幼儿园小班教案[优选3篇]

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。

2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。

3.欣赏故事，能在集体前复述故事。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1.挂图。

2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。

活动过程：

一、设置问题，引出故事情节。

师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事？请你仔细听故

事，故事《不怕冷的小恐龙》。

二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。

三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。

四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图，提问。

师：小恐龙怎么了？

师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来？

师：小恐龙感到暖和了吗？为什么?

2.出示挂图，提问。

师：最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来？

3.教师再次完整讲述故事。

师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。

五、幼儿讨论。

鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.

六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，互相交流，讲讲小恐龙的故事。

活动反思与建议：

老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注意力。整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。

不足之处：

就是示图片的.环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。

小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

幼儿园小班教案 篇2

一、活动目标：

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

三、活动过程：

一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的'。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

幼儿园小班教案 篇3

目标

1.理解诗歌内容。

2.能用语言清楚地表达自己的想像。

准备

1.用积木搭一幢高楼。

2.桌面操作教具：兔子、乌龟。

过程

1.欣赏诗歌。

――小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一?

――完整欣赏诗歌一遍。

――龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?

――小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了?

――真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢?

2.大胆想像。

――教师边操作桌面教具，边再次朗诵诗歌一遍。

――小乌龟是如何快速地来到楼顶的?

――启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。

――知道行动慢的`动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

3.学念诗歌。

――引导幼儿学习朗诵诗歌。

――引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。

建议

引导幼儿画一画慢朋友。

附：龟兔爬楼谁第一

动物公寓高又高，

乌龟兔子要赛跑，

比比谁先到楼顶?

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，

兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，

“爬楼比赛我第一”

“石头”上面歇一歇，

不料“石头”开口说：

“兔子兔子你输了，

爬楼比赛我第一。”