幼儿园课程教案集合15篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园课程教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园课程教案1

活动目标

1.通过摸、看、尝等方法认识玉米，并能用语言表现其基本特征。

2.通过尝试，掌握拨玉米的技能，知道要一层一层剥。

活动准备

1.课件-照片：玉米

2.爆玉米花

3.微波炉，专门用来爆米花的干玉米一包。

活动过程

一、导入课题

出示照片：玉米

谁认识地里长出来的这是什么？（玉米）

二、认识玉米

1.让幼儿认识玉米的皮和须。

（1）引导幼儿观察玉米。

谁能发现它身上有些什么秘密？

（幼儿观察交流）

（2）你都发现了些什么秘密？

玉米身上包裹着皮，像它的什么呢？（衣服）

玉米的头上长着须，这个须像什么呀？

2.教师用实物演示，剥掉玉米的外衣。

（1）脱掉外面的绿衣，会是什么样的呢？

（2）请幼儿摸摸看，有什么感觉？

软的还是硬的？

有一粒一粒的'玉米宝宝？（排队）

剥一粒下来试试看，像什么？

3.儿歌

玉米玉米真有趣，身上穿着绿衣服，头上长着长须儿。

脱下衣服瞧一瞧，咦！藏着许多小宝宝。

亲亲热热在一起，一个挨着一个睡。

三、玉米可以怎么吃

1.讨论讲述：

（1）煮着吃

（2）烤着吃

（3）爆米花

2.制作：爆米花

现在，老师就给小朋友制作爆米花

（1）把干玉米房进微波炉

（2）引导幼儿思考小小的干玉米会不会变。

我们耐心地等上一会儿。听听看，玉米宝宝在里面发出了什么声音。

（3）把爆好的爆米花取出来，供幼儿品尝。

活动延伸

了解玉米还可以怎么吃。

幼儿园课程教案2

【设计意图】

名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了“小小名片”这一系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

【活动目标】

1认识名片，了解名片的用途。

2尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

【活动准备】

1故事《小老虎的名片》。

2将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

【活动过程】

一、讲故事《小老虎的名片》

1围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?

2教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片

1教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

2出示名片树，幼儿观察名片的`形、色等装饰方法。

3教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

三、了解名片

1教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?

2教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

3请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

【活动延伸】请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

幼儿园课程教案3

一、过程实录：

（一）活动目标。

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

（二）活动准备。

1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打击乐器若干。

3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

4、会发声音的玩具及录音机一台。

（三）活动过程：

1、听声音引出课题。

（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！ 幼：太好了！ 师：那么我们做客时要怎么样呢？ 幼：应该做一个有礼貌的小朋友。 （评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 A、师：这是谁的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！…… 师：小兔家有什么？ 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。 B、幼儿操作： 摇红茶瓶，听辨硬币发出的.声音。 幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？ 幼：不对，是硬币。 幼：对，是硬币。…… 师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。 请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。 （评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）

（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 A、教师带幼儿到“ 小猫家”。 幼：小猫家到了。 幼：小猫你好…… 师：小猫家里有什么？ 幼：旺仔牛奶。 师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。 B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。 幼：…… 幼：是玻璃球。 师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！ 请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。 A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？ B、幼儿操作。 师：这是什么发出来的声音？ 幼：是盐吧。 幼：是糖。 幼：是沙子吧，声音很响的。 师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。 师：这是小狗的家。 师：小狗的礼物中是什么东西？ 幼儿操作，探索后。 幼：老师，是什么，我猜不出来。 幼：我也不知道。 师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。 幼：哦，原来是雪花片。 师：你们再听一听是不是雪花片？ 幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

3、尝试听辨打击乐器的声音。 师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？ 教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。 师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！ （评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！）

4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。 师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。 教师伴奏完后。 师：好听吗？ 幼：好听。 师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！ 伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。 （评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。）

二、活动评价：

小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

三、活动背景：

生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

幼儿园课程教案4

活动目标：

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

2、玩具若干（幼儿人数一半）

活动过程：

1、活动导入：

师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？

2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事：小鸟找家。

师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？

老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

（1）谁帮助了小鸟？

（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

（3）月亮奶奶听到 小鸟的.哭声，是怎么说的？

（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的 ？

5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。 在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

