三年级语文《一次成功的实验》同步练习

导语：下面是有关《一次成功的实验》同步练习。欢迎同学们过来了解和练习，帮助巩固语文知识，提高语文水平。

一、和同学交流：你是用什么办法记住下列生字的。

育 瓶 系 绳 茶 危 险 顺 俩 索 激 堵 获

　二、选择正确的读音填在括号里。

(1)jì 　　(2)xì

1.教育家取出三个系( )着绳子的小铁锤。

2.我国和世界上许多国家的关系( )很好。

　三、写出下列词语的反义词。

窄——( ) 　　危险——( )

成功——( ) 　低—— ( )

　四、任选一个词语造句。

激动——_______________________________

不假思索——_________________________________

　五、给加粗的字、词选择恰当的解释，把序号写在括号里。

1.“思”有三种解释：①思路、想法。②想念、挂念。③想、考虑、动脑筋。

A.遇到问题时，我们一定要认真思考，才能顺利地解决问题。( )

B.高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。( )

2.“发出”一词有三种解释：①发生。②发表、发布。③送出。

A.听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。( )

B.学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。( )

　　六、读一读，写一写。

成功 　 实验 　 瓶子 　 绳子 　 代表 　激动 　 教育家

茶杯 　危险 　 顺利 　如实 　获得 　不假思索

____________________________________________

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　　七、读一读下面的句子，联系上下文，展开丰富的想象，然后回答括号里的问题。

1.一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。”

(她为什么这么说?她当时怎么想的?)

2.女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

(从这个“先”字，你体会出了什么?)

3.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

(这位教育家怎么激动?他为什么激动?)

　　八、根据提示的实验步骤，自己设计一个小实验。

　　九、动动手

准备实验工具——实验的经过——体验——成功——得出成功或失败的结论——初步说明原理。

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