2013年三年级语文下册第四单元导学案（教科版）
教学内容：
本单元包括主题课文《赛龙舟》《爆竹声声》快乐读书屋《高山族丰年节》《赛马三月街》“能说会写”板块配合单元主题安排了口语交际“神话传说，民间故事大家谈”和习作“过节”语文七色光编排了四项内容活动。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
2、学习课文，训练学生的略读能力。
3、学生搜集，准备故事，并能完成地讲出来。
4、通过写自己过节的经历，让学生感受生活的美好，热爱生活。
5、丰富学生基础知识和基本技能训练。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
2、词、段的训练，丰富学生的语言积累。
教学难点：
1、了解课文，锻炼学生复述课文的能力。
2、学习文中描写方法，丰富词汇，强化段的表达要有序。
课 时：9课时
7 赛龙舟
学习目标：
1、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争，向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3、认识11个生字，会写13个生字。
重点难点：
1、学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，积累、丰富语言。
课前准备：图片。
课 时：2课时
第一课时 总课时（29）日 期：
学习流程：
一 课前预习
1、读课文标注自然段序号，把课文读正确，读流利。
2、你能为多音字注音，组词吗？
（ ） （ ）
落 禁
（ ） （ ）
1、用“—”画出文中的一句比喻句。
2、堤上的人群助威的方式是 和 。“我”的助威方式是 。
3、默读课文，我知道课文主要写了 ，人们在河堤上盼 、 、 和 意义。
二 学习研讨
1、指名读第二段。
（1）思考：这一段，作者是怎样介绍龙舟的样子？
（2）“先写划船手，又写船头还有站着的人”。还有“起什么作用”，说明什么。
（3）从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象？
2、 合作学习
（1）默读课文第三自然段。
龙舟竞赛怎样“十分”激烈？从哪句话中能看出来？圈画答案，进行汇报。
（2）齐读最后一个自然段。思考：说一说这赛龙舟除了热闹以外，还留给了我们些什么呢？
三 训练巩固
1、下面的一句话是什么句子？
它们就像一条条出海的蛟龙。（ ）
2、填空
课文是从 、 、 、 几个方面，再现当时热闹场面。
3、读句子，回答问题
“忽而这条在前，忽而那条在前”中“忽而”你能换一个和它意思相近的词吗？
板 书：
7 赛龙舟
样子 威武
船手 整齐
竞赛 热烈 公平竞争
观众 热闹 积极向上
第二课时 总课时（30）日 期：
学习流程：
一 检测评估
1、看拼音写词语
wēi wǔ jìng zhēng qì fèn jī liè qiāo luó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比、组成词语。
盼（ ） 武（ ） 竟（ ） 拒（ ）
纷（ ） 式（ ） 竞（ ） 距（ ）
3、填合适的词语。
（ ）的精神 激动地（ ）
（ ）的气氛 焦急地（ ）
4、修改下面的句子
（1）龙舟仿佛好像一条条出海的
蛟龙。
（2）目不转睛地看龙舟比赛
二 拓展延伸
1、同学们觉得课文中哪些地方写的好，说一说。
2、补充阅读中的短文，自主学习，完成本次阅读。
教学反思：
2 爆竹声声
学习目标：
1、学习课文，使学生了解爆竹的由来，关于春节放爆竹的传说。
2、通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性。
3、认识本课11个生字，会写14个生字。
重点难点：
1、了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。
课前准备：图片
课 时：2课时
第一课时 总课时（31）
日 期：
学习流程：
一 课前预习
1、标注自然段序号，把课文读正确，读流利。
2、你能把下面词语补充完整吗?
震（ ）欲（ ） 漫（ ）遍（ ） （ ）（ ）发抖
（ ）花（ ）门
3、你能说出反义词吗？
膨胀—（ ） 安全—（ ）
繁多—（ ） 方便—（ ）
4、默读课文我知道课文主要写了 。
二 学习研讨
1、指名读1、2自然段。
（1）思考：这两个自然段，你读懂了什么？
（2）为什么叫“爆竹”呢？
2、合作学习
（1）自由读（3-5）自然段。
思考：a为什么要燃放爆竹？
谁能从文中找出来，说一说。
b 你知道除了春节，还有哪些节日可以燃放爆竹，请用“每逢……就……”说一说。
（2）指名读（6-7）自然段，思考：现在爆竹用什么做的？
三 训练巩固
1、在括号里填上适当的关联词语。
①得病人（ ）冷得瑟瑟发抖，（ ）热得浑身出汗，难受极了。
②（ ）用竹筒来做爆竹不太方便了，（ ）有人就想到火药。
2、回答问题
（1）说一说爆竹的名字是怎么得来的？
（2）为什么有的城市禁止燃放呢？
（3）向同学介绍一下你认为好的爆竹。
板 书：
8 爆竹声声
名字的由来
传 说
发 展
第二课时 总课时（32）
日 期：
学习流程：
一 检测评估
1、看拼音写词语
bào zhú rán fàng yán xù cūn mín
( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字组词语
末（ ） 爆（ ） 偷（ ） 麦（ ）
未（ ） 瀑（ ） 愉（ ） 表（ ）
3、照样子，写词语
毕毕剥剥
瑟瑟发抖
4、词语成句
（1）燃放 为什么 新春时 爆竹 呢 家家
（2）爆竹 最早的 真是 竹子 用 做的
