实用的幼儿园大班教案模板6篇

作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1.学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。

2.能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。

3.懂得做事要有条理，为上小学做准备。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备

情境录像，丰富幼儿上小学前的相关经验。

活动过程

一、与幼儿谈话，引入主题

师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。

二、分段播放情境录像，幼儿观看并讲述

1.播放第一段

观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?

(1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?

(2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌慌张张)

(3)幼儿讨论并完整讲述

(4)情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。

2.播放第二段

观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎

莎和妈妈之间说的话。

(1)观看后提问：接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?

(2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)

(3)请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。

(4)情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?

3.讨论莎莎迟到的原因

(1)讨论：莎莎为什么会迟到?她该怎么做?

(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。

三、鼓励幼儿完整讲述

1.同伴间互相讲述，教师指导。

2.幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

3.情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做?

四、幼儿看改变后的莎莎

莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢?我们一起来看一看。

附讲述参考：

慌慌张张的莎莎

“莎莎.快起来!起来，穿衣服了!”妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来，可她不想起床，还想再躺一会儿。

“莎莎，起来!再晚就来不及了!”妈妈又高声喊起来。莎莎没办法，只好起来。先穿袜子，一看，袜子不见了。

“我的袜子在哪里?”莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上——没有.地上——没有，沙发上——还是没有。

妈妈抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窝里呀。

该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢?桌子下面——没有，床底下——也没有。“在窗台上呢!”妈妈生气地喊起来。

莎莎就这样慌慌张张地找袜子、找鞋子、找衣服，不停地找。

妈妈看急地喊：“快走!再不走，就要迟到了!”

“不行!我的书包还没收拾呢!”莎莎慌了神，手忙脚乱地收拾起来。书本、作业簿、铅笔盒……莎莎找一样往书包里塞一样，慌慌张张拿上书包。

“妈妈!我还没吃早饭!”“带上面包和牛奶，快走吧!”妈妈一边看手表，一边喊。

莎莎跟着妈妈出了门。一边走，一边啃面包、喝牛奶。她忽然想起来，自己还没刷牙、洗脸呢。可她看见妈妈一脸生气的样子，什么话也不敢讲。

“每天早上。都是这么慌慌张张的!”妈妈生气地对莎莎说。

莎莎听见远处传来上课的铃声，她的心慌得“怦怦”乱跳。“糟糕!今天又迟到了。”

“你知道为什么你每天都这么慌慌张张吗?”妈妈问莎莎。

活动反思

在讲述完一遍故事后，我通过提问让孩子先回答再讨论，最后小结：每天睡觉前应该把第二天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能找到。

最后一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活经验续编故事。老师给幼儿提供一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，知道今后我上学要怎样做，怎样整理自己的物品。

幼儿园大班教案 篇2

一、活动内容的生成与依据

随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，所以，根据幼儿的兴趣，已有的生活经验生成了本次活动。

二、活动目标

1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神;

2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;

3、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它与人们生活的密切关系。

三、活动准备

1、日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。

2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，教师准备一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。

3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。

四、活动过程

（一）、游戏导入

T：小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上老师的汽车，出发喽!

师做小司机带孩子进入活动室。

在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。

（二）、创设情景、自由探索

带幼儿参观汽车城。

T：小朋友们，汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?

C：想。

T：这里的汽车不用花钱买，只要你回答对两个问题，你就可以把喜欢的车开走。

(1)、汽车为什么能顺利行驶，他们身上都有什么?

(2)、你买的是什么汽车?

幼儿自由挑选汽车，教师参与其中并轻声于幼儿交流。

（三）、交流讨论、梳理经验、概括分类

1、谈谈你的汽车

T：小朋友们，拿着你选的汽车坐到老师身边来。

师幼围坐在一起，请幼儿回答港刚才老师提出的问题，重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。

(1)T：汽车为什么能开动?

C1：汽车上有轮子。

C2：汽车上有方向盘。

C3：有刹车。

C4：有发动机。

……

(2)T：你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?

例：C：我选的是一辆警车，它能抓坏蛋。

T:警车与你平常见到的车有什么不一样?

C：叫声不一样。

T：你能学一下警笛的声音吗?

C：呜哇、呜哇、呜哇……

T：真好，那警车还有什么特别的地方?

C：有警灯，还是红色和蓝色的。

T：你观察得真仔细

教师小节：有了紧急任务，警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。

请幼儿介绍自己选的汽车，教师给于适当的引导。

2、看“汽车的本领”课件，

请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适，进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。

3、给汽车分类

请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类，玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。

4、讲讲如何保养你的汽车

T：既然小朋友都拥有了自己的汽车，你打算怎样保养你的汽车?

C1：洗车。

C2：车坏了修一修。

C3：给汽车打蜡。

C4：给车盖上布，车就不会变脏。

师小节：小朋友都非常爱护自己的汽车，相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。

（四）、补充资料、开阔视野

T：你们都看到了这么多现代的汽车，想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?

师幼共同观看汽车发展史课件。

(五）深入探索，迁移创造

1、T：汽车在带来方便的同时还带给人类许多烦恼和危害，谁能说一说汽车带给我们那些烦恼和危害?

C1：汽车的喇叭声很响。

C2：汽车排出的气太臭了，还有毒。

C3：汽车把人撞死了。

C4：汽车太多了。

2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”

T：你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些烦恼和危害呢?

T：你想设计什么样的新型汽车?

