幼儿园优秀教案九篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标

1.感受儿童诗的意境和韵律。

2.理解诗歌内容，尝试有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1.幼儿用书中各种树的贴纸。

2.挂图《假如我是一棵树》。

3.音乐磁带或CD（见下班上册）。

活动过程

一、欣赏儿童诗，感受诗的意境。

1、出示挂图，引出主题。

教师：我们来看一看，画上有说明？（引导幼儿大胆讲述。）教师：老师带来了一首诗，说的就是画上的景色，请大家来听一听。

2、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

教师：你们听到了什么？看到了什么？想到了什么？

二、理解与朗诵诗歌。

1、再次欣赏诗歌。

教师：我们一起再来听一听，听到你喜欢的诗句，就用自己喜欢的动作告诉老师。（在优美的背景音乐中，教师有感情地朗诵诗歌，幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。）2、分段理解、老师诗歌。

教师：你喜欢歌里的哪棵树？诗歌里是怎么说它的？（引导幼儿回忆诗歌内容，理解诗句，再一起学一学优美的诗句。）教师：我们一起来朗诵这一段诗歌。（幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。）用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。

3、完整朗诵。

教师：我们在音乐的伴奏下，完整的来朗诵诗歌，一定会更好听！（播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌，教师视情况提示或带诵。）

三、表演朗诵诗歌。

教师：你喜欢诗歌里的那棵树？请你跟同样喜欢这棵树的好朋友站在一起。（喜欢相同树的幼儿站在一起，可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。）教师：你喜欢哪棵树，就朗诵诗歌哪一段。可以用身体动作来表演，一定会更优美、更有意思的！（播放背景音乐，幼儿分角色朗诵，可以适当加些动作表演。）

幼儿园优秀教案 篇2

　　活动目标：

1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

　　活动准备：

图书《我的幸运一天》、图片若干

　　活动过程：

（一）幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天？说说你的理由？”

2、幼儿自主阅读。

3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。

师：“图书里画了一个什么故事？”“哪一段内容你印象最深？”“用哪一张图片能够表示？”

师：“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队？”

师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事――《我的幸运一天》。”

（二）教师边翻图书，边讲故事。

（三）通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗？他是怎么做的呢？”

2、提问：“小猪想了几个办法？第一个是什么？狐狸为什么会听小猪的话？后来，狐狸为小猪做了什么事？”

3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢？”

4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢？”

5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：‘这是我最幸运的一天’呢？”

6、提问：“这是一只怎样的小猪？”

（四）尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”

（五）结束部分。

师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做？”

幼儿园优秀教案 篇3

设计意图：

绘本《小夜熊》描述了一场小男孩临睡前和妈妈的谈话：一天晚上，一只小夜熊哭着来到小男孩家，原来它的妈妈不见了。于是，小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落，都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来，周围陷入了一片黑暗。在小夜熊最难受的时刻，小男孩抓住了一颗流星，而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了，于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来，夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭，还要换钱给它买自行车呢!故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡……

这是一个温馨而奇妙的故事，非常适合低幼儿童欣赏、阅读。因为，依恋母亲是孩子的天性，尤其对于初入幼儿园的小班孩子来说，他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑，在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此，他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受，与小夜熊产生强烈的情感共鸣。

本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣，引导孩子抒发对母亲的依恋之情，理解暂时分离的必要。并学会调整自己的情绪，使心灵获得成长。教学目的主要通过三个环节来达成。第一环节，引发幼儿参与活动的兴趣，使之对小夜熊产生好奇和关注，为后面的阅读环节做好铺垫。第二环节，引起幼儿的情感共鸣，这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本，特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的动作、表情，激发幼儿的内心情感，将自己带入“小夜熊”的角色中，并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化，理解父母是爱自己的，从而减轻分离焦虑感。第三环节是情境演绎，教师、幼儿分别扮演小夜熊，大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中，幼儿通过安慰他人和接受安慰，纾解了自己的情绪，增进了师幼、幼幼之间的情感，从而消除了分离焦虑。

目标：

1．阅读绘本，感受、体验故事的情感，抒发自己对妈妈的依恋之情。

2．理解故事内容，知道分别是短暂的，即使分开了，父母还是很爱自己。

3．能够调整自己的情绪，排解自己的分离焦虑。

准备：

1．绘本《小夜熊》的PPT课件。

2．黑色玩偶小熊一只。

过程：

一、认识小夜熊，引出故事

1．认识小夜熊。

师(出示图片1)：你们看，这是谁?这是一只什么样的小熊?

