《蔚蓝的王国》精简教学设计

　教学目标：

1、通过反复朗读品味富有自然色彩和感情的语言。

2、感悟作者对青春、自由、幸福、美好事物的追求和向往之情。

　教学重点：

通过反复朗读品味富有自然色彩和感情的语言。

　教学难点：

通过反复朗读品味富有自然色彩和感情的语言。

　教学方法：

配乐朗读、读中悟、悟中品、品中读。

　教学用具：

背景音乐，PPT投影。

　　一、导入：有人说：屠格涅夫创造了一个梦境中的理想的“桃花源”，这个理想的“桃花源”就是《蔚蓝的王国》。

　　二、听读：

感知“蔚蓝的王国”

1、听准字音，并做好标注

2、我来补题目：________的王国。

　三、赏读：

走近蔚蓝的王国¡±

圈点勾画你喜欢的句、段。并读给同桌听。

　　四、品读：

走进“蔚蓝的王国”

• 和煦的太阳愉悦地露着笑脸。

• 我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声!

• 或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……

• 四周的海洋也情不自禁地颤栗起来

• 驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵--

• --仙岛隆起的岸上飘来醉人的.芳香;

• 随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……

--真情美

1、我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。

2、我不知道我的伙伴是些什么人;然而我的整个身心感觉到……

3、况且我也没有对他们多加注意。

4、我们有时发出爽朗、愉快的笑声……

5、或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……

6、我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。

…… --自然美

　　总结：

屠格涅夫用清新自然而充满感情的语言写出了他对自由、青春、快乐、幸福的追求和向往，遗憾的是这只是“一个梦”。

“这是他的拿手本领，以至于在他以后，没有人敢下手碰这样的对象--大自然。” 他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。 ” --- 托尔斯泰

　推荐阅读书目：

《屠格涅夫散文诗》、 《猎人笔记》。

　　作业：

1、有感情的熟读课，并试着背诵。

2、请将本课中优美的句子摘录到摘抄本上。