四年级上册美术《墙》课件

四年级上册美术《墙》课件应该怎么设计？设计课件要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。下面小编给大家带来四年级上册美术《墙》课件，欢迎大家阅读。

　　四年级上册美术《墙》课件1

一、 教学目标：

1、 初步了解墙文化(功能、类别)和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美

2、 通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”

3、 感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情

二、 教学重难点：

1、 重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”

2、 难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”

三、 教学课时：

1课时

四、 课前准备：

(学生)彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等

(教师)多媒体课件、小组合作学习任务单

五、 教学设计：

1、 解释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙

2、 引导学生在小组内运用关键词(材料、形状、色彩)选择一面墙进行介绍

3、 教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性

4、 教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感

5、 教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙?假如只用泥又该怎样创作表现墙呢?

6、 教师引导学生学习用泥巴制作零件

7、 教师创作墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性

8、 引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品

9、 教师提出本课时的作业要求

(1) 运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙

(2) 灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”

10、 学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导

11、 引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个别评价

12、 拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙

　　四年级上册美术《墙》课件2

活动目标：

1. 尝试创造性地运用方形盒子排列组合，感受创意或规律组合带来的视觉美。

2. 能大胆表达自己的想法，学习客观评价同伴的作品。

3. 在变废为宝的活动中体验动手操作的乐趣。

活动准备：

1.多媒体课件

2.学生制作工具：大、中、小废旧纸盒、海绵胶、kt板、小箩筐。

活动过程：

1.出示课件，启发学生想象，引起兴趣。

师：小朋友们，你们知道这是什么吗？老师想听听你们的想法？可以放些什么物品呢？

2.演示课件，初步感受格子墙特点。

师：格子墙的格子们，你们发现有多少呢？学生讨论回答。师：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的废旧盒子组合在一起，并没有布置满全部的画面。

3.欣赏思考，引导学生大胆想象，将抽象的图形与现实生活中相应的事物联系起来。

（1）提问：你们从这面格子墙里想到了什么？

（2）演示课件，展示从格子墙中联想到的事物。

4.隐性示范，帮助学生掌握布置格子墙的要点，进一步展现延续想象格子墙的特点。

（1）出现小部分作品，启发学生思考，这幅格子墙像什么？格子是按规律大大小小排列。

（2）教师强调要点：从不同角度放盒子的位置，进行大小盒子组合

（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上

5.学生创作

（1） 教师提出要求。选择大小不一的盒子，学生共同合作，在kt板上进行造型组合，邀请老师欣赏，或许会提供一些好的意见，再确定，撕海绵胶，固定在板上。

（2） 鼓励能力较弱的学生大胆发挥想象，引导能力较强的学生从不同角度进行想象，丰富画面。

6.展示作品，分享创作的快乐。

（1）学生介绍自己的作品，说一说小组合作完成的作品。

（2）师进行小结，请学生将格子墙带回教室，继续完善软装饰。

[四年级上册美术《墙》课件]