师：对，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一个白色的像月亮一样的图案，所以大家都叫它小夜熊。

2．逐一出示图片2～4，重点观察图片3，了解小夜熊出现的原因。

师：小夜熊来到了谁的家里?它为什么来小男孩家呢?

师：你们仔细看看这张图片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

师：原来小夜熊一觉睡醒找不到妈妈了，它是来找妈妈的。因为妈妈不见了，所以它特别伤心，连小男孩给它小汽车玩具也不要。于是，小男孩决定和小夜熊一起去找夜熊妈妈。

二、阅读绘本，感受、体验并表达内心情感

1.师幼共读绘本图片5～13，感受找夜熊妈妈的过程，引发共情。

(1)观察图片5、6。

师：小夜熊和小男孩来到了哪里?他们找到夜熊妈妈了吗?

师：妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里，也不在他们经常一起玩的公园里，妈妈到底在哪里呢?

师：妈妈会不会已经回家等小夜熊了呢?他们决定回家去看看。

(2)观察图片7～8。

师：在家里，小夜熊是怎么找妈妈的?

师：它急急地冲到床边．连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗?

师：小夜熊和小男孩找过蜂蜜店，找过小公园，还找过家里的每一个角落，但哪儿都找不到妈妈。

(3)观察图片9～11。

师：这时小夜熊怎么了?周围发生了什么事情?

师：怎么会这样?你觉得小夜熊的心里有什么感觉?

师：找不到妈妈，小夜熊太难过了，它哭得伤心极了，周围的一切都被它的眼泪染黑了，变成了黑漆漆的夜晚。

2．感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。

(1)观察图片12～15。

师：这时，天上突然出现了一颗什么?

师：对，这是一颗流星。小男孩和小夜熊看见了，一把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么，他们会飞向哪里呢?

师：咦?发生了什么事情?他们遇到了谁?

师：哇，原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样?他们是怎么做的呢?

师：对，他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈，他们太高兴了!

师：看见他们拥抱在一起，你有什么感觉?

(2)观察图片16～18。

师：夜熊妈妈正在干什么?

师：小夜熊那么爱妈妈，一点儿都不想和妈妈分开，妈妈为什么还要去钓鱼呀?

师：原来为了让小夜熊有鱼吃，为了挣钱给小夜熊买自行车，妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了，可她还是一直爱着小夜熊的。

3．联系经验进行讨论，引发情感共鸣。

师：你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了?

师：哦，他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢?为什么?

师：原来，爸爸妈妈暂时和我们分开，是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱，才能给宝宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具，还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈一样，爸爸妈妈即使和宝宝分开了，但还是一直想着宝宝、爱着宝宝的。

三、情境演绎，疏导情感

1．出示“小夜熊”玩偶，创设情境。

师：今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了，在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过，它担心妈妈还喜不喜欢它，担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它，让它不要难过呀?

2．提升经验。

师：谢谢小朋友们的关心和帮助!小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会一直喜欢他，会来接他的，现在一点儿也不伤心难过了!它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意给你们一个爱的抱抱呢。

幼儿园优秀教案 篇4

教学目标：

(一)使学生进一步理解加法的意义．

(二)能正确计算4以内的加法

教学重点和难点

重点：能正确计算4以内的加法 难点：看图列加法法算式．

课前准备：各种小动物的图片，三副背景图

教学过程：

(一) 复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。

3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝

(二)学习新课

1．教学4的加法．

(1)出示图（一），幼儿看图教师提问

提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里一共有几条鱼？（要求幼儿用三句话把图意表达清楚）。

要求河里一共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？

1 ＋ 3 ＝ 4

原来有一条鱼 又游来了三条鱼 河里一共有四条鱼 (2)出示图(二)

先让学生观察，然后回答问题：

①原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？

②求一共有几匹马用什么方法计算？（③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算)

