【推荐】幼儿园中班科学教案模板锦集十篇

作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标:

1、知道水在不同的条件下会产生的变化。

2、养成仔细观察、积极思考的习惯.

活动准备:

1、准备冰，给每位幼儿提供一杯水。

2、镜子、透明玻璃杯。

活动过程:

一、小水杯里的奥秘。

1、出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗？

2、你发现了什么？

3、幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。

二、移动小水杯。

1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿仔细观察水杯里的变化。

2、小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？

3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的.冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。

三、抓住小水滴。

1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜测水会怎么样。

2、幼儿观察几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会减少。

3、教师用镜子、纸、透明杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告诉幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。

幼儿园中班科学教案 篇2

幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃

设计思路

动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。

活动目标

1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

活动准备

眼药瓶若干、彩色的沙土。

活动过程

1．以猜谜语的形式导入课题

2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？

3．试一试

①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？

②将手松开，你又会发现什么?

4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。

②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

5．说一说

①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

活动延伸

当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

本节活动知识点：空气占有空间。

总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

幼儿园中班科学优质课教案――色彩谣

一、活动目标：

1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌――色彩谣。

2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

3、学习词：绿、橙、紫。

二、活动准备：

1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。

2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。

三、活动过程：

(一)、认一认

1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。

提问：你看到了哪几种颜色?(学习词：红、黄、蓝)

2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇。

(二)、试一试

1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。

2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。

(三)、画一画

1、你变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变出来的?(学习词：橙、绿、紫、黑)

2、你能用变出来的颜色画什么呢?(让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面)。

(四)、编一编

1、讨论：’刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象?你们变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变来的?你们用变出来的颜色画了什么?

2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

你们用变出的橙色画了什么?

(启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”)黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的绿色画了什么?(启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”)

红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的紫色画了什么?

(启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。”)红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的黑色画了什么?(启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”)

(五)、念一念

1、请幼儿朗诵自编的儿歌。

2、鼓励幼儿为自编的`儿歌取名字。

3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗诵。

四、活动延伸：

将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。

附：色彩谣(幼儿自编的儿歌)

红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。

黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。

红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。

红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。

幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝

幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝

活动一：拧一拧

活动目标

1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；

2．了解螺丝螺旋上升的特性；

3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

活动准备

1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；

2．不同自径的螺丝；

3．钢笔、圆珠笔。

活动过程

1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

活动二：奇妙的螺丝

活动目标

1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体；

2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

活动准备

1．不同直径的螺丝；

2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；

3．需用螺丝连接的玩具。

活动过程

1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?

幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)

4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)

5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。

7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

８．教师小结。

幼儿园中班科学优质课教案――油和水

幼儿园中班科学教案――油和水

活动目标

1．培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

2．使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

3．初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

活动准备

凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

活动过程

(一)激发幼儿探索欲望

1．猜一猜：杯子里装的是什么?

导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

2．试一试：想办法辨别杯子里是什么?

导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

3．说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)实验、观察油水分离现象

1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

2．幼儿实验、观察。

(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”

(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

2．幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)

提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

3．交流实验结果。

（１)同伴间相互交流实验结果。

（２）请个别幼儿在集体面前交流。

（３）活动小结。

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标

萌发关心爱护小动物的情感

了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识

重点难点

重点：萌发关心爱护小动物的情感

难点：懂得动物生存与自然环境的关系

活动准备

经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法

物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），部分动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、“南方”）

活动过程

一、知道动物怎样过冬

1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的

2．游戏：给小动物找过冬的地方

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。（换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）

3．表演游戏：小动物过冬

幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去

②谁冬天躲起来睡大觉

③谁躲在家里吃东西

④谁飞到南方去过冬

二、关心动物的生存

①我们怎样关心爱护小动物

②我们是怎样过冬的

延伸活动

和家长一起收集有关动物过冬的资料。

活动评析

一、设计意图

了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的.情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。

二、效果分析

小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

幼儿园中班科学教案 篇4

【活动目标】

1、能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探索、发现的乐趣。

2、能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。

2、幼儿摸箱。

3、ppt

【活动过程】

一、照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入。

师：林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗？摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？

二、创设"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

师：林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝，这个魔法宝贝功能很多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢？

师：这个魔法勺和刚才小朋友们找的镜子可不一样，它不是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢？哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢？哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。

小结：小朋友真聪明，发现了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出来的'小脸蛋是倒立的。

三、巩固凹面和凸面，摸箱游戏。

师：老师今天还带来了一个魔法箱，魔法箱里有许多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，你是怎么知道的？答对有魔法礼物奖励！

四、总结"魔法经验"，结合ppt拓展幼儿实践运用。

师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有很多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢？哪些东西是用凹面镜做成的呢？我们一起去找一找。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园中班科学教案 篇5

