【实用】幼儿园大班音乐教案模板五篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

设计思路：

《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.

活动目标：

1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。

2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。

3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。

活动准备：

音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。

活动过程：

一、开始部分

(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。

二、基本部分

1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看

2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。

提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）

你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）

小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）

（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）

小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）

小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。

3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)

（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）

提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）

后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）

再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）

那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)

老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）

（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。

（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。

2．人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

1．（出示图片~）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）

2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？

3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

二、完整学唱歌曲

1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。

师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？

2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

（教师范唱歌曲前四句。）

3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

1．教师提出要求，幼儿作画。

师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。

四、看教师指图，完整演唱歌曲

1．师幼问答式合作演唱歌曲。

师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？

2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

活动反思：

课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。

幼儿园大班音乐教案 篇3

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、图片、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）

活动过程：

一、进入活动室。

音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）二、故事引入，出示图片，讲述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！

提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？

提问：（幼儿讨论回答）

1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？

3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？ （强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！

二、热身操：

音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！

依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）B段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！

今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！

音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）B段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。

活动反思：

通过今天的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标：

1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

活动过程：

（一）以扮演巡逻兵角色律动进场

引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

（四）持乐器为乐曲伴奏

1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

教师小结幼儿演奏情况

（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

活动反思：

由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。

从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的.教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。

幼儿园大班音乐教案 篇5

【活动目标】

1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。

2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

1、课件《请来看看我们的村庄》。

2、图谱若干，轮唱标记若干。

【活动过程】

一、导入课题，引发兴趣

二、练声

1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧！”

播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。

2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

三、学习歌曲

1、请幼儿分男女坐两边。

教师清唱歌曲。

提问：歌曲的名称是什么？

你刚才听到歌曲里面唱了些什么？

2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。

⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。

⑵引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

3、重点学习副歌部分。

⑴出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

4、完整地演唱歌曲。

⑴齐唱。

⑵在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗？”

幼儿根据图谱分男女声轮唱。

请幼儿来分配男女声的演唱方式。

⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示？

四、创编歌词

师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧！”

幼儿创编歌词并齐唱；集中到场地前面边唱边做动作。

五、自然结束。

【活动反思】

《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，歌词有四段。最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 本课时的教学目标及重点在于充分调动学生的各类感官，使学生在动态中用饱满的情绪表达歌曲所塑造的形象，能身心愉悦地获得丰富的情感体验及掌握歌曲中弱起节奏及前八后十六（xxx）节奏。对四年级学生来说他们在感知、想象、实践以及创新等各方面已经具备了相应的能力，他们渴望自主探究、乐于合作实践、并且敢于凸现自我个性。为了充分发挥学生的主体作用，提升他们对音乐的无限热爱之情，不断形成学生良好的音乐素养，在整节课的设计中我非常注重学生感受、体验、创造的过程，以“启发质疑”为学习手段，以学生“探究实践”为教学宗旨，注重音乐性贯穿于其中，环节设计丝丝入扣、循序渐进，用多样化、多层次、多角度的教学方式引导学生在音乐天地中漫游，动用学生的一切感官最终实现音乐的核心目标。 根据这首歌的特点以及孩子的年龄特点，我采用了层层递进的方法进行教学。 首先，我让学生听录音后模仿动物的叫声，在这一环节，我与学生互动一唱一答，增添了学生的学习兴趣。在学生跟录音模仿动物叫声时，提醒学生在衬词句时拍手，为下一步学习做准备。然后，教唱结尾衬词句，有了前面的铺垫，我先带领学生按节奏读，然后跟琴演唱，学生很轻松便学会了。 接着，学唱歌曲第一段。第一步，跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。第二步，从结束句倒着一句一句接唱，这种方法更有利于学生正确演唱歌曲。第三步，完整演唱第一段，在学生正确演唱后，进行第四步，认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。在学生准确演唱第一段后，二、三、四段学习很轻松，第二段让学生跟琴一遍后便能直接演唱，第三、四段能直接跟琴演唱。教师只是在演唱时提醒学生注意看歌词和换气记号。 最后，让学生跟教师随录音演唱并表演，课堂气氛很活跃，学生学习的很轻松，在不知不觉中完成了学习任务。在课结束时用简短的语言，教育学生关爱小动物，今后在唱歌时遇到唤气记号时，要注意换气，并且要做到自然。一堂课上下来，我和学生的脸上一直洋溢着快乐的笑容。听课教师也认为这是一节有效的课堂，解决重难点方法巧妙，学生快乐无比，师生其乐融融。