二 拓展延伸
1、课文中出现了两个问句在全文中的作用是
2、阅读资料中的短文，小组合作完成，评出阅读小能手。
教学反思：
快乐读书屋 四
高山族丰年节
学习目标：
1、学习课文，了解高山族是怎么样庆祝丰年节的。
2、了解高山族，增强民族自豪感，训练学生的略读能力。
3、认识本课的11个生字。
重点难点：
理解课文内容，知道高山族是怎样庆祝丰收节的。
课前准备：图片
课 时：2课时
第一课时 总课时（33）
日 期：
学习流程；
一 课前预习
1、我来标自然段序号，把课文读正确、读流利。
2、说出反义词
顽强— 优美— 收获—
3、近义词
环绕— 汇集— 叙谈—
4、默读课文，我知道课文主要写了
二 学习研讨
1、指名读第一自然段。
（1）思考：这一段，作者自我介绍了什么？
（2）高山族是生活在台湾的“勤劳勇敢”的民族。
2、合作学习
（1）默读三自然段，思考：举行丰年节什么时间？怎样准备的？节日期间有哪些喜庆活动。
（2）指名读四自然段，思考：作者是怎样描写春水舞的？
三 训练巩固
1、在括号里填上适当的关联词语。
长杆碰击石臼，（ ）击出清凉悦耳的音响，（ ）每根杆撞击石臼的不同部位。
2、你能把下面词语补充完整吗？
（ ）演（ ）衰 悠（ ）荡（ ）
扣（ ）（ ）弦 浑（ ）天（ ）
3、你会选择吗？
（1）高山族人每年举行盛大的丰年节是在（ ）。
① 春天 ② 夏天 ③ 秋天 ④ 冬天
（2）丰年节一般在每年农历（ ）月间择日举行。
① 一、二 ② 三、四 ③ 五、六 ④ 七、八
4、你能回答下面问题吗？
学习了《高山族丰年节》一文，你对高山族的丰年节有了那些了解？请写一写。
板 书：
高山族丰年节
勤劳勇敢
节日盛况
舂米舞
赛马三月街
学习目标：
1、阅读课文，把握课文主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。
2、了解白族最盛大的节日“三月街”
重点难点：
学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
课前准备：图片
课 时:1课时
第一课时 总课时（34）
日 期：
学习流程：
一 课前预习
1、我来标自然段序号，把课文读正确、流利。
2、多音字注音、组词
chéng 盛饭 hái 还有
盛 还
shèng 茂盛 huán还钱
3、我会认：“痒”按音序查字法先查（ ），部首（ ）笔画是（ ），结构（ ），组词（ ）。
4、反义词： 热闹— 紧张—
5、这篇课文主要讲述的是
二 学习研讨
1、小组互动
（1）用你喜欢的方式读课文，说一说文章是按怎样的顺序记叙的？重点写的是什么事？
（2）讨论：这件事如果是你遇到了会怎么做。
（3）朗读：读出节日的欢乐气氛及“我”的心理变化。
三 训练巩固
1、给下列字选择正确读音。
yǎng ( ) zǎo ( )
痒 枣
rǎng ( ) zhǎo ( )
zhuàn ( ) rǎn ( )
赚 染
zuàn ( ) yǎn ( )
2、照样子写词语
慢慢悠 、 、 。
偷偷地 、 、 。
3、扩展阅读，读《小学语文阅读资源》中的文章
板 书：
赛马三月街
喜欢看赛马
赛前 想参加赛马 愿望强烈
精心照料马
渴望勇争先
赛场气氛
参赛 比赛过程 委屈失望
比赛结果
能说会写 四
我能说 总课时（35）
日 期：
课 题：神话、传说、民间故事大家谈
学习目标：
1、学生搜集，准备故事，并能完整地讲出来。
2、在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。
重点难点：
学生能清楚，完整地讲述神话传说，民间故事。
课前准备：图画、书刊、动画片等。
学习流程：
1、准备阶段。课前布置查找书刊，向长辈询问，上网等方式，搜集神话传说和民间故事，班上交流准备。
2、汇报交流。
（1）个人展示：指名给大家讲故事。
（2）小组竞技：小组商讨，推选代表，进行讲故事比赛。评价标准： ①故事讲得完整②表达流利、清楚③讲述生动，有感情。
3、设立几个奖项：个人优胜奖，小组优胜奖，参与奖等。
4、课外延伸：整理一个传说或故事，写下来。
5、总结：这节课大家能够清楚，完整地讲述民间故事，希望大家继续努力。
语文七色光 四
目 标：
1、进行字、词、句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。
2、背诵古诗。
3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面。
4、锻炼学生整理信息的能力，激发学生对春联的喜爱之情。
重难点 ：
1、词、段的训练，丰富学生的语言积累。
2、背诵古诗。
课前准备：搜集有关写传统节日的古诗。
课 时： 2 课时
第一课时 总课时（36）
日 期：
课 题：语文七色光 四
学习流程：
一 导入
今天让我们共同完成语文七色光四中的“练”和“日积月累”。
二 完成“练”
1、学生读题目，明确要求。
2、圈画在单元增识字。
3、把增识字书写在本上，并注音、组词。
4、展评。
5、写词语、写近义词、写反义词。
①学生独立完成②小组内交流对照③汇报、订正
三 日积月累
1、学生谈诗，谈对诗的理解。
①学生反复读②师点拔，理解有困难的词③学生谈对诗的理解。
2、指导背诵
四 总结
第二课时 总课时（37）
日 期：
学习流程：
一 创设情境
同学们知道新年燃放爆竹之外，你还知道新年有什么风俗？
二 知识窗
1、学生自由读知识窗的短文，了解关于“对联”的一些知识和春联的含义。
2、说说自己家过春节贴春联的情景。
3、把自己记住的春联说给同学听一听。
三 大家一起来
1、出示收集的春联，交流。
2、小组合作交流春联。
3、小组内编写春联。
4、编写一本《春联集锦》
四 作业：抄写。
板 书： 语文七色光 四
门对
对联也叫
对子