C1：我想设计没有声音的汽车。

C2：我想设计穿着盔甲的汽车。

C3：我想设计能飞的汽车。

C4：我想设计不排臭气的汽车。

C5：我想设计喝水的汽车。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5．让孩子们能正确判断数量。

　　教具、学具准备：

1．5的分成ppt。

2．数字、点子、实物卡片。

教学设计：

一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

1、创设游戏情境，激发学习兴趣。

师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？

二、用数字记录5的分合。

1、师生讨论5的分成，老师记录下来。

小结5一共有几种分法。

师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

2、巩固5的分成。

师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！

三、游戏"找朋友"，复习5的分成。

1、师：我们一起来玩个"找朋友"游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

2、找不一样的好朋友，合起来是5。

3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

　　教学反思：

1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。

2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

探索、发现生活中手表的多样性及特征。

会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动过程：

一.互动谈话，回忆幼儿已有经验：

1.教师：你见手表吗？你见过的手表是什么样子的？手表有什么作用？

2.引导幼儿珍惜时间：对了，手表能让我们很准确地知道一天中的时间，时间对每个人来说都很珍贵，你们以后要学会看手表，做一个珍惜时间的好孩子。

二.引导观察，了解手表的整体和局部特征。

1.整体观察

老师这里也有一个手表。（PPT）我们一起来看看的手表是什么样子的？（手表分为表镜、表壳、表带、表盘、指针、表扣等）

2.局部观察

教师拿起一只有代表性的手表，引导幼儿观察手表的局部特征。

提问：

1.刚刚看的手表的表镜、表壳是什么样子的？

2.表盘上有什么？

3.指针是怎么样子的？指针有什么作用？

4.表带是什么样子的？跟刚刚的一样吗？有什么不同？

5.表扣是什么样的？

三.教师局部示范。

1.教师选取一只手表的表带上的表扣与幼儿互动观察，提问：你们看这只手表的表带的扣子是样子的？什么形状？有什么线条？

2.教师根据幼儿的描述把手表的表扣比较想象地刻画下来。

3.继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得这只手表的那个地方难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画）

四.幼儿作画，教师巡回指导。

1.提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的手表用各种线条、形状画出来，在作画前还要注意构图，要把手表画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

2.教师个别指导示范，提醒幼儿要画出手表的局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

五．展览幼儿作品。

——请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创造力。

活动反思与意见

一、选材上

写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。手表式幼儿比较常见的事物，大班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。

二、从目标上

写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的'手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

三、从环节上

本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。为了更好的完成目标，针对本次活动提出几点小建议。

1．在PPT演示环节教师应该做的更加细致，让幼儿更直观地了解手表的几个主要的部分，可利用截图或者箭头的形式。

2．出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼儿观察。教师的语言还需更加精炼。

3．在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察想象的平台。

小百科：手表，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。

幼儿园大班教案 篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。

2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。

3、激发幼儿探索周围事物的欲望。

二、重点、难点：

1、培养幼儿的探索能力。

2、学习打开包装袋并学会记录。

三、活动准备：

1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。

2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。

3、剪刀、小刀若干。

四、活动过程：

1、幼儿自由探索打开箱子。

每5个小朋友组成一组打开一个箱子。

2、教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。

（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？”

（2）现在我请小朋友每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（教师可先举例）

（3）幼儿探索打开各种包装袋，并进行记录，教师辅助幼儿完成。

3、师生交流并统计幼儿打开的方法：

（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。教师将幼儿的记录结果进行统计。

（2）共同探讨解决未打开的物品。

五、教师小结：

在生活中还有许多东西需要我们动脑筋想办法解决，用最简便的方法解决，如果以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想办法好吗？

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1、了解蝴蝶的蜕变过程。

2、能够把自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流。

重难点：了解蝴蝶蜕变的过程，并能与同伴一起交流。

活动准备

1、课前请幼儿回家了解有关蝴蝶的知识，并把相关资料带到幼儿园。

2、课件《蜕变的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蜕变音乐（卵、幼虫、蛹、蝴蝶音乐四段）

活动过程

一、教师出示各种蝴蝶的图片，引起兴趣。

请幼儿进行交流：

1、你知道这是什么吗？

2、你见过蝴蝶吗？在哪见过的？

二、观察蝴蝶的特征。

1、师：蝴蝶的翅膀是什么样子的？（形状、颜色、花纹）它的翅膀为什么是五颜六色的？（有的蝴蝶是靠颜色保护自己的。）你还知道蝴蝶有哪些保护自己的办法呢？（教师：蝴蝶具有敏锐的感觉构造，可侦测到敌人的来临，而迅速逃逸。且成蝶具有两对翅膀，可协助快速飞离现场。）

2、师：猜猜看蝴蝶的嘴巴长什么样？（蝴蝶的嘴巴不吃食物时是收起来的，像卷曲的弹簧一样。吃食物时，将嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一样。）

（引导幼儿根据自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流）

三、了解蝴蝶一生（卵、幼虫、蛹、蝴蝶）

1、请幼儿猜猜：蝴蝶的一生一直在变化，你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？

2、师：他们每个阶段都是什么样子的？（引导幼儿根据图片说一说。）

3、教师在帮助幼儿梳理语言的时候，可以用肢体语言来配合讲解。

4、游戏：蝴蝶的一生

（1）请幼儿说一说：蝴蝶在卵、幼虫、蛹、成虫的时候是什么样子？你会用动作来表现吗？

（2）请幼儿跟着不同的音乐，用肢体语言来表现蝴蝶的蜕变时的不同样子。

四、结束活动

1、教师：今天我们了解了关于蝴蝶的这么多的知识，我们知道蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、蝴蝶四个阶段。

2、教师提问：老师还知道有一种昆虫和蝴蝶长的像极了（出示蛾的图片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾,小朋友们今天回家以后可以和爸爸妈妈一起上搜索一些有关于蛾的知识：蝴蝶和蛾究竟会有什么区别呢？请你把答案明天来告诉老师和小朋友，好吗？