《威尼斯的小艇》优质教学设计

　　《威尼斯的小艇》教学设计

　　教学目标：

1.学习本课生字新词，正确读写“小艇、船舱、船艄”，注意“沉寂”与“静寂”的区别。

2.学习课文，品读词句，了解威尼斯风情、小艇的特点，体会比喻的妙用。

3.有感情地朗读课文，积累词句。

4.领会作者动静结合的描写方法，并仿写。

　　教学重点：

学习生字新词，了解威尼斯风情、小艇特点，体会比喻的妙用，积累词句。

　　教学难点：

领会作者动静结合的描写方法，并仿写。

　　教学教程：

板块一：学习词串，梳理文本

1.出示词串一：小艇 船艄 船艄 船夫 威尼斯

(1) 请跟老师一起书写“艇”字，需要注意什么?请正确认读这一组词语。正确书写“小艇、船艄、船艄”。

(2) 这一组词出现最多的部首是什么?这些部首和什么有关系?

(3) 由前面三个词引了威尼斯，读课题——《威尼斯的小艇》，出示课文第一段，简介威尼斯。

(4) 梳理文本，这篇课文围绕“小艇”写了哪三个方面的内容?

2.出示词串二：操纵自如 手忙脚乱

(1) 正确认读。

(2) 理解“操纵自如”和“手忙脚乱”的意思。

出示句子：行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

要点：这组词是形容是什么?

(3)这是一组反义词，生活中还有这样的`词吗?如：精力充沛和筋疲力尽等。

3.出示词串三：沉寂 静寂

(1) 出示句子：

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(2) 句子中两个带点词语能不能互相交换，为什么?

要点：“沉寂”是非常寂静，听不见一丝声音。“静寂” 形容安静到了极点。在程度上静寂要比沉寂更静。

板块二：描绘小艇特点，体会比喻妙用。

1.出示句子。

(1) 威尼斯的小艇有二三十英尺，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的小蛇。

(2) 威尼斯的小艇有二三十英尺，又窄又深。船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。

2.比较这一组句子，这样写有什么好处?

要点：用了比喻的修辞手法，比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月，写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。

3.小艇为什么要设计成这样?

4.积累词句，师领读，学生接读，背诵。

板块三：领悟动静结合的写法，积累语言仿写。

1.读第六自然段。(指名读，评价，配乐读，齐读。)

2.领悟动静结合的写法。

要点：当小艇怎样时，威尼斯热闹非凡?当小艇怎样时，威尼斯寂静入睡?

概括为：艇动城闹 艇停城静

3.这样一静一动，动静结合的手法，让你感受到了什么?

4.仿写。回忆放学时的校园的热闹及放学后校园的安静，抓住动静结合的写法，写一个片断。