活动中还增加了表演故事情节。

活动反思：

这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

幼儿园课程教案5

活动目标：

1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

活动准备：

1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

2、自制“宝盒”一个。

活动过程：

一、谈话引入。

1、师生问好。

2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

3、师提问

⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？

⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后回答。

二、学习诗歌。

听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

1、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示《妈妈》图文并茂的课件）

2、师：诗歌的名字是什么？

诗歌里说妈妈是家里的什么呀？

为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？

3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）

4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。

三、游戏巩固复习诗歌。

师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！

1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

四、纺编诗歌。

教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的'诗歌好不好？

1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）

2、幼儿纺编诗歌。

教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

五、歌表演《我的好妈妈》。

1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

幼儿园课程教案6

【活动名称】：绕圈拍皮球

　【活动目标】：培养幼儿有节奏的`拍皮球和运动兴趣，掌握边走边拍球技巧，控制手掌用力程度，提高运动能力，培养幼儿创先争优意识，引导幼儿体验游戏的快乐和满足。

【活动模式】：定点型

【活动器材】：人手一个

　【活动歌曲】：拍球歌

【活动强度】：一般

【活动要求】：

1、在内径3米，外径3.8米圆环内，拍皮球绕圈匀速顺时针前行。

2、拍皮球前行过程中，拍球拍掉接不上，或球出环，均判为输，离队出环，自学练习。

　【活动要素】：

一、讲解活动要领

1、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

2、注意拍球时控制球的运动方向，手掌稍微向前扬。

3、拍球时力度均匀，手速适当，球弹上高度为50CM左右。

二、有序活动：

1、分成若干小组（每组8——10人）；

2、每组成员一人紧跟一人后，顺时针拍球绕环前行，间距30cm比谁拍球绕圈多。

3、输者，在环外自行练习。

4、播放拍皮球歌：手拍小皮球，我们绕圈走，大家紧跟着，都别落后头。

三、巡视检查：

教师巡视各组活动情况，严防打闹现象，制止不假离队学生，注意活动安全。

四、动作指导：

主要是指导学生拍球用力均匀，掌握行走球的方向。

幼儿园课程教案7

　活动目标：

1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。

活动准备：

视频：蝴蝶变毛毛虫。

活动音乐：

毛毛虫变蝴蝶

教学过程：

导入

师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？

幼：毛毛虫变成蝴蝶了

师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）

过程

一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）

（一）毛毛虫段落一

1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）

2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）

3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）

宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的.动作表演）

（二）毛毛虫段落二

1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）

2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？

3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）

（三）合起来表演

小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）

2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）

3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）

5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）

6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？

7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

三、游戏部分

1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？

2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

幼儿园课程教案8

活动目标：

1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

核心要素：

站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢。

活动准备：

地铁站内图片一张彩纸白纸(上面画好等待线)

基本过程：

(一)导入活动

通过图片引出活动主题：

教师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。

提问：“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的`人。

(二)关键步骤：

1、讲述故事《乘地铁》。

2、讲完故事后向幼儿提问：

(1)、地铁里的黄线是做什么用的?

(2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?

(3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做?

3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。

(三)结束活动

教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”

延伸活动：

带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。

幼儿园课程教案9

【活动目标】

1、将物品配对、按类别特征分类，发展记忆力，促进分类能力的发展。

2、培养收拾物品，分类整理的好习惯。

【活动准备】

书包、铅笔，橡皮，尺子，剪刀等各两个，两大箱子(分别将准备的物品分别平均放到两个箱子)不同种类的物品头饰。

【活动过程】

导入：带领小朋友一起唱一首小儿歌，请小朋友坐下，然后拿出准备好的物品以及两个大箱子。

师：小朋友快看，今天老师给你们带来什么好东西啦!没错，两只铅笔，两个橡皮，两把尺子，两把剪刀等。看好了哦!老师分别将物品左边箱子放一个，右边箱子放一个。现在小朋友想想左边箱子里有什么呀?(小朋友举手答)右边箱子有什么呀?(小朋友举手答)然后老师假装闭上眼睛，左边掏出一个右边掏出一个问：我拿出的物品一样吗?(老师故意拿错)小朋友答不一样。然后老师可以请小朋友上来跟自己比赛，老师拿出一个，小朋友也要拿出一个跟老师一模一样的'。(拿完为止)