【活动目标】

1、做实验让幼儿知道一些科学现象。

2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要及时吃掉，不能放太久。

3、让幼儿能够感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【教学重难点】

重点：香蕉剥皮后要及时吃掉，放太久吃了对身体不好。

难点：让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的，剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了。

【活动准备】

1、二根新鲜香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。

2、实验准备：两根香蕉，两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。

【活动过程】

一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。

二、小朋友猜出来了之后，老师拿出香蕉放到事先准备好的.纸盘子里进行实验。

三、实验观察。

1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉，满怀疑惑地问道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由回答。等小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？

2、拿出一根新鲜的香蕉，把他放到纸盘子里，一根分成几分，待四个小时过后让小朋友再观察。

3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏，如：将香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉竖着放，再像什么？等等游戏。

4、等四个小时过后，让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化，变成了黑色。

5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里，也分成几分，让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。

6、总结得出，香蕉皮是保护香蕉的，剥开香蕉皮，空气就会和香蕉接触，于是香蕉就变黑了。

幼儿园中班科学教案 篇6

活动目标：

1.思考幼儿园为什么“出汗”，了解室内潮湿的基本原因。

2.知道处理潮湿的简单办法。

活动准备：活动前幼儿看过、摸过幼儿园“出汗”的地方。

活动过程：

一.谈话导入：

1.师：外面的太阳好烈啊!看，你们的额头上都有什么了？为什么会出汗呢？

2.师：人热了就要出汗，你们有没有发现幼儿园也会“出汗”？在哪里发现的？它的“汗”跟我们的`一样吗？

总结：幼儿园的墙上、地面上，甚至我们的桌子上都有“汗”，还会有黏黏的感觉。

二．展开

1.师：为什么会这样呢？难道幼儿园也热了吗？

2.师：其实这是因为春天比冬天暖了一些，空气中就有了很多我们看不到的小水珠，它们飘到地上，飘到墙上，落到我们的桌子上，上面就像“出汗”了一样。

3.师：有什么办法能让空气干燥一点呢？（可以多通通风、换换气，过一段时间，幼儿园就不会“出汗”了。）

幼儿园中班科学教案 篇7

活动目标

1、了解图形与颜色之间的关系。

2、按要求给不同形状或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的图形与物体，锻炼辨别能力与对应能力。

活动准备

情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子)，水彩笔，小猪的房子不涂色(屋顶是梯形、墙是长方形)，小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形)，涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等)，(小绿人、上衣、裤子)卡片，对勾卡片，每幼儿一个红色小布袋里面装有(自制小人、衣服等)，伴奏音乐：开火车、风的声音。

活动过程

1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今天要邀请小朋友到数学王国做客，怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。

2、引导幼儿观察，了解图形与颜色的关系

出示情境图：引导幼儿观察，上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼，它们在做什么?有座房子好漂亮呀，屋顶是什么颜色、形状的?(黄色半圆形的)墙是什么颜色、形状的?(红色正方形的) 3、请幼儿按要求给不同形状的物体对应涂色

(1)这座房子是谁的家?(小猪说：不是我家。我家要装修，请你们帮帮忙吧，我的房顶是红色的，墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂色。

(2)小羊说：也不是我家，我家房子的屋顶是三角形蓝色的，墙是正方形黄色的，请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔，帮小羊给房子涂色。

老鼠说：我是路过的不是我家，到底是谁的.家呢? 4、请幼儿按颜色选择相应的形状与物体。

(1)敲门：咚咚咚，谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿人”

问：小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小朋友我们该怎么办呢?(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。

(2)小绿人的衣橱太乱了，请小朋友帮他一下衣服吧，出示上衣、裤子、色卡，请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。

(3)游戏：“变魔术“

a) 师：小朋友帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术： “大风把衣服刮乱了” (同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换，让幼儿重新帮忙衣服。

b) 出示好朋友“对勾”对勾在那里，衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣服。

(4)游戏“化装舞会”

出示红色小布袋晃动，请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后，教师打开魔袋出示自制小人：“游乐场要举行化妆舞会,可是所有的小人都没有漂亮的衣服，请小朋友们帮它们打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

发“魔袋”请幼儿两手食指打开魔袋，教师出示对勾与色卡(对勾在红色卡位置就给小人穿红色的衣服，对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)教师随时变换对勾的位置，请幼儿帮小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时教师随时观察指导幼儿的操作情况，帮助能力较差的幼儿)。 5、舞会结束了，请幼儿把小人送回家关上门(魔袋)，结束活动。

