【推荐】幼儿园教案汇总7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案 篇1
活动目标
1.宝宝感受雨的美丽，产生热爱大自然的情感。
2.说说雨是什么样子的，提高语言表达能力。
活动准备
1.课件：动感图片—下雨了
幼儿园课件
活动过程
1.请幼儿观看动感图片—下雨了
教师：小朋友，你们看看天气怎么样了？（下雨了）
2.提问：仔细看看，雨是什么样子的？
（引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。）
3.教师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透明的。
4.让幼儿思考：为什么说雨是透明的呢？
通过观察图片，让幼儿感知，理解“透明” 的含义。
教师告诉幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。
5.教师拿一块小玻璃，加深对透明的理解。
嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？
6.让宝宝回家找透明的东西。
水杯，塑料袋子等。
幼儿园教案 篇2
活动设计背景
孩子们都很乐于模仿，为了锻炼他们的表演观察能力，特设计此案
活动目标
1、认识不同的动物。
2、动物分别有什么特点与不同。
3、表演不同动物的尾巴。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。
教学重点、难点
教学重点：观察能力
教学难点：表演能力
活动准备
动物的图片，做好的动物尾巴
活动过程
一 先认识小动物
让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）
让小朋友用动作表演一下这些小动物。
二 认识小动物的尾巴
1、拿动物图片让孩子观察
2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状
3、老师总结，并带大家一起表演
三 活动
让小朋友分组表演比尾巴，看谁表演的好。
四 游戏
让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。
教学反思
1、老师准备的图片还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物图片。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。
3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。
4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。
5、如果我再上节这样的课，我会准备更多孩子常见的动物图片，以及动物尾巴形状的图片，更丰富的上好这节课。
幼儿园教案 篇3
活动内容：
太空娃娃
活动一：
理解阅读
活动目标：
1、体会诗歌蕴含的神奇想象和趣味性。
2、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌顶真的表现手法。
3、认读重点字词：摸、婆婆。
活动重点：
体会诗歌的趣味性和神奇想象。
活动难点：
感受诗歌的顶真的表现手法。
活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、自制诗歌大句卡。
活动过程：
一、谈话导入。
1、除了我们居住的地球，你们知道太空中还有什么？请幼儿说一说自己所知道的关于太空的知识。
2、你们想到天上去看看吗？人怎样才能上天去呢？有一个娃娃就到天上去了，你们想知道他是怎么去的吗？
二、自由阅读。
1、将小图书发给每个幼儿，鼓励幼儿根据自己的观察，理解画面内容。
2、师生一起观察画面，讲述画面内容。重点理解画面所反映的神奇想象，并鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
三、大图书阅读。
1、教师用轻松诙谐的语气朗读诗歌，幼儿完整地欣赏。
2、师生共同看大图书阅读并讨论。
（1）诗歌中的娃娃是怎样到天上的？到了天上后他摸到了什么？教师出示大字卡“摸”。太空娃娃做了哪些有趣的事情？教师出示大字卡“婆婆”。
（2）引导幼儿体会诗歌大胆而神奇的想象。
3、了解诗歌的写作特点。
（1）诗歌播放录音，幼儿跟着读诗歌。幼儿读出一句，教师在黑板上摆放出依据大句卡，直到摆放完整。
（2）幼儿再次跟录音朗读诗歌，教师同时一句句指认大句卡。
（3）引导幼儿观察句卡，初步感知“顶真”的写作手法，感受这种写作方法的趣味性。请幼儿看句卡读诗歌，教师在句末和句首相同的词下面做显著的记号。
（4）用“接龙游戏”熟悉诗歌：将幼儿分成若干组，每组念一句后下一组接着念下一句，循环进行。
四、活动延伸——游戏活动。
游戏：词语接龙
教师或者幼儿说出一个词，其他幼儿用词的最后一个字开头，说出新词。如：天上——上学——学校——校长——长大。。。。。。
五、结束活动。
师幼一起，整理物品，结束活动。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
4、了解多运动对身体有好处。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
沙袋
活动过程：
1、开始部分。
（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
（2）准备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。
（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
游戏“堆雪人”。
教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
活动反思：