师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书

2 ＋ 2 ＝ 4

谁能说说算式中的2、2、各表示什么？

(3)出示图(三)引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算．

指名说：屋顶上有三只小兔，又爬上来一只小兔，屋顶上一共有几只小兔？

师说：你的题编得很好．谁会算？

指名说：一共有4只

师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？

板书：3 + 1 = 4

师问：算式中每个数各表示什么？

全班齐读：1＋3=4 3＋1=4

师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？

指名各组代表发言．

小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不一样，一道是3＋1，一道是1＋3．

师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？

师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．

(4)摆一摆：出示篮子图，让幼儿根据算式摆出萝卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4

齐读三道加法算式．

小结 今天我们又学会了得数是4的加法运算．

(三)拓展练习：请幼儿自己口编几道4的 加法的'应用题

课堂教学设计说明：本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生，难度也不大．因此，在教案设计上注意启发式教学，让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程，并注意了新旧知识的联系。

幼儿园优秀教案 篇5

活动一：儿歌“春芽” 教学目标：

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学准备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

教学过程：

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

附儿歌：

春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。

活动二：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：

1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

教学准备：

1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

教学过程：

1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析：

孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标：

1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。

2．欣赏各种丰富有趣的**表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。

3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

活动准备

1．各种味道的食品及相关图片。

2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。

3．各种丰富有趣的**表情课件，**消息提示声以及一段欢快的背景音乐。

活动过程

一、品尝美食，表达感受

1．品尝美食，说一说。教师打开**消息提示音，导入语：听，这是什么声音?

小结：原来是我的**好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。

2．看食物图片，演一演。

师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗?

二、欣赏各种各样的**表情，感知表情的丰富有趣

1．欣赏**表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。

师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么?

师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?

2．欣赏夸张有趣的**表情，感知表情的多样化及趣味性。

师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?

师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情

1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。

师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。

2．幼儿创作，教师巡回指导。

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点。

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景。

3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力。

4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

5、培养幼儿初步的审美能力。

活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验。

2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸。

活动过程：

一、播放录像，引起幼儿经验共鸣

1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像。

问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？

你们为什么要穿成这样跳舞呢？

你们喜欢六一儿童节么？为什么？

2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！

二、激发幼儿的剪纸兴趣

1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？

（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）

2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来。

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境。

3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景。

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣。

活动延伸：

生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！

活动反思：

本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。

活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!

小百科：

在冷战期间，东西德国在儿童节上做法迥然不同。首先，日期就不一样：东德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：东德称为“国际儿童节”(internationaler Kindertag)，西德称为“世界儿童节”(Weltkindertag)。另外，节日的传统也有区别。

幼儿园优秀教案 篇8

活动目标

1.体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景。

2.理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进行添画仿编。

3.能大胆、主动地进行情景表演，发音洪亮、清楚；能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。

活动准备

1.经验准备：带领幼儿在小雨中玩耍，观察小动物在雨中的活动。

2.环境材料准备：操作卡第21、22页，诗歌《下雨啦》CD关盘，头饰（小、小青蛙、小虫）。

活动过程

一、激发幼儿欣赏的兴趣。

播放录音，引领儿童进入情景。

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌的句式。

1.看图欣赏诗歌。

诗歌里有哪些小动物？下雨了，它们怎么办？

2.朗诵诗歌。

（1） 结合操作卡，跟着老师或录音朗诵，熟悉诗歌。

（2） 幼儿自编动作朗诵诗歌。

注意发准字音：蘑菇（mò ｇu）、伞（sǎn）、撑（chēng）。

（3） 幼儿分角色表演诗歌。

三、分析诗句格式。

1. 引导幼儿讨论。

提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。

2. 归纳出诗歌句式：

×躲在××下，它说：××就是我的伞。

四、尝试仿编、添画诗歌。

1. 让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上，并用诗歌句式朗诵，请家长帮忙将

文字内容记录下来。

2. 个别或小组朗诵展示自己仿编的诗句。

附：诗歌

下雨啦

下雨啦！下雨啦！

小躲在大蘑菇下，

它说：蘑菇就是我的伞。

下雨啦！下雨啦！

小青蛙躲在大荷叶下，

它说：荷叶就是我的伞。

下雨啦！下雨啦！

笑虫子躲在大树叶下，

它说：树叶就是我的伞。

下雨啦！下雨啦！

小弟弟，快过来，

让我为你撑起一把小花伞。

幼儿园优秀教案 篇9

活动目标

1、对人体骨骼有初步的了解与认知。

2、引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

3、 学会简单保护关节的方法。

活动准备

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动过程:

1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、 游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

4、 游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。

引发讨论:

为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

相关经验:

绘画:各种昆虫的绘画方法。

卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

活动评价:

在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。

活动延伸与扩展:

1、 创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。