老师小结：小朋友都很聪明，能够找出同类的物品，接下来，老师要出高难度的了。老师拿出不同种类的头饰如：衣物类，玩具类，文具等。请几个小朋友来带上头饰，老师播放欢快的音乐，然后小朋友开心的拍手跳一跳，音乐停，带着相同种类同时的小朋友就要抱到一起。

(反复玩几次)

幼儿园课程教案10

大班美术《海底世界》

活动目标：

1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

活动过程

一、认识剪影，感知剪影的艺术形式

1、出示图片

――猜猜它是谁？

――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？

小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？

小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。

▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

――你还找到了什么海底生物？

――你为什么觉得它是××？学学它的样子。

――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。

▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。

三、幼儿分组创作《海底世界》

提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的`海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。

四、分享与交流

和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

活动反思：

《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。

幼儿园课程教案11

目标:

1、对观察冰块有兴趣。

2、乐于将自己的发现告诉大家。

准备：

有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

过程：

一、观察冰块

1、冰是什么颜色的?

2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

3、怎样才能有冰块?

4、小结：冰是冷冷的`、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

二、寻找有冰的地方

1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么?

三、欣赏冰画

1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?

2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

幼儿园课程教案12

【活动目标】

1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。

2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

3、激发参与活动的兴趣。

【活动准备】

操作卡三张、香水、铃鼓。

【活动过程】

一：游戏：《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

师：今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聪明，难不倒你们，这样吧，我们交换一下，你们说，老师来指，好不好?(鼻子、嘴巴……)

二、通过操作活动，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些东西。

师：小二班的'小朋友真不错，徐老师在桌子上准备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告诉老师：桌子上有什么?你是怎么发现的?

幼儿操作后，提问：桌子上有什么?你是怎么发现的?

教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话)，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，它们各有各的本领。

三、观察操作卡，知道要保护自己的五官。

师：徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片，你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问：图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师：对了，这个小朋友因为吃了不干净的东西，所以肚子痛了。)

师：老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问：他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们，我们要保护好自己的五官，不能吃那些不干净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持一定的距离。)

四、音乐游戏《我的好朋友》。

师：现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的游戏，请小朋友找个空一点的地方，和好朋友一起玩游戏吧!

【活动延伸】

粘贴五官。

幼儿园课程教案13

学习目标：

1．能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”；指导汉字“玩”的笔顺。

2．朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。

3．能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球，___________________（皮球怎么样）”来说话。