幼儿园中班科学教案 篇8

活动目标：

1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

活动准备：

1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。

2、科学术语及词汇：沉、浮。

活动过程：

一、猜测活动：

1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？

3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。

二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。

3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。

2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？

幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。

科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的'东西。

设计思路

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜想和发现中，探索改变物体沉浮的不同方法。

活动目标

1．在探索物体沉与浮的过程中，体验操作与探索的乐趣。

2．感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类；尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

3．初步尝试记录猜想与发现，学习预测和验证的科学方法。

活动准备

1．经验准备：幼儿已积累有关水的经验，初步感知过物体在水中的沉浮现象。

2．材料准备：枣、铁夹子、塑料瓶、积木、石头、泡沫、沙子，记录纸、笔等。

活动过程

1．观察树叶和钥匙放进水缸的现象，简单了解物体的沉与浮。

（1）教师分别将两样东西放入水缸中，请幼儿观察。

指导语：这两样东西放入水中会怎样？

2．观察材料，猜测物体的沉浮现象。

（1）逐一观察材料。

指导语：你的篮子里有什么？

（2）玩游戏"猜一猜"并记录。

指导语：如果把这些材料放在水里会怎样？我们来统计一下人数。

3．动手操作并记录，验证物体的沉浮现象。

（1）观察记录纸，讨论记录方法。

（2）自由探索物体的沉与浮，并记录操作结果。

4．交流操作结果，对沉浮物体进行分类。

（1）分别展示记录结果，验证猜想。

（2）共同小结。

指导语：这些材料在水里有的沉有的浮。有的东西很大，一开始很多人猜它会沉下去，可是一试却发现不是这样。所以任何事情都要试一试才知道。

（3）根据沉浮现象进行分类。

指导语：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？

5．动手制作潜水艇，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

（1）讨论方法。

指导语：现在老师要给你们布置一个任务，请你们用塑料瓶来做潜水艇，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来浮起来的塑料瓶沉到水底。

（2）动手制作潜水艇，尝试用不同的材料和方法改变物体的沉浮。

（3）个别介绍，用语言表达自己的操作结果。

（4）共同小结。

指导语：瓶子就好比是一艘潜水艇，石头和水等就好比是潜水艇的压舱物。当瓶子充满水时，压舱物就有足够的重量，潜水艇便潜入水中。如果我们把潜水艇内的水等排出舱外，随着压舱物的减少，潜水艇就浮了起来。

6．播放潜水艇视频，扩展经验。

指导语：小朋友都很聪明，科学家也很聪明，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。

自我反思：

1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

幼儿园中班科学教案 篇9

活动目标：

1．感知竹子的外形特征及其生长环境，知道竹子是由笋子长成的。

2．了解竹子的用处，知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

活动准备：

1．笋、带叶的竹子、竹制品若干。

2．竹林的图片1张［最好有笋、竹、地下根状茎（竹鞭）及根］。

3．幼儿用书：《竹子和竹制品》。

4．教学挂图：《竹林》。

活动过程：

1 . 引导幼儿观察竹子的外形特征。

教师：这是什么？是什么样子的？（引导幼儿摸摸、捏捏，观察竹子的外形特征，如圆柱形、长长的、一节一节的等）教师：再来看看竹子里面是怎样的？（分别横断、纵剖开竹子，里面是空的，有一层薄薄的膜）教师：竹子小时候是什么样子的`？（出示笋，引导幼儿观察笋的一层一层皮，里面也是中空的等）教师：竹子有根吗？根是什么样的？（出示图片，引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的，横着长在土中，叫做根状茎，每一节上都长有须状的根）教师：竹子长在什么地方？（生长在山坡上，它不怕冷，冬天不落叶）你见过竹子吗？在哪见过？是什么样子的？（竹子有粗有细）师幼共同小结竹子的外形特征。

2．引导幼儿讨论竹子的用处。

教师：竹子有什么用途？有什么用处？（根据幼儿讲述，出示部分竹制品或图片）教师：还有什么也是竹子做的？（引导幼儿扩大视野，讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等）

3．小结。

教师：竹子的用处真大，小朋友可以在家里找找，或者让妈妈带你出去仔细看看，还有什么是用竹子做的。

幼儿园中班科学教案 篇10

目标

1.能积极探索玩具动起来的秘密。

2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。

准备

1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。

2.各种型号的电池。

3.幼儿已有玩各种玩具的经验。

过程

1.初步探索玩具的不同玩法。

——出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。

——幼儿自由地玩自己带来的玩具。

2.进一步探索各种玩具的不同玩法。

——引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。

——引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等)

——当你让玩具动起来时，你心里怎么样?

——请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。

3.观察、操作声控玩具。

——出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来?

——师幼共同玩声控玩具。

——玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具?

——师幼共同：玩具真有趣。

建议

1.玩具被称作儿童的'天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。

2.可引导幼儿观察玩具，说出各种玩具的玩法。