小学五年级下《将相和》教学实录

　　《将相和》教学实录

　　课前交流：

师：请同学们观察大屏幕上的课件画面，看看你想到了什么词?学生在音乐声中观察思考.

师：好，谁说说你想到了什么词语?

生：我想到了历史名城.

师：为什么?

生：因为那有很多古代的建筑.

师：那是哪，知道吗?

生：不知道.

师：不知道，说明没有仔细看，画面上有一行小字，知道这是哪吗?

生齐答：西安.

师：我就是西安的，西安这个地方可不一般，美国前总统克林顿到中国来访问，第一站就来到西安.谁通过观察画面，还还能再说个什么词.为什么?

生：我想到了历史悠久，博大精深.

师：为什么?

生：我觉得西安的历史很多，而且学到的知识很丰富，很有趣.

师：非常好，应该说西安的历史文物、历史遗迹很多，历史故事也不少.二是呢，我发现今天大家都有点严肃，一个个眼睛瞪着我，把我吓着，笑着说行不行，先给我笑一笑，我看看.学生脸上露出一点笑容.

师(笑着说)：笑的有点假，发自真心的笑一笑，笑一下

(生在笑)

师：还是有点假，可能是我没有雄老师长的那么好看，看着有点难过.

(师生都笑了)

师：谁再说说?

生：我想到了美如仙境.

师：美如仙境?

生：因为我感觉前几幅图好象是神仙住的地方.

师：我听了之后，心里贼美贼美的.我就是从仙境来的.好了好了，因为时间的关系，我希望一会大家发言的时候，心情放松一些，就合平常上课一样，别瞪着我，我胆比较小，好不好?

生齐答：好!

师：我没听清，好不好?

生齐答：好!

师：坐好了，我们准备上课!

上课，师生问好!

　　探究学习：

师：这节课我们继续学习《将相和》，(师板书课题)通过上节课的学习，我们了解了.经过完璧归赵和渑池之会，蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云，请大家出声地读一读这段话，你能从这段话读明白什么?开始!

　　生自由读文.

师：好，谁来说一说?

生：我感觉到廉颇很气愤，因为蔺相如职位比他还高.

师：非常好，谁还能给他补充?

生：我感觉廉颇非常嫉妒蔺相如.

师：为什么?

生：因为他说，他就靠一张嘴反而爬到我头上去了!

师：好!生：我觉得廉颇非常看不起蔺相如，因为廉颇说我战无不胜，而蔺相如有什么能耐。师：好，就靠一张嘴，谁能说一说，“嘴”在这里是什么意思?

生：就是跟秦王交涉。

生：我觉得就是光会说话，一点武艺都没有。

师：对!廉颇觉得自己能当上大将军，是一仗一仗打出来的，而蔺相如呢，就靠耍嘴皮子，这当官也太容易了!那么，谁来读一读廉颇说的这段话?

师：你来读吧，你长的高大威猛的很像廉颇。生有感情的读文.

师：非常好，我听了有一种不服气，还有一种酸溜溜的味道!谁还来读?

师：你来读，小伙子!生读错!

师：别着急，慢慢来!生读文!

师：好，廉颇气的.这样下来，廉颇和蔺相如的关系迟早闹僵，为了能使将、相和，你们现在的任务是劝劝正在气头上的廉颇，廉颇可是一员武将，脾气强、性子直.现在心情又不太好!你们敢劝他吗?生：敢!

师：好，要想让这位战功卓著的老将军心服口服，我们要先读一读完璧归赵这一部分。看看蔺相如到底有什么能耐。老师建议大家在读文时，可以把蔺相如和故事中的`其他人物做作比较。可以同桌一块读，一个人读蔺相如的表现，一个人读故事中其他人的表现，通过比较，或许你们很快就能发现蔺相如的过人之处!现在打开课本，同桌找好伙伴，放声的读，开始!生读完璧归赵一部分.师巡视指导!

师：好，同学们坐好!我刚才在转的时候，我很高兴。一呢，咱们很活泼。二呢，我发现同学们很聪明!有的人把蔺相如和赵王作比较，有的人把蔺相如和秦王作比较!通过把蔺相如和秦王作比较，你有什么感悟?谁来说一说?

生：我认为把蔺相如和赵王作比较后，我发现赵王实在是太懦弱，因为他一接到秦王的信，就立即召集大臣来商议.而蔺相如非常机智勇敢，因为他想了一会就说了，我愿意带着氏和璧到秦国去，如果秦王真拿十五座城来换，我就交给他，这样我认为他非常勇敢，他一个人敢带璧到秦国去.

生：我觉得蔺相如和赵王相比，赵王接到信后非常着急，而蔺相如处事不惊，在这种情况下能冷静下来思考!

师：当时，秦、赵两国之间到底是怎样一种局面呢?大家看大屏幕!教师出示课件当时背景介绍.

师：赵王接到信后，他的难处是什么,谁能结合课本和资料分析分析。我希望同学们一会回答问题时能够传话筒,不要让我再跑。你来说。

生：我觉得赵国在秦国和齐国之间，如果赵国不把氏和璧和秦国换，秦国就会进攻赵国，赵国就会被打败。如果送给秦国，秦国也不会给他15座城，所以赵王很为难。

生：我觉得当时大家都知道秦王要把氏和璧骗到手，但是他们想不出办法，不答应，秦国就会进攻，答应秦国又交不出15座城。

师：非常好，你们二位可以当外交家了!给吧，舍不得;不给吧，又怕挨打。赵王的处境用成语来说，怎么说?

生：进退两难。

师：什么?