4．能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。

教学难点和难点：

能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。

教学技术和学习资源应用：

多媒体课件

教学过程：

一．揭示课题。

师：小朋友，你们已经学会了很多儿歌，今天，我们要继续读儿歌识字学拼音。

1．出示课题。

（1）指读课题。

（2）看老师范写课题中的三个字。（重点指导“玩”的写法。）

2．观察“玩”和“球”，引导学生发现它们的共同之处：都是“王”字旁的字。

3．交流记“球”的方法。

4．学生交流知道的其它球类的名称。

（根据学生的口述，随机出示球类的名称。）

5．老师对出示的球类进行归类，反复识记生字“球”。

二．听录音，学习儿歌，认识生字。

1．出示儿歌内容。

要求学生边听边看，字字过目，初步了解儿歌内容。

2．再听儿歌，根据要求听清、记住儿歌中的相关句子。

课文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么样？记住儿歌中的有关句子。

（1）学生自述。

（2）同桌互述。

（3）指述。

3．学生自读儿歌，边读边认一认儿歌中的生字。

4．小组交流读。

5．指名几个小组读。

6．用“滚雪球”的游戏形式，激发学生读的兴趣。

7．齐读。

8．抽读儿歌中的.生字。

（1）小老师领读。

（2）开火车读。

（3）在班中抽读。

9．交流记“拍”的好方法，拓展带有提手旁的字“打、拉、排”，老师当场板书，渗透部首“提手旁”。

10．做叫号游戏，巩固记忆生字。

（1）字的叫号游戏。

（2）词的叫号游戏。

11．创设情景，模仿儿歌中的句子，拓展说话。

（1）出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。

（2）请学生挑选其中的一个边玩边说。

（3）交流。

（4）请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。

三．学习复韵母ao、ou、iu，练习拼读带有着几个韵母的音节。

1．通过已经识记的生字“球”、“猴”，学习复韵母iu、ou（看口型，读准音）。

2．看图训练听和说，巩固读准三个复韵母。

出示文中的海鸥图，做“拷贝不走样”的游戏，巩固读准ou 。（学生认真地听、记老师根据图画内容说的一句话，进行复述。）

3．出示文中的游泳图，学生模仿看图说一句话，巩固读准iu 。

4．学习复韵母ao。

（1）跟着老师读准复韵母ao。

（2）看图（奥运五环旗），听老师说一句话，边听边记。

（3）复述老师的话，在说话中强化ao。

5．抽读复韵母。

6．读准复韵母ao、ou、iu的四声。

（1）“开开滑板车”读准四声。

（2）抽读四声。

7．渗透iu的标调规律。

（1）区分认读ui和iu。

（2）指导学生通过观察，发现iu的标调规律：i、u在一起，调号标在后。

8．练习拼读儿歌中出现的音节qiu、xiao、hou、tou。

四．游戏闯关，复习巩固。

1．第一关：找名片。（练习拼读音节。）

2．第二关：比眼力。（通过观察“猴、狗、猫”，渗透反犬旁，引导学生在生活中主动识字）

3．第三关：练播音。（在新的语境中巩固识记字、词。）

幼儿园课程教案14

活动名称：虫虫历险记

经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。

物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰

活动过程：

１、出示图片，进行故事引导

冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。

２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）

你听音乐中是哪种小动物呢？

这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。

３、情景带入

小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。

给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。 ４、活动延伸

根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。

活动名称：月儿圆

活动目标：

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。

三、教学准备：软垫、三角铁、

四、教学设计：

（一）、故事引导，引发兴趣

宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化

（二）、认识圆形

认识中秋节，找圆形物品

1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的'月亮，并说说中秋节我们会做什么？

2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆

引导幼儿回忆中秋节的经历，引导幼儿联系生活，找出圆

（三）、分辨圆形

找圆形—————在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。

（四）、感应圆滑乐句

学唱歌曲，做出圆形（按乐句做出“圆”的造型）

老师清唱一遍，并按乐句做出动作

第一句：双手比圆高举过头

第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状

第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧

第四句：双手胸前抱圆成桌子状

第一句歌词：月儿圆圆挂天边

第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜

第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天

第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆

活动名称：雪花仙子

活动目标：

1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；

2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏；

3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

活动准备：

1。塑料带人手一个2。手摇铃人手一个3。沙巾人手一块、黑板

活动过程：

一、故事导入，引入情景

二、音乐律动，感应圆滑与断奏

1。视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2

2。肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：

脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏

3、利用道具感应，第三次体验音乐

每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒

圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳

三、利用肢体表现圆滑和断奏

1。激发幼儿创编舞蹈动作

2。师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐

圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触

四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏

奥尔夫音乐教案《雪人之舞》

活动名称：雪人之舞

活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。

2、舞蹈的创编。

活动准备：CD 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程：

一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：

断奏：手指/肢体点触

圆滑 ：手掌/地板滑

断奏：脚尖/点跳

圆滑：脚掌/滑动

二、两名幼儿一组手牵手

断奏：脚尖/走或原地轻跳

圆滑：脚掌/滑动

三、溜冰

一名幼儿一个塑料袋

断奏：用手拍塑料袋

圆滑：套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组，活动同上

四、出示道具

断奏：用手拍软球

圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球

幼儿园课程教案15

活动目标：

⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。

⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。

⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。

活动准备：

⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。

⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。

活动过程：

⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。

今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁?(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子?

这是一只什么样的小猪?

这是一只什么样的小羊?

这是一只什么样的蜗牛?

提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢?(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。

⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。

(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢?

如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办?

读图：这只兔子是怎么做的?

小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的'争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住!"瞧……双方和解的亲吻。"(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢?

读图：一起看看小猪在干什么?

小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵?

(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情?

读图：看--这只疯狂地小羊在做什么?你从哪里能看出他很疯狂。

小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢?

动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。

(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

猜测：它的梦想会是什么?象什么一样快?

小结：蜗牛说： "我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的--跑道。

总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。

脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。

慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。

小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。

原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。

⒊完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。

⒋经验迁移：畅谈梦想。

我们都读懂了动物们的梦想。

那你呢?你的梦想是什么呢?(幼儿讨论)

结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐!