小班语言蓝天上的幼儿园教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班语言蓝天上的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、学习安静地倾听散文。

2、初步理解散文的内容，产生喜欢幼儿园的情感。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个;

2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个;

3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机。

【活动过程】

一、星星来做客，导入课题。(唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来)

师：今天老师带来了一个我们早就认识的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁?(请幼儿说说)对，是可爱的小星星!(出示纸偶星星一个，请大班小朋友帮忙)

星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗?那你们知道天上有什么吗?(请幼儿说说天上有什么?)

师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊?

星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的朋友，你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事?

二、听录音。

师：你听到了什么?(请幼儿说说)(出示背景图，纸偶剧表演，教师念一遍散文，幼儿再欣赏。)

师：那我们再来仔细地听听好吗?

1、倾听散文(前半段)教师提问：

(1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的幼儿园)

(2)蓝天幼儿园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)

(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来，那个走过来，好像在游戏，好像在跳舞)它们开心吗?(它们玩得可开心了!)

(4)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(请幼儿自由说)

师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧!

2、倾听散文(后半段)教师提问：

(1)现在谁出现了?(月亮阿姨)

(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)小星星们怎样呢?(玩累了，听故事)它们喜欢听吗?(喜欢，它们静静的听得入了迷)

(3)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我们幼儿园的.老师呢?我们再好好地来听一下好吗?

三、角色表演。

师：你们喜欢蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?老师做月亮阿姨。(请幼儿做小星星)

活动反思

幼儿处在判断力行動逻辑思维和实际抽象思维萌芽期的缓冲期，这时展现出語言随着姿势的逻辑思维特性，因此，我精心策划了本次学习活动的教学工具和课堂教学阶段(从“静”——雪白雪白飘呀飘，到“动”——小狗小猫争吵争执雪白雪白是糖還是盐，再到“详细”——详细赏析、叙述小故事)，为此达到活动目标。主题活动中有三个层面非常值得小结：

第一，设计方案并实际操作小故事拖盘，引起幼儿积极张口、愿意张口。幼儿在实际操作小故事拖盘时能够 让“雪花”漂落到树木上、漂落到峰顶上、漂落到房顶上……能够 让动物赶到雪天里，并和他们会话。小故事拖盘既考虑了幼儿实际操作摆布的要求，也引起了幼儿按自身的意向开展描述。主题活动中全部的幼儿都能张口讲话，并能响声洪亮地讲话。

第二，设计方案小故事当场情景，正确引导幼儿分析并理论小动物的会话。根据重现小故事当场的情景，幼儿会被雪天中的“房屋”所吸引住，这时老师能够 根据演译小故事中三个人物角色的会话，