人教版四年级下《乡下人家》教学实录

　　教学目标：

1. 感受乡村生活的美好，培养学生热爱乡村生活感情。

2. 有感情地朗读《乡下人家》。

3. 课堂小练笔乡下人家的其他风景.

4. 积累好词好句。

　　教学重、难点：

感受乡下人家诗情画意的生活，有感情地朗读课文。

　　教学过程：

一、引入新课：

师：同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村，。这节课让我们跟随陈醉云走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。

首先请同学们听写6个词语,老师每个词语读两遍,同学们认真听,用心记,并想想从每个词语中想象到了怎样的画面.

师：瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜睡梦

师：请和黑板上的词语校对一下,(出示6个词语)全对的举手,错的说说错在哪里,(师随机指导)

师：说说你从哪个词想象到了怎样的画面?尽量用上书上的语句.

师:所以作者说乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(板书)那你最喜欢是那幅画面，找到相关的段落细细的品读,批注感受,再与小伙伴交流.，呆会把它美美地读给同学们听听。

二、 汇报交流

1、 瓜藤攀檐

师：谁愿意把你喜欢的风景与大家交流.。(生读第一段)

师：你觉得它的美表现在哪里?

生：当花儿落了的时候------------绿绿的叶.说感受

师：引导想象画面.你还从哪句话体会到什么?

生:：青的、红的瓜……可爱多了。说感受.

师：你知道作者为什么会说可爱多了吗?想想石狮子、旗杆给你什么感觉，而花架呢?

生：石狮子让人感觉严肃，而花架很美。

师:作者用了什么方法?(对比)通过对比,你还能体会出什么?(有生气,有生机)

师：现在让我们用朗读来把乡下人家的可爱,生机勃勃表现出来吧。(指两名同学读)这绿意盎然,生机勃勃的瓜架搭在哪里?(板书:屋前)这真是一道独特、迷人的风景。老师也喜欢这瓜藤攀檐图,我和你们一起来读这段,是引读.

3.　 鲜花轮绽

生读“有些人家，还在门前……显出一派独特的农家风光。” 它们依着时令、顺序开放。

师：这就是轮绽。这些话种在哪里(板书：门前)

师：(出示鲜花图)你会用一句话来形容眼前的景色呢?

师：作者是怎么写的?那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”呢?你想它们会长在哪里?对，它们不象城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。但朴素却掩盖不住华丽，自由读读吧!

4.　 雨后春笋

师：一年四季有花相伴，这样的生活能不让人高兴吗?但有些人家还不满足，看!屋后那片是什么?(板书屋后、春)

生读描写竹的几句话。谈感受

师：这个“探”字让你联想到什么了?

师：你能边读边做做这个动作吗?

师：多可爱的一群小笋芽啊，(指生读朗读)

5. 鸡鸭觅食

生读两个自然段谈感受，(重点从“率领、耸着、大踏步”谈)

男女生合读。

6、院落晚餐

师：这些动物、植物和人快乐地生活在一起，真象一个大家庭。你还能找出一句描写植物、动物、环境和人融合在一起的画面吗?

生读

师：这是描写的什么季节的风景?(板书;夏)假如你是一位画家，要画一幅院落晚餐图，你都会画什么?(红霞、鸟……)

师;这就绘成了一幅自然、和谐的田园风景画，也是一道独特、迷人的`风景。

7. 月夜睡梦

师：秋天到了，(板书：秋)还有一道独特、迷人的风景。是什么?(生读，谈感受)

师：你为什么读得这么轻、柔?从哪里体会到的?(甜甜蜜蜜)

师：从甜甜蜜蜜你还体会到什么了?(对纺织娘的喜爱)是呀，多美的夜晚，多好听的歌，我们一起来读读。　老师和你配合来读读，好吗?(师生配合读句)

师：乡下人家的夜晚也是一道独特、迷人的风景。

三、小结，

1、句式训练。

师：刚才，同学们通过品读课文，发现了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景，再来读读这句话，老师相信你能读得更好。(出示句子“乡下人家，不论什么……独特、迷人的风景。”

生齐读句子。(出示句式：乡下人家，不论_____________，都有一道独特、迷人的风景。)

师：你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗?

生：我的理解是把我们刚才理解的每一幅画面结合着说，乡下人家，不论早晨、中午、夜里都有一道独特、迷人的风景。

生：乡下人家，不论春、夏、秋，都有一道独特、迷人的风景。

生：乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。

生：乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。

师：是呀，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，不论什么地方，都有一道独特、迷人的风景。再一起读读这句话。(生齐读句子)

2、总结写法：你知道作者是怎样描绘出乡村生活的饿美的吗?

师;作者正是运用了空间和时间交叉的叙述顺序，采用了对比、拟人的写法，抓住了生活中最普通的场面，最平凡的事物，为我们描绘了一道独特、迷人的风景。

四、拓展

师：除了课文中描绘到的画面，你能结合自己看到的，想像到的也来描绘一道独特、迷人的乡村风景吗?你可以用老师给你的句式来写，也可以用自己的句子写。

出示句式“乡下人家，__________________________，是一道独特、迷人的风景。”生写。交流。

师：所以我们更要说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

　　板书设计.

乡下人家

瓜藤攀檐 不论什么时候， 屋前 春

鲜花轮绽 不论什么季节， 门前 夏

雨后春笋 都有一道 屋后 秋

鸡鸭觅食 独特、迷人的风景

院落晚餐

月夜睡梦