写得长一点。

(3)学生写字,教师巡视。

四、巩固练习,反馈指导

1.比一比,口头组词语。

复( ) 个( ) 万( ) 鸣( )

夏( ) 各( ) 方( ) 鸡( )

2.口头填空。

果树开花的季节是___________。果实成熟的季节是___________。

烈日炎炎的季节是___________。白雪飘飘的季节是___________。

3.你听到春天的声音了吗?请你们说一说,你能说出几个表示声音的词语?在下面括号里,填上合适的词语。

例:泉水(丁冬)

小鸟( ) 春雨( ) 溪水( ) 春雷( )

五、课后作业

1.积累描写春天景物的词语。

2.背诵一首赞美春天的诗,学唱一首表现春天的歌曲,画一幅展示春天美景的画。

3.到大自然中去寻找春天,请你把美丽的春天写下来。

赞助商