《日月明》教学设计（人教版一年级语文）

　　教学目标：

1、认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。

2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。

3、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。

　　教学过程：

　　一、导入新课

1、课件出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的?

2、课件出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢?

3、课件出示：树枝灭火的过程，小结：原来“灭”字就是在“火”字上加一根树枝。

4、板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思?

5、齐读课题。

　　二、整体感知、学习字词

1、自由朗读课文2-3次，要求：

①圈出生字，读准字音，想想字义。

②把课文读正确，读流利。

2、检查自学情况：

①哪些字音需要提醒大家注意?(重点正音：明、尘、男、抹、森、从、众)

课件出示：

míng xiān chén jiān miè lì nán

明 鲜 尘 尖 灭 力 男

xiū shǒu lín sēn cóng zhòng

休 手 林 森 从 众

a、指名当小老师带领大家读。

b、去掉拼音读。

②分小节朗读课文(相机正音)

　　三、学中发现，积极探究

1、读读课文，仔细观察生字，你有什么发现?

2、汇报。

尖：板画草芽尖尖图。

鲜：板画鱼和羊肉串。

男：动作演示。

尘：动作演示。

从、众：课件演示“人——从——众”教师讲解。

林、森：课件演示森林画面，用“森林”说一句话。

3、小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。

4、你还知道哪些也是会意字?(学生汇报，老师板书)

　　四、巩固字形

1、师生对口令，齐读全文。

2、四人小组对口令。

3、全班拍手朗读全文。

　　五、指导写字

手

水

力

　　课件出示：

1、仔细观察，有什么发现?

2、教师范写。

3、学生练写。

4、写字作业评讲。