今天，我上了一节大班的体育游戏《夹包跑》，这节课主要分三方面来进行教学活动，活动开始，我带领幼儿做一些准备运动，这个环节是让幼儿的身体得到锻炼，以便于接下来的活动锻炼。在基本部分，让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳，接着进行游戏比赛的项目，幼儿的兴趣一下子被调动起来。结束部分让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心都得到了休息。
不足之处：在游戏之前应该事先找小朋友试一下游戏的难度，以便游戏能对幼儿有一定的挑战性，并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更积极、更主动地参与游戏，才能真正体现“以发展为本”的教学理念。
小百科：夹包，运动项目，运动时比赛双方对面而立，拉开一段距离。甲方先夹，夹包时先把布包扔到面前地面上，两脚用前脚掌内侧把包夹紧，然后两腿稍弯身子前倾靠双手摆动顺势用脚把包抛起向远处掷去，对方在布包落地处再用双脚夹住把包掷回，这样一来一去，看谁把对方赶出约定范围。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、 发展幼儿快速奔跑及腿部肌肉，体会游戏成功的喜悦。
2、 发展反应速度和注意集中能力。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动过程：
一、导入活动
1、幼儿一个跟着一个走，走成一个大圈
2、游戏规则讲解。
二、基础部分
1、教师扮演小鱼，其他幼儿扮演渔网，幼儿初步熟悉游戏；
2、请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿扮演渔网，进行第一轮游戏；
3、指出不足之处，提出要求：小鱼走后，渔网要快速站起来；
4、多名幼儿扮演小鱼，进行2-3轮游戏。（中间提醒热的幼儿脱外套??
三、结束部分
1、总结游戏中不足之处，表扬游戏中出色的幼儿。
2、放松活动。
活动反思：
讲解游戏规则时：应围成小圈，或者在教室讲解完毕到户外后直接游戏；没有说明逃出来的小鱼应该怎么办，很多逃出来的小鱼就一直绕着圈圈不停的跑，容易产生安全问题；
游戏中：小鱼网拉的过紧，因此很多幼儿在往里跑或者蹲的时候摔倒，其实这个问题在开始我就发现了，但没有引起注意，第一个幼儿摔倒后，我的做法是安慰并让其到旁边休息，可以改为让大家停止游戏，说明情况为什么会摔倒，指出注意事项，这样可以避免后面游戏中那么多孩子摔跤。
幼儿园教案 篇6
狼来了（第二课时教学设计）
教学目标：
会有声有色地讲这个故事；在反复地读、讲过程中，理解课文内容，懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。
教学重点：
会有声有色地讲这个故事。
教学难点：
做到“有声有色”。
课前准备：
投影、了解学生状况。
教学流程：
一、谈话导入，树立本节课的目标。
1、谁讲故事是有声有色的，你最喜欢听呀？
2、今天这节课，我们就尝试着“有声有色”地讲讲《狼来了》的故事。
二、个人独立尝试有声有色地读。
教师巡回指导，给予个别同学特别帮助。
三、小组合作。
1、教师建议：把自己最拿手的读给伙伴们听；
自己觉得有困难的请求伙伴帮助。
2、学生以四人小组为单位，在组长的负责下开展合作学习。教师随时帮助需要帮助的小组。
四、组际交流。
学生活动：每个小组选择自己小组最拿手的用自己喜欢的方式汇报学习成果（派代表读、轮流读、分角色读等）。
教师活动：采用多种方式（如：师生之间的互评，学生间的互评，分角色朗读等），营造一个良好的交流氛围，组织好整个交流过程，鼓励孩子们大胆交流，在交流中引导孩子有声有色地朗读。
重点指导：
有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”
山下的人听见了，赶快跑上山，忙问：“狼在哪里？狼在哪里？”
放羊的孩子笑着说：“没有狼，没有狼！”
（引导孩子理解“大声”、“赶快”、“忙”。）
有一天，狼真的'来了。放羊的孩子有大声喊：“狼来了！狼来了！”
山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了，别理他！”
（思考：山下的人为什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好几回”）
五、有声有色讲故事。
1、教师建议：以小组合作方式开展。
可以分角色讲；可以每人讲一小段；
可以一人主讲，其他人帮助；
可以边讲边演。
2、各组分头活动。
3、汇报交流。
幼儿园教案 篇7
活动目标：
1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
活动准备：
1、《小朋友的书.我上幼儿园》;《小朋友的书.数学》;磁带及录音机。
2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。
提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?(帮助幼儿理解"先"和："后")
3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?
小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了?
路上它们又遇到了谁?两个好朋友怎么问?小花猫怎么回答?
三个好朋友怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的?
4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。
演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶)
5、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。
6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。
(结束)教学反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
