【精选】幼儿园小班社会教案模板锦集5篇

作为一名教学工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案 篇1

设计思路：

小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？”“你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。

活动目标：

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

活动准备：

图片一套，草地背景图，录音。

活动过程：

一、看看、说说

1、出示小猪：这是谁呀？

今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？

2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？

Tips：

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

Tips：

以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。

三、想想、做做（经验迁移）

1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？

师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？

3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

Tips：

在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。

幼儿园小班社会教案 篇2

活动目标

1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务，乐于帮助同伴。

活动准备1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程

1、提问题引出主题。

（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。

（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？

2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

3、幼儿欣赏故事。

（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

活动延伸组织"穿脱鞋子比赛"。

幼儿园小班社会教案 篇3

活动目标

1、认识各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、增强思维的灵活性。

活动准备

小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片

活动过程

(一)导入部分

提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

(二)展开部分

1、出示图片:糖果小屋

师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么?

这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖.....)

这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖...)

③、彩虹糖(什么颜色的?)

④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

⑥、巧克力糖

3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)

请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

(三)装饰糖果屋

出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

(四)：结束

小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃?

每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

活动反思：

活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

幼儿园小班社会教案 篇4

活动目标

1、注意观察周围的变化，知道要关心周围的人和事。

2、在与同伴通电话的过程中，学会关心同伴。

3、体会关心同伴带来的满足感。

（重点：学会关心同伴。难点：会用语言来表达自己对同伴的关心。）

活动准备

1、事先和生病的家长联系好。

2、准备一些彩纸、浆糊、笔。

活动过程

教师讲故事《变魔术》、引起幼儿的兴趣。

教师：“故事里哪一个小动物生病了？谁来看望它的？小动物么来看望生病的小刺猬时，对它说了什么？小刺猬又说了什么？小刺猬病好 了以后做了一件什么事？它为什么压迫这么做呢？”

引导幼儿注意观察今天谁没来幼儿园。

1、教师可以用点名的方式或玩游戏“猜猜我是谁”的`方式，引导幼儿关注自己的同伴，发现今天谁没来上幼儿园。

2、教师：“.小朋友生病了，我们可以怎样帮助他呢？“刚才我们享想了很多的关心他的方法，有的小朋友想的好办法和故事里一样，有的要讲故事给他听，有的要送他一副画，告诉他小朋友很想他。”

师生共同探讨怎样在电话里关心别人。

教师：“我们和小朋友通电话的时候，应该怎样说话呢？对他说些什么呢？”教师启发幼儿说出关心病人的话。

师生打电话给生病的小朋友。

教师交代要求，提醒幼儿注意语言。

电话结束后，师生共同说一说自己是怎样关心病人的。

幼儿自由发言，教师可以将所观察到的行为和语言巧妙地引入到幼儿的讨论中，引起幼儿的关注。

教师小结。

教师：“今天我们打电话给生病的小朋友，让他觉得很开心，以后我们周围如果还有还有人生病，小朋友要学着去关心他，为他做一点事情，让他们早点恢复健康。

幼儿园小班社会教案 篇5

活动目标：

（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；

（2）体验自己的事情自己做的乐趣。

活动准备：

（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。

活动过程：

Ⅰ导入

（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。

提问："十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。是什么呢"？

重点指导幼儿知道自己的小手名称。

Ⅱ第一次操作

（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。

提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"

重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。

Ⅲ分享经验

（3）介绍交流，说说手的用途。

提问："你的小手能干些什么事情？"

重点指导幼儿说说自己手的用途。

Ⅳ再次操作

（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。

提问："什么事情你能自己做？"

重点指导幼儿能自己的事情自己做。

4.活动延伸

印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

5.活动资源

儿歌：《我有一双小小手》

我有一双小小手，

穿衣服，扣纽扣，

做早操，拍皮球，

画画也要用双手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。