一年级语文第一册《反义词歌》教案大纲

教学目的：

一、应用学过的识字法子记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。

二、初步了解反义词，领会反义词意义上的相反或相对于，主动累积词语。

教学准备：

老师：生字卡片，1幅组成多组反义词的丹青。

门生：预习课文，自制生字卡片。

课时支配：

两课时

教学进程：

第一课时

1、语言激趣，情境引入。

一、孩子们，我们生存中有很多的事例都分外有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是咱们人呀，也有男有女，心境也有好有坏，以是呀伤心时就哭，雀跃时就放声大笑。生存中的这种相干的事例，孩子们能再说一说吗？

二、生说自己所见到的反义词征象。

三、孩子们，请停一停，教师真不忍心打断你，我们生存中的这种词呀可以说是随处可见，你们通过了仔细的察看，找到了生存中的语文，看来呀，我们生存中语文可真多，只要你仔细察看必定能学到很多的知识。今日我们所说的这一些意思相反的，我们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词

四、反义词呀很有意思，一对对的，就像我们唱歌同样，我们就叫如许的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来勇敢的读读这课题。指名生读，齐读。

2、初读课文，学习生字。

一、借助拼音读准字音。

二、再读课文，勾勒生字。

三、自学生字。

A、自读生字，读准生字字音。

B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。

四、搜检生字认读。

A、生字卡片开火车读。

B、指名读。

C、全班齐读。

3、再读课文，感知反义词。

一、生字我们经由快活的学习都学会了，那末孩子们，我们到生字放在课文中，你还了解它吗？那教师就请一名小朋友来读，其他的`小朋友当真的听，假设他有碰到了难题，你们还得伸出支援之手来协助哟。

二、生读，其余生听，并实时评价。

三、孩子们，适才人人都能找出这么多的反义词，信赖文中的反义词你们必定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上摩登的记号。

四、孩子们自找反义词。然后交换。

五、这些反义词呀，藏在句子中都被咱们找出来了，然而有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不晓得意思的反义词来吗？

A、孩子们相互交换。

B、重点引诱理解：细心、马糊容易难题平安伤害（可用联络生存现实法、造句法来理解）

3、看图说反义词。

一、指点生用自己的话说出第二题中的反义词，注重说完全。

二、补充圆柱图，让孩子们对比说。

4、本课小结，功课。

一、师小结，这一节课，我们走进了秘密的反义词天下中，在那里学到了很多的反义词的知识，让我们在经后的生存中去多多察看，信赖会学得更多。

二、功课：认读生字，完成读一读。

第二课时

1、温习生字词，导入新课。

一、生字接力

二、摘苹果认新字

三、导入新课。

2、丹青比照，说写反义词

一、生看丹青，自己说出反义词。

二、小组交换：

友谊提示：请结合书上丹青，用上这一对反义词，把丹青的内容说出来。

三、全班交换。

出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词语言。铅笔是直的，香蕉是弯的。

其它几幅丹青，法子出上。

四、读反义词。

五、对照写反义词。出示两幅丹青，生看着写反义词，能写甚么就写甚么。

3、课间操，反义同伙鼓掌歌。

师：哭的同伙在那边？生：哭的同伙在这里——笑，哭对笑。

……

4、识记生字,指点誊写。

一、出示本课要求写的生字，指名生认读。

二、说出记忆字形法子。

三、用这些生字组词。

四、指点誊写。

重点指点：义易容

板书设计：

反义词歌

笑——哭甜——苦新——旧明——暗快——慢深——浅

细心——马糊容易——难题